鑫　馨

放學(xué)接兒子時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“笑笑媽媽，下個(gè)星期我們班要開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，到時(shí)需要一位家長(zhǎng)代表發(fā)表講話，我覺(jué)得您挺合適的，我就推薦你吧？”“不行不行，我怕講不好，要不您再找找，看看有沒(méi)有更合適的人選……”我連連擺手推脫。老師笑著說(shuō)：“你們母子倆還真像，別人都爭(zhēng)著去做的事，你們倒謙讓起來(lái)。我看啊，你兒子隨你。這不，今天說(shuō)要讓他舉班旗，他又不好意思起來(lái)，說(shuō)怕自己舉不好?！?/p>

回到家，老師不經(jīng)意的話一直回響在我耳旁，讓我終于明白兒子做事不夠積極主動(dòng)的原因。我一直希望兒子活潑開(kāi)朗些，能自信、大方地表現(xiàn)自己，能勇敢地接受挑戰(zhàn)。在教育兒子這方面我下了很多功夫，可成效總不明顯，兒子做事仍舊不自信，不夠大膽，對(duì)此我一直很苦惱。原來(lái)問(wèn)題出在我身上。我的性格一向比較內(nèi)向，不喜歡表現(xiàn)自己，怕丟面子，所以當(dāng)遇到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)時(shí)我總是能推就推。原來(lái)，兒子在與我的相處中，潛移默化地受到我的影響，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了我對(duì)待事物的態(tài)度。

正想找兒子談時(shí)，兒子先走過(guò)來(lái)了：“媽媽，你會(huì)答應(yīng)我們老師的邀請(qǐng)嗎？”我把本來(lái)到嘴邊的話收了回來(lái)，沒(méi)有告訴兒子自己怕講不好、丟面子，而是問(wèn)兒子：“你覺(jué)得媽媽該不該答應(yīng)老師？”兒子想了想說(shuō)：“要是小朋友們看到我的媽媽發(fā)表講話，他們一定會(huì)很羨慕我的。”兒子希望我答應(yīng)老師，他能感受積極表現(xiàn)的好處。的確，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)能滿足孩子的心理需要，有利于其自信心的培養(yǎng)。為了給兒子做出榜樣，我一改以前的態(tài)度，語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“為了讓別的小朋友羨慕一下我的兒子，我決定答應(yīng)老師！”“真的嗎？哦，媽媽要給小朋友們講話了！”兒子高興地繞著客廳跑了起來(lái)?？粗鴥鹤舆@么興奮，我順勢(shì)問(wèn)道：“我聽(tīng)李老師說(shuō)要讓你舉班旗，是嗎？”“嗯，可是我怕舉不好……”兒子很不自信地說(shuō)道，“所以還沒(méi)答應(yīng)老師。”“沒(méi)有試你怎么知道不行呢？媽媽以前也沒(méi)有到臺(tái)上講過(guò)話，但是我卻很想去試試，畢竟這是一個(gè)鍛煉和表現(xiàn)自己的好機(jī)會(huì)。笑笑是不是應(yīng)該向媽媽學(xué)習(xí)呢？”“嗯，堅(jiān)決向媽媽學(xué)習(xí)?！薄皨寢屜嘈拍阋欢](méi)問(wèn)題，我們一起加油，好嗎？”兒子用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里充滿了期待。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩天，我陪笑笑練習(xí)舉旗和走步。剛開(kāi)始，笑笑雖然很努力，但總做不好，不是旗沒(méi)舉穩(wěn)就是步子亂了。和兒子一起練習(xí)的還有一個(gè)舉班牌的女孩，女孩的個(gè)子比笑笑高。老師見(jiàn)笑笑練得那么吃力，就征詢我說(shuō)：“不然，讓他們換一換吧？”如果是以前我一定會(huì)贊同的，但這次，我回絕了老師，當(dāng)著笑笑的面對(duì)老師說(shuō)：“再給笑笑一次機(jī)會(huì)吧，我相信他行的?！崩蠋熗饬?。在我的鼓勵(lì)下，兒子信心十足地繼續(xù)投入到練習(xí)中。最后，兒子的練習(xí)終于讓老師滿意了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)，兒子自信地舉著旗領(lǐng)著班上的隊(duì)伍昂首闊步地前進(jìn)；在主席臺(tái)上，我也第一次代表家長(zhǎng)們做了講話，博得了家長(zhǎng)和小朋友們的掌聲。與兒子眼神交匯的那一刻，我讀懂了他心里的驕傲和幸福，為自己的成功也為媽媽的表現(xiàn)。而我，感受到了從未有過(guò)的幸福，在大方而積極地表現(xiàn)自己這方面，這是我第一次成為孩子的好榜樣，也是我和兒子共同進(jìn)步的開(kāi)始。