張曉俠

摘要21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,也是國際間競爭日趨激烈的時代。在這一過程中,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)、科技人才的競爭?？萍冀逃莻魇谥R、培養(yǎng)科技能力和科學(xué)精神的教育,主要是培養(yǎng)和發(fā)展人的科學(xué)素質(zhì)。而培養(yǎng)科技人才就要從中小學(xué)生抓起。本文將對科技輔導(dǎo)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)做一下簡單的探討。

關(guān)鍵詞科技輔導(dǎo);創(chuàng)新

中圖分類號G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1673-9671-(2009)112-0066-01

科技教育它是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ),是培養(yǎng)和發(fā)展人的科學(xué)素質(zhì)的教育,是促進(jìn)兒童、少年、青年身心和諧發(fā)育,個性特長充分發(fā)展、鑄就人的基本素質(zhì)的系統(tǒng)工程。1994年12月5日,中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》,明確闡述了科學(xué)技術(shù)普及工作是普及科學(xué)知識、提高全民素質(zhì)的關(guān)鍵措施?！兑庖姟芬笾行W(xué)教育改革要多形式、多渠道地為青少年提供科技活動陣地,培養(yǎng)他們的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力。通過科技教育,使學(xué)生掌握必要的科技知識,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度,逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論,了解國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況,為今后創(chuàng)造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎(chǔ)。

要達(dá)到以上目標(biāo),首先就要讓廣大的中小學(xué)生明白普及科技教育的重要性,從而增強他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動性。所以,無論是學(xué)校還是老師都要有加強學(xué)生科學(xué)教育的意識,尤其是科技教育教師更需要精神的專業(yè)知識和廣博的課外知識。從基本的層次來看,科技輔導(dǎo)老師至少要具備以下三個基本能力:首要的基本能力就是授課,要將課程講授得生動、活潑、有吸引力。不但要讓學(xué)生喜歡聽,還要能啟迪學(xué)生的智慧,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有所感悟。其次,科技輔導(dǎo)員還要有輔導(dǎo)學(xué)生的能力。這不僅僅要求科技輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生分析問題。還要幫助學(xué)生解決問題。而解決問題過程就需要輔導(dǎo)員們具備動手實踐和進(jìn)行實驗的能力。這項能力也是科技輔導(dǎo)員需要具備的最重要的能力,因為一切理論都必須運用于實踐,唯有實踐才是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。再次,科技輔導(dǎo)員還要具備總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫論文的能力,這實際上是要求科技輔導(dǎo)員能夠站在一定的高度來總結(jié)自己的工作。那么在教學(xué)實踐過程中要如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?

1培養(yǎng)學(xué)生對科技的興趣

科學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科,在進(jìn)行實踐之前首先必須培養(yǎng)起學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。因為興趣是一切學(xué)習(xí)的最初動機,沒有興趣一切都是空談,我們都知道興趣很重要,也曾試圖通過各種方法來培養(yǎng)學(xué)生對各個學(xué)科的興趣,但收益似乎都不大,這又是為什么呢?原因是各方面的,但我認(rèn)為最主要的還是指導(dǎo)者沒有用心的去挖掘每個學(xué)生的心理,沒有站在學(xué)生的角度去思考問題,不去發(fā)掘每個學(xué)生需要的是哪方面的發(fā)展,他們真正感興趣的是什么。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣,可以從以下幾方面入手:

1.1要消除學(xué)生的畏懼心理,激發(fā)他們的活動欲望

一方面對學(xué)生進(jìn)行活動目的的教育,讓他們知道:搞創(chuàng)造發(fā)明的確不是輕而易舉的事,但從小就認(rèn)真的學(xué)習(xí)各學(xué)科知識,在學(xué)習(xí)中不畏懼困難險阻,不斷進(jìn)取,他們也會取得一定的成就。另一方面還應(yīng)向?qū)W生講述愛迪生、愛因斯坦、牛頓、魯班等科學(xué)家的故事,使他們明白:任何發(fā)明創(chuàng)造都是刻苦專研的結(jié)果,要鼓勵學(xué)生只要他們從小熱愛科學(xué)活動、敢于懷疑、勇于創(chuàng)造,不久的將來他們也會有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,甚至還有可能成為一個了不起的科學(xué)家。這樣,學(xué)生樹立起活動信心,就可以消除他們的畏懼心理,激發(fā)他們的活動欲望。

