劉勇強(qiáng)

可可2歲多了，除了叫“爸爸”、“媽媽”外，基本上不怎么說話，要什么東西或做什么都用動作表示?？粗涂煽梢话愦蟮暮⒆右呀?jīng)會說很多完整的句子，甚至能背簡單的兒歌時，可可媽心里很著急，不知道該怎么辦才好。

對于大多數(shù)孩子來說，語言能力突飛猛進(jìn)的時期應(yīng)該在2歲左右，有的甚至更早一些。因為在這一年齡段，他們的大腦、肌肉都已經(jīng)發(fā)育成熟，開始有了表達(dá)的欲望，并且開始嘗試用語言來發(fā)表自己的意見。所以如果一個2歲的孩子經(jīng)常使用的詞匯還不到20個，并且不會綜合應(yīng)用，就應(yīng)該帶孩子到兒童醫(yī)院去測評一下。首先應(yīng)該排除的是孩子是否存在聽力障礙，如果只是感冒或者耳道感染，造成液體滯留在中耳，使聽力受阻的話，問題相對就簡單多了。如果經(jīng)測試發(fā)現(xiàn)孩子存在一系列的聽力和表達(dá)障礙時，就需要采取特殊的治療了。

但是，如果醫(yī)生排除了病理原因后，認(rèn)為孩子只是比同齡人發(fā)育得慢一些時，家長就應(yīng)該擺正心態(tài)，積極創(chuàng)造語言環(huán)境，提高孩子語言學(xué)習(xí)的能力。

讓孩子多聽，加強(qiáng)親子交流。對于語言發(fā)育較慢的孩子來說，提高語言能力最好的辦法就是不斷地讓他聽。在反復(fù)的語言刺激中，孩子接受到的語言越來越豐富，表達(dá)的欲望會越來越強(qiáng)。所以，即使孩子不說話，家長也應(yīng)不停地跟他說，如早上一睜開眼，就對他說：“天亮了，寶寶起床了。”“媽媽給寶寶穿衣服?！薄皨寢屛箤殞毘燥垺！钡鹊?，讓孩子每天都生活在豐富的語言環(huán)境中。

拓展生活空間，幫助孩子積累生活經(jīng)驗。生活是語言的源泉，有豐富的生活經(jīng)驗，孩子才會有話可說。家長應(yīng)根據(jù)孩子不同年齡階段的認(rèn)知特點逐漸拓展孩子生活的空間，幫助他們積累一定的生活經(jīng)驗，擴(kuò)大孩子的知識面和詞匯量，提高他們的語言能力。例如1周歲左右嬰兒的家長可經(jīng)常帶他到戶外，2歲左右的孩子家長可帶他到超市、公園、商場等地方，拓寬視野。

提供單一而又標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境。兒童是通過觀察和模仿成人語言口型的方式來學(xué)習(xí)語言的，所以家長應(yīng)盡量使用標(biāo)準(zhǔn)而有規(guī)范的語言，供孩子模仿學(xué)習(xí)。同時語言環(huán)境盡量單一，如果爸爸說日語，媽媽說英語，祖輩說上海話，孩子處在這種混亂的語言環(huán)境中，很容易造成語言思維混亂、語言系統(tǒng)失衡，影響孩子的語言表達(dá)能力。

耐心等待孩子把話說完。由于各個年齡階段的孩子語言發(fā)展水平不同，掌握的詞匯量有限，在不同時期他們用于表達(dá)的方式、詞語也有所不同。例如2、3歲左右的孩子在表達(dá)的過程中常常要停下來想一想，才能把自己的想法表達(dá)清楚。這時父母不能因為嫌孩子說話費勁而急于替孩子表達(dá)，或是打斷孩子的話語，甚至流露出不耐煩的神情，而應(yīng)耐心地等待孩子把話說完整。

另外，孩子在輕松愉快的情緒狀態(tài)下，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的語言表達(dá)欲望，愿意表達(dá)自己的想法和需求。所以家長應(yīng)為孩子營造一個寬松、平等、民主的家庭氛圍，讓孩子保持愉快、良好的情緒。