陳艷艷

摘要本文針對江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生社會實(shí)踐的需求,以“讓他們關(guān)注社會、讓社會關(guān)注他們”為主題,以全面提升學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),組織學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,轟轟烈烈地開展了先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)活動,以此建立社會、學(xué)校、學(xué)生互動的素質(zhì)教育平臺,不斷探索和創(chuàng)新學(xué)生素質(zhì)教育新思路。

關(guān)鍵詞社會 學(xué)校 素質(zhì)

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在深入貫徹執(zhí)行中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《普通高校大學(xué)生管理規(guī)定》,強(qiáng)化大學(xué)生全面素質(zhì)教育過程中,充分利用學(xué)院的辦學(xué)特色和人力教學(xué)資源,針對學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生社會實(shí)踐的需求,以“讓我們關(guān)注社會、讓社會關(guān)注我們”為主題,以全面提升學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),組織學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,轟轟烈烈地開展了先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)活動,以此建立社會、學(xué)校、學(xué)生互動的素質(zhì)教育平臺,不斷探索和創(chuàng)新學(xué)生素質(zhì)教育新思路,引起了當(dāng)?shù)卣蜕鐣母叨戎匾暫完P(guān)注,多家新聞媒體跟蹤報(bào)道,取得了顯著成效。

1 建立社區(qū)性互動式教育平臺

學(xué)院根據(jù)“品質(zhì)+能力”的育人宗旨,全面制定和實(shí)施面向社區(qū)推出的以“五個一”即“獻(xiàn)上一臺文藝節(jié)目,走訪一位先進(jìn)人物、資助一戶貧困家庭、舉辦一期短期培訓(xùn)、攝制一部電視專題片”為主要內(nèi)容的“先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”活動,先后在無錫春潮園、太湖花園廣場、八佰伴廣場、梅村社區(qū)、宜興太滆社區(qū)、碩放社區(qū)等11個地區(qū)舉行大型聯(lián)合活動,參加活動的學(xué)生達(dá)5000多人次,參加互動的市民達(dá)80000多人,活動的地點(diǎn)從無錫延伸到蘇州,從城市延伸到農(nóng)村、部隊(duì)、企業(yè),從學(xué)院自行組織的活動到融入市政府舉辦的“激情周末”演出,影響之大,前所未有,成為無錫地區(qū)精神文明建設(shè)中的一大亮點(diǎn),也成為學(xué)院教學(xué)改革中的一大熱點(diǎn)。

1.1 從提升學(xué)生的品質(zhì)和能力著手安排活動內(nèi)容

學(xué)院是以培養(yǎng)影視藝術(shù)類應(yīng)用人才為主要目標(biāo)的專業(yè)性藝術(shù)院校,開設(shè)有影視表演、音樂表演、主持播音、編導(dǎo)、新聞采編與制作、影視動畫、計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)與制作、電視節(jié)目制作等專業(yè),除了進(jìn)行校內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)外,必須尋求社會實(shí)踐機(jī)會;與此同時,根據(jù)目前學(xué)生中存在的世界觀、人生觀誤區(qū)和學(xué)生對社會了解不夠、理解不夠、參與不夠的實(shí)際情況,必須把學(xué)生置于社會之中接受教育。為此,學(xué)院經(jīng)過長期的精心策劃,選擇學(xué)生喜愛的形式讓學(xué)生走進(jìn)社會,一展風(fēng)采,得到了全體學(xué)生的熱烈響應(yīng)。組織學(xué)生成立了江南鑼鼓隊(duì)、文藝演出隊(duì)、禮儀隊(duì)和新星采風(fēng)隊(duì),分成演出組、主持組、采風(fēng)組、設(shè)計(jì)組、攝像組、節(jié)目編輯制作組、后勤服務(wù)組和策劃統(tǒng)籌組,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動計(jì)劃,編寫工作秩序冊,印制宣傳畫冊,熱烈有序地展開進(jìn)社區(qū)活動。每次活動前,均派遣采風(fēng)隊(duì)采訪社區(qū)的先進(jìn)人物,走訪社區(qū)內(nèi)的特困家庭,整理并制作成專題片;活動中,在社區(qū)演出舞蹈、聲樂、器樂、武術(shù)、相聲、小品等,并組織邀請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)匚乃嚬歉蔀閷W(xué)生評分;演出中途,邀請由社區(qū)推薦并經(jīng)學(xué)生采訪后選定的先進(jìn)人物進(jìn)行現(xiàn)場采訪,對由社區(qū)推薦并經(jīng)學(xué)生走訪認(rèn)定的特困家庭發(fā)放學(xué)校捐助的補(bǔ)助金,讓學(xué)生在從事公益活動的過程中接受無聲的教育。每一場的進(jìn)社區(qū)活動,均有設(shè)計(jì)系的學(xué)生設(shè)計(jì)場景和燈光等,由影視制作系的學(xué)生進(jìn)行攝影、攝像和后期編輯等,做到次次有新意、場場有資料。

