王愛生

我不知道,有多少人在期待著加“0”區(qū)號的電話,可我每天都企盼著加“0”區(qū)號的陌生電話,希望它造訪我,“打擾”我。因為加“0”區(qū)號的電話,使我平靜得像湖面一樣的單調(diào)的生活會蕩起漣漪,它的造訪如春風輕輕地佛過臉龐般的愜意。愿采擷幾例說說我喜歡加“0”區(qū)號的電話的心靈感悟。

一個寒冷冬天點燈的時候,我的手機鈴聲響了,打開手機一看是“010”的電話,就聽見,“我是《民族教育研究》的編輯曷小沖,您投過來的稿子《淺談直觀教學》一文,再沒有投他刊吧,本刊擬用,請您把文章不改變結(jié)構(gòu),壓縮到5000字,用電子郵件發(fā)過來,我的郵箱是……”“謝謝您!”我說?！翱蜌饬?您的文章是在您的實際教學實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)寫出來的,具休、翔實、具有可操作性,很有價值!還有,您文中提及的有一個學生參加了教育部‘教育研究所的活動,據(jù)我所知,教育部沒有這個機構(gòu),希望你認真審核一下,好嗎?就這樣,再見!”在我重新修訂時發(fā)現(xiàn),我把“中央教育科學研究所”打錯了。這使我對編輯工作認真的態(tài)度所折服,也教育了我以后寫稿子態(tài)度要認真。這個“010”的電話號存入手機中,就好像把它帶來的美好永存之中似的。

手機鈴聲響了,是“010”《中國德育》編輯吳曉燕老師的電話,“您投我刊的《‘雇爹事件的啟示》一文,雖然寫的比較細膩,也反應(yīng)了目前教育的一種現(xiàn)象,可不適合我們刊物特色,建議你轉(zhuǎn)投報紙。我目前負責‘爭鳴欄目,如你方便的話,我們現(xiàn)在正在進行‘簽名,是否跨出了做一個有德之人的第一步?征稿,希望你在學生簽名前后的行為表現(xiàn)等方面發(fā)表自己的看法,字數(shù)控制在800字……”這是我接聽到的第一次約稿電話,每每看到手機中的這個“010”的號時被編輯偏愛與認可的幸福還是時時充盈在心田里。

接“010”的電話并不都是遭遇很美好。一次“010”的電話響起,幸福慣了的我親切地說:“您好!”“是王老師吧”一個聽起來有點溫柔的標準北京口音的女人,“我是鐘編輯,”她接著又說:“王老師,是這樣的,非常非常抱歉,您的文章被領(lǐng)導槍斃了,都過終審了,不知道什么原因說不行就不行了,領(lǐng)導的解釋是文中很多東西不是原創(chuàng),很多書中都有提及,但我認為不是這樣,文章的角度選取、結(jié)構(gòu)安排上都是很不錯的,可是結(jié)果無法更改,我很生氣也很無奈。我只希望您能見諒,如果您還有教學方面的文章或者教師教育、教師漫筆方面的文章,希望還能給我發(fā)過來,我一定再想辦法刊登?！甭犃诉@段鐘編輯的話,我有一種“雖敗猶榮”心情。這個“010”電話,讓我感受到編輯老師的辛苦,對人的友善,更讓我真正體會到了“君子之交淡如水”“文字緣同骨肉深”那些名句的真諦。

有一個“0431”的電話是幾年前接聽的,但現(xiàn)在想起來就像發(fā)生在今天一樣,縈繞在我的耳畔,時刻教育著我。“您好!是王老師嗎?”接著說:“王老師,我們今天收到本月《物理教師》雜志(與本刊交換雜志),其中該雜志2005年第12期第33-34頁刊登了您的文章,該文章的前2/3與您投本刊的文章《挖掘玩具附加的課程資源》敘述基本一致,因此我們不能再刊登您的文章。您知道嗎,一稿多投屬于學術(shù)不端的行為……另外您的另一篇文章《“顯壓浮子”實驗裝置》(編號K0734),我們已經(jīng)打版,將安排在2006年第2期或第3期發(fā)表,不知道您是否只投本刊?我們希望不要存在上述情況,否則,再也不會錄用您的稿子了?！蔽蚁?接聽電話的時候一定是呆若木雞吧。這個“0431”的電話雖然是退稿電話,但對于我來說,它比稿子被錄用還有價值,讓我懂得做學問要嚴肅認真,寫作要遵守學術(shù)規(guī)范,做人要規(guī)規(guī)矩矩?，F(xiàn)在我沒有成為學術(shù)不端的人,真的謝謝《物理實驗》雜志的尹冬梅編輯當年的真誠教誨!

作為普通教師的我,生活在小縣城中,每每接到像“010”這樣大城市的長途電話時,心中總是充滿著激動,雖然大多數(shù)是通知你的稿子被錄用了或提出修訂意見的,可同時總是能聽到編輯對你拙稿簡短的贊美之言。也許總是能接聽到心目中崇拜的編輯才子們鼓勵的緣故吧,這些年我始終堅持著筆耕不輟,就是享受編輯打過來的溫暖、鼓勵的電話。

其實,對于爬格的人來說,期待編輯的電話,也是一種很幸福的事情!

(作者單位:吉林前郭縣蒙古族中學)