佚　名

她叫曉文，是一名高二學(xué)生。她拘謹(jǐn)?shù)刈谖业膶?duì)面。我微笑著對(duì)她說(shuō)：“你是不是有什么顧慮?”她眼里有一些淚花，捋起衣袖讓我看。我呆住了：她的手腕上滿是刀痕。

她講起了她壓抑在心里的痛苦。

童年時(shí)父母不管怎樣都會(huì)滿足她的要求，有一次她要買一個(gè)很貴的玩具，父親舍不得買，她便又哭又鬧，最后父親妥協(xié)了。

她上初中后，父母對(duì)她有了限制，比如什么時(shí)間她該睡覺(jué)，什么時(shí)間她該學(xué)習(xí)……父母一對(duì)她嘮叨，她就與他們頂嘴。

有一次她考得不好，父親竟然打了她。她把手中的書(shū)朝父親的臉?biāo)と?，然后沖出了家門。她越想越傷心，自己將胳膊掐出了血也不感覺(jué)疼。后來(lái)，也和父母一吵架就用刀劃自己的手腕，那些時(shí)候她的心里充滿了報(bào)復(fù)的快感。

聽(tīng)完她的敘述后，我已經(jīng)弄清她自殘的根源。父母在她童年時(shí)很溺愛(ài)她，當(dāng)她進(jìn)入初中之后，父母將關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向她的學(xué)業(yè)方面，正處于心理斷乳期的她便認(rèn)為父母不愛(ài)她了，加上學(xué)業(yè)不理想，她的內(nèi)心開(kāi)始失去平衡于是導(dǎo)致了自殘行為的發(fā)生。

我?guī)退治隽俗詺埖脑蚝?，告訴她當(dāng)問(wèn)題擺在面前的時(shí)候，人們大都能找到好的解決方法，決不至于要傷害自己。我建議她多參加課余活動(dòng)多看課外書(shū)，拓寬自己的視野，讓胸懷變得寬闊。我還給她設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，即要她每天記錄自己的心情，對(duì)消極的認(rèn)知加以反駁，比如“今天我希望每個(gè)同學(xué)都關(guān)注我”，而這個(gè)愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，則反駁道：“一個(gè)人不可能得到每個(gè)人的關(guān)注，因?yàn)槲乙矝](méi)關(guān)注每一個(gè)人?！?/p>

我又聯(lián)系了曉文的父母和班主任，建議他們多鼓勵(lì)和關(guān)心曉文。后來(lái)曉文自殘的次數(shù)越來(lái)越少，幾個(gè)月后，她就痊愈了。

(摘自www.youthask.com)