1.2 從提升社區(qū)市民文化品位著手安排社區(qū)互動

學(xué)院借助先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)的活動,一方面為學(xué)生提供走進(jìn)社會,深入群眾,提高和鍛煉自己的機(jī)會,同時也為社區(qū)提供豐富市民文化生活、享受高雅文化藝術(shù)、體會大學(xué)生青春活力的機(jī)會。每一場活動,他們都精心組織,邀請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出任領(lǐng)導(dǎo)小組成員,邀請社區(qū)文藝骨干安排活動場地和組織觀眾,邀請社區(qū)文藝組織進(jìn)行同臺演出,邀請社區(qū)先進(jìn)人物登臺演講,邀請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和文藝骨干擔(dān)任評委,等等,密切了學(xué)院和社區(qū)的關(guān)系,豐富了社區(qū)的文化生活,也為學(xué)生尋覓了不少學(xué)習(xí)的榜樣。自活動開展以來,他們就開始積極尋覓社區(qū)先進(jìn)人物,通過社區(qū)居委會的介紹,在進(jìn)入社區(qū)演出之前,他們組織相關(guān)人員提前進(jìn)入社區(qū)走訪小區(qū)的先進(jìn)典型、模范人物,并對其進(jìn)行采訪和宣傳。一年多來,學(xué)生們走訪的先進(jìn)人物有勞模、革命軍人、優(yōu)秀公務(wù)員、退休教師等。

1.3 從建設(shè)和諧社會著手深入開展思想政治宣傳活動

在每一次的先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)活動中,他們圍繞黨的思想政治教育任務(wù)開展深入淺出的教育活動。他們在社區(qū)樹立標(biāo)語牌,散發(fā)宣傳資料。特別重視的是,在每一場演出活動前,均現(xiàn)場教唱《八榮八恥歌》,作為“先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”活動的教唱節(jié)目。在每場演出開始前,組織專業(yè)教師在小區(qū)內(nèi)教唱《八榮八恥人人須知》,做到每位參與活動的人都能張口即唱。他們的教唱把宣傳“八榮八恥”活動從校園推向社區(qū),將樹立正確的社會主義榮辱觀的思想切實(shí)落實(shí)到群眾中去。同時,又使同學(xué)們在進(jìn)社區(qū)、進(jìn)軍營、進(jìn)企業(yè)的實(shí)踐中,從當(dāng)代軍人無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲,當(dāng)代工人愛廠如家、愛崗敬業(yè),從社區(qū)職工默默無聞、服務(wù)社會的實(shí)踐中真正懂得“何為榮,何為恥”,真正感受當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的行為準(zhǔn)則。

2 把學(xué)生的素質(zhì)教育融入到社會中

2.1 把素質(zhì)教育搬到社會,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育與社會教育的有機(jī)結(jié)合

