曹根勝

媽媽帶小勇到動(dòng)物園玩。回家后，爸爸問小勇:“今天和媽媽去動(dòng)物園看到什么？”“大象！”小勇興奮地回答道?！按笙箝L什么樣呢？”“很大很大?！毙∮卤葎澲卮?，當(dāng)爸爸再問及大象的鼻子、耳朵長什么樣時(shí)，小勇卻都回答不出來。

帶孩子外出游玩，能開闊孩子的視野。大自然是一座知識(shí)寶庫，孩子置身于大自然中可以學(xué)到許多知識(shí)。孩子在學(xué)知識(shí)的過程中，會(huì)提出一個(gè)又一個(gè)的為什么，有利于激發(fā)孩子的好奇心和探索的愿望。尤其到了春天，大自然中氣象更新，樹木披上了綠裝，地上長出了嫩草，各種花兒競(jìng)相開放，帶孩子外出游玩，不僅可以使孩子身心愉悅，充分領(lǐng)略大自然的景色，而且還可以更好地培養(yǎng)孩子的觀察力?？梢哉f，大自然是知識(shí)的“寶庫”，因此一到節(jié)假日，父母都會(huì)想方設(shè)法帶孩子外出，逛公園、動(dòng)物園、爬山，甚至出省、出國旅游。然而，就如上述案例所述，許多爸爸媽媽在帶孩子游玩回來后，卻發(fā)現(xiàn)孩子的收獲非常有限，甚至出現(xiàn)“一問三不知”的情況。那么帶孩子外出游玩，父母應(yīng)怎怎樣寓教于樂呢？

讓孩子自己選擇游玩的地點(diǎn)。父母覺得好玩的、有意義的地方，孩子未必喜歡。在決定帶孩子外出時(shí)，父母不能一味地按照大人的興趣和期望去選擇，更多地應(yīng)依據(jù)孩子的愛好來定。因此一定要征求孩子的意見，條件許可的話，盡可能讓孩子根據(jù)自己的興趣去選擇游玩的地點(diǎn)。由于是自己決定的地方，孩子在游玩時(shí)積極性和主動(dòng)性往往會(huì)更高，有利于開動(dòng)腦筋，積極觀察思考，獲取更多的知識(shí)。

教孩子正確的觀察方法。別以為帶孩子走走看看就能“自然”地收獲知識(shí)，其實(shí)，由于孩子的知識(shí)水平有限，注意力比較分散，往往不知道如何去獲取知識(shí)，所以，父母應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地觀察和思考。在孩子觀察時(shí)，父母要給孩子提示，引導(dǎo)孩子運(yùn)用比較、聯(lián)想等方式，從細(xì)微處觀察眼前的事物，如“大象的耳朵像什么？鼻子的形狀怎么樣？像什么？走路的姿勢(shì)是什么樣的？”等等。這體溫能夠幫助孩子明確觀察的對(duì)象，引導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋想問題。如果只是簡(jiǎn)單地指著大象說：“這是大象，這是猴子?！?那么孩子對(duì)事物的印象就會(huì)很模糊。

認(rèn)真對(duì)待孩子的提問。孩子在外出時(shí)經(jīng)常會(huì)看到一些新奇的事物，于是也就有了比平時(shí)更多的“那是什么”、“那是為什么”的問題，這時(shí)父母要耐心回答孩子提出的問題。如果父母對(duì)于孩子的這些提問非常厭煩，粗暴地加以拒絕或者是采取敷衍了事的態(tài)度，不但會(huì)使孩子失去獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，也打擊孩子求知的熱情。

回家后適時(shí)啟發(fā)孩子回憶。孩子在記憶方面存在這樣的特點(diǎn):在學(xué)習(xí)某知識(shí)點(diǎn)后，要隔一段時(shí)間后才能更好地回憶起來。因此，孩子外出回來后，如果孩子不能立即回憶觀察到的東西，那么父母不應(yīng)該責(zé)備孩子，而應(yīng)隔一段時(shí)間后，選準(zhǔn)機(jī)會(huì)或創(chuàng)造條件引發(fā)孩子回憶。 如父母和孩子在聽《獅子王的音樂會(huì)》時(shí)，父母可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)引發(fā)孩子：“我們?cè)谀穆犨^這種聲音？這是什么在叫……”在回憶活動(dòng)結(jié)束后，父母要對(duì)孩子的表現(xiàn)給予肯定，增強(qiáng)孩子的自信。