1.2要增強科技活動的游戲性,使學(xué)生在游樂中獲得科學(xué)技能

科技輔導(dǎo)要注意克服閉門造車、紙上談兵,應(yīng)大力倡導(dǎo)走出教室、深入實踐?？萍驾o導(dǎo)教師尤其要具有實踐能力,把日常生活中的一些淺顯的現(xiàn)象引入科技活動,用富有啟迪性的語言旁敲側(cè)擊的鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。以小制作、小發(fā)明、小論文為主的科技活動,其內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等自然學(xué)科,涉及生產(chǎn)、生活等各個方面,其形式也應(yīng)該是多種多樣的。

1.3要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)造成果,鼓勵他們再創(chuàng)造

每次科技活動后,應(yīng)及時小結(jié)評價,充分肯定每件作品的成功之處,盡可能地使多數(shù)學(xué)生感受到成功的喜悅。這樣他們才能長久的保持對科學(xué)技術(shù)的興趣,讓他們敢想敢做,發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

2精心設(shè)計練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

在進(jìn)行科技輔導(dǎo)中,精心設(shè)計練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生善于思考,勤于思考是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維,創(chuàng)造能力的有效途徑。日常生活中的加加、減減、擴(kuò)擴(kuò)、縮縮,絕不只是模仿,而是一種想像,一種聯(lián)想,一種思維方式的培養(yǎng)。比如可以給同學(xué)們講“帶橡皮擦鉛筆”的故事:最初生產(chǎn)的鉛筆是沒有帶橡皮擦的,后來生產(chǎn)廠家為了調(diào)查顧客對他們生產(chǎn)的鉛筆使用情況,來到了一所小學(xué),工作人員發(fā)現(xiàn)有一個小孩在鉛筆的頂端綁了一小塊橡皮擦,寫錯了倒過來就能擦掉,非常的方便?！凹右患印本陀辛藥鹌げ恋你U筆。同樣,當(dāng)初愛迪生用抽去燈泡里空氣的方法發(fā)明了電燈?！皽p一減”于是有了方便千萬家的電燈。小小的改進(jìn),卻帶來了很大的方便,這就是發(fā)明創(chuàng)造的魅力?？萍驾o導(dǎo)教師可以通過類似的小故事讓學(xué)生用“加一加”、“減一減”的原理鼓勵學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明小創(chuàng)造。通過多角度的思考,學(xué)生的興致會更高。從而達(dá)到既鞏固知識,又培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。

3要堅持不懈地開展好科技興趣小組活動,組織學(xué)生參加科技競賽活動

心理學(xué)研究表明,學(xué)生的興趣愛好不是短時間能夠養(yǎng)成的,養(yǎng)成的興趣愛好也不是穩(wěn)定不變的。因此,科技興趣小組的活動小能三天打魚兩天曬網(wǎng),必須堅持不懈,才能培養(yǎng)起學(xué)生濃厚的科技興趣?？萍驾o導(dǎo)教師要密切聯(lián)系小組成員,時刻關(guān)注學(xué)生思想的變化和成長,一旦學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造遇到什么困難,輔導(dǎo)教師要及時的輔助他們解決問題,并肯定他們?nèi)〉玫某晒?以激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣,培養(yǎng)其科技發(fā)明的創(chuàng)造能力。

此外,還可以通過組織學(xué)生參加全國性科技創(chuàng)新大賽及其它學(xué)科競賽,以此來培養(yǎng)學(xué)生在面對競爭壓力時的創(chuàng)新意識和能力。這樣的競賽不但讓學(xué)生意識到競爭的殘酷,從而警惕自己要時刻保持高度的危機意識,而且也讓學(xué)生開拓了視野,通過競賽認(rèn)識更多優(yōu)秀的創(chuàng)新小能手,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。

江澤民同志曾多次指出:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！睘樨瀼剡@一思想,科技輔導(dǎo)員要讓學(xué)生接近創(chuàng)造,貼近生活,揭開創(chuàng)造的面紗。人人都具有潛在的創(chuàng)新意識,我們要為他們提供一個廣闊的思維空間,打開創(chuàng)新之門,點燃科技之火,為廣大的中小學(xué)生插上科技創(chuàng)新的翅膀,讓他們盡情飛翔。