先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)作為素質(zhì)教育的平臺,找準(zhǔn)了校內(nèi)教育和校外教育的切入口。不少同學(xué)在走訪一位先進(jìn)人物的社會實(shí)踐中,從先進(jìn)人物身上看到了理想是怎樣在平凡的崗位上閃光的,道德是怎樣在小事中體現(xiàn)的,紀(jì)律是怎樣在生活中感受的;還有不少同學(xué)在資助一戶貧困家庭中懂得了生活的艱辛,儉樸的珍貴,學(xué)會了如何感恩,如何報(bào)效社會,如何從點(diǎn)滴入手培養(yǎng)當(dāng)代青年的共產(chǎn)主義道德情操,很多同學(xué)有著“進(jìn)一次社區(qū),勝讀十年書”的強(qiáng)烈感受。在太湖花園小區(qū),學(xué)院當(dāng)場聘請先進(jìn)模范王福仁同志作為我校的校外輔導(dǎo)員。王福仁是社區(qū)內(nèi)推薦的社區(qū)明星,曾在社區(qū)自掏腰包購置大型樂器,組織了竹竿舞隊(duì)、民樂隊(duì)、西洋樂隊(duì)等,既豐富了社區(qū)居民文娛生活,同時提高了社區(qū)居民的文化藝術(shù)修養(yǎng)。王福仁的典型事例為江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生樹立了一個值得學(xué)習(xí)的榜樣,用他的經(jīng)歷教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,提高了學(xué)生的思想道德和人文素養(yǎng)。

2.2把能力訓(xùn)練搬到社會,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與專業(yè)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

學(xué)院將先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)活動作為推進(jìn)學(xué)院教學(xué)改革的重大舉措。首先是把這一活動作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的延伸,把全院各個不同專業(yè)的學(xué)生全部發(fā)動起來,在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下從事著自身專業(yè)的鍛煉,學(xué)編導(dǎo)的自編自導(dǎo)節(jié)目,學(xué)表演的自己輪流登臺演出,學(xué)設(shè)計(jì)的為每場演出和宣傳設(shè)計(jì)場景、背景和資料,學(xué)主持的輪流主持每一場晚會,學(xué)新聞的進(jìn)行采訪和撰稿,學(xué)化妝的從事化妝,學(xué)制作的為每一場活動攝影和攝像,制作電視專題片,從中大大提高了專業(yè)水平。他們還組織不參加當(dāng)場活動的學(xué)生對活動進(jìn)行全程評分,在觀看和觀察中提高鑒別能力。這樣,為學(xué)生提供了一個綜合性的項(xiàng)目群,分工明確,各施所長,成為學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目式教學(xué)中的一種獨(dú)創(chuàng),更好地促進(jìn)學(xué)生充分地將所學(xué)寓于所用之中。通過素質(zhì)教育與項(xiàng)目教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)思想的同時長知識、長見識,這個過程又是受教育的過程,從而從根本上改變了專業(yè)教學(xué)和思想教育的分割現(xiàn)象。

2.3 把教育成果鑒定搬到社會,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與和諧社會建設(shè)結(jié)合

在每一場先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)的活動中,他們都組織社區(qū)的校外評委為活動的形式、效果打分,對每一項(xiàng)活動項(xiàng)目、每一個演出節(jié)目、每一位登臺的學(xué)生作出評價,在此基礎(chǔ)上,開展推舉校園明星活動,評定各類獎項(xiàng),并隆重舉行頒獎晚會,設(shè)立演員獎、導(dǎo)演獎、創(chuàng)意獎、組織獎、服務(wù)獎等等。與此同時,他們還引導(dǎo)學(xué)生將進(jìn)社區(qū)活動中活生生的受教育事例運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。在進(jìn)社區(qū)活動的走訪貧困家庭中,使學(xué)生增強(qiáng)了助人為樂的觀念。

3 在社會互動中提升素質(zhì)教育成果

在學(xué)院“先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”系列活動的現(xiàn)場演出中,從節(jié)目編排到上場、從化妝到服裝,乃至現(xiàn)場秩序的維持,學(xué)生是活動主體。這項(xiàng)活動大大鍛煉了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力。

一是提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。在“先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”活動中,學(xué)院充分調(diào)動一切積極因素。學(xué)表演的重點(diǎn)負(fù)責(zé)表演、學(xué)新聞的重點(diǎn)負(fù)責(zé)采寫,學(xué)設(shè)計(jì)的則擔(dān)任主背景的設(shè)計(jì)、學(xué)制作的則擔(dān)任整個過程的攝制和后期制作等重任。學(xué)生在“先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”這個大平臺上,將以往所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作、社會生活聯(lián)系了起來。無論是人文素質(zhì)還是科技素養(yǎng),都得到了一次質(zhì)的飛躍,專業(yè)技能也在此次活動中得到了很好的鍛煉。能夠?qū)W(xué)用結(jié)合,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這為今后的教學(xué)工作,奠定了更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

這項(xiàng)活動,是江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)全面素質(zhì)教育的一次嘗試,而從中的收獲卻不僅僅是幾聲贊揚(yáng)或是幾張證書,更重要的是大力提高了學(xué)院的教育質(zhì)量,從德、智、體、美等各個方面全方位的鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生。

二是促進(jìn)了學(xué)校與社會的雙向交流?！跋冗M(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”系列活動,不僅僅是學(xué)校單方的活動,它與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系,涉及到方方面面。從準(zhǔn)備階段開始,他們就積極與各個社區(qū)取得聯(lián)系,組織采訪隊(duì)伍深入社區(qū),挖掘典型事跡,進(jìn)而安排演出,拍攝專題片。每一項(xiàng)工作,都不是單方面能夠完成的,社區(qū)給予了他們極大的支持與幫助。

從最初的聯(lián)系,一直到最后的收尾工作,學(xué)生與社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通。演出中注意吸納社區(qū)推薦的優(yōu)秀節(jié)目。太湖花園的民樂演奏、民族舞等,決不遜于專業(yè)人士的演出,極受社區(qū)居民與師生的歡迎,不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野,而且也從老一輩民間藝術(shù)家那里獲得了各方面的經(jīng)驗(yàn)和營養(yǎng)。

三是鍛煉和培養(yǎng)了一批藝術(shù)新秀。江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院屬藝術(shù)類院校,校內(nèi)藏龍臥虎,如何挖掘培養(yǎng)這些人才,在眾多的學(xué)生中如何提拔尖子生,是培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過“先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”活動,涌現(xiàn)出一大批文藝尖子與采寫、攝制人才。

因先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)活動主體是學(xué)生,所以增加了許多學(xué)生上臺表現(xiàn)自己的機(jī)會,大大增強(qiáng)了學(xué)生面對觀眾的信心。在第十三屆全國推選文藝新人活動中,江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院05影視表演朱璇同學(xué)、05主持播音岳禺寧同學(xué)和06影視表演齊雪同學(xué)分別獲得了舞蹈組、主持播音組和廣告模特組全國十佳的稱號,其中朱璇和齊雪同學(xué)獲得了十佳金獎,還有11位同學(xué)獲得江蘇省十佳稱號。這些學(xué)生正是通過先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)活動,不僅將學(xué)習(xí)的課堂理論知識與實(shí)際相結(jié)合起來,而且在無數(shù)次的登臺演出表演中,使專業(yè)水平不斷升華,專業(yè)技能不斷提高,為她們參加全國以及省、市的大型比賽積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了基礎(chǔ)。

四是創(chuàng)作了一批有血有肉的新作品。創(chuàng)作的靈感哪里來?不能從書本上來,生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。在先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)活動中,每到一社區(qū),每一場演出,都會有新作品出現(xiàn)。同學(xué)們走進(jìn)生活,排練出一個又一個新穎獨(dú)特的文藝節(jié)目,極大地豐富了進(jìn)社區(qū)的舞臺;采風(fēng)隊(duì)一篇篇報(bào)道、散文,突現(xiàn)出學(xué)生的寫作功底;攝制組一部部記錄片、專題片,從各個方面展示了 “先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”活動的豐碩成果和地方的人文景觀。