董 燕

一、農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題

1.師資數(shù)量有顯著提高,但缺乏有組織、有計(jì)劃的培訓(xùn)

根據(jù)調(diào)查,①教師總數(shù)量:音樂(lè)教師數(shù)量=20.21∶1;學(xué)生數(shù):音樂(lè)教師數(shù)量=253.5∶1;班級(jí):音樂(lè)教師數(shù)量=5.29∶1;②音樂(lè)教師年齡:30歲以內(nèi)占62.50%,31歲至40歲占37.50%;③學(xué)歷:本科75%,?？?5%。近年來(lái)由于城市師資隊(duì)伍接近飽和,大部分高等院校畢業(yè)生均流入農(nóng)村,農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師在數(shù)量上已有了很大補(bǔ)充,師資數(shù)量不是問(wèn)題,農(nóng)村音樂(lè)教師隊(duì)伍呈年輕化趨勢(shì),并具較高學(xué)歷。

關(guān)于師資培訓(xùn),25%學(xué)校的音樂(lè)教師每學(xué)期都有到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),25%學(xué)校的音樂(lè)教師每年有一次到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還有50%學(xué)校的音樂(lè)教師從來(lái)沒(méi)有到外校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.音樂(lè)課有課時(shí),但沒(méi)有按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)

經(jīng)調(diào)查,初一至初三年級(jí)每周一節(jié)音樂(lè)課的開(kāi)課率為:初一:100% ,初二:100% ,初三:91.75%,基本達(dá)到《義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)方案》(教基[2001]28號(hào))標(biāo)準(zhǔn)。但在長(zhǎng)期以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估導(dǎo)向影響下,音樂(lè)僅是學(xué)校教育的一個(gè)點(diǎn)綴,農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課有名無(wú)實(shí),經(jīng)常被無(wú)故占用或挪用,調(diào)查顯示每周都正常上音樂(lè)課的占68.58%,每學(xué)期音樂(lè)課全上滿的達(dá)42.88%,有16.15%的學(xué)生反映每學(xué)期只上了不到十周的音樂(lè)課。

3.音樂(lè)課有評(píng)價(jià),但缺乏規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制

調(diào)查中顯示,12.50%的教師以學(xué)期末學(xué)生唱歌成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)成果,12.50%的教師以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為準(zhǔn),75%的教師以綜合性評(píng)價(jià)評(píng)定,其方法不甚相同,缺乏優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。音樂(lè)學(xué)科有別于其他考試學(xué)科,音樂(lè)教學(xué)的效果體現(xiàn)在教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。采用量化的評(píng)價(jià)方法,勢(shì)必缺乏對(duì)每一個(gè)學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì)的客觀評(píng)價(jià)。

4.有音樂(lè)教學(xué)檢查,但缺乏科學(xué)、規(guī)范的督導(dǎo)

教育主管部門對(duì)各所中學(xué)音樂(lè)教學(xué)一年一次的檢查達(dá)到100%,音樂(lè)常規(guī)檢查到位但忽視了內(nèi)容與質(zhì)量,搞形式主義解決不了根本問(wèn)題。

從下面這個(gè)圖式我們可以看出教學(xué)督導(dǎo)檢查在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中起到了天平的作用,失去了教育部門和有關(guān)管理部門的監(jiān)督檢查,就無(wú)從談起教育教學(xué)質(zhì)量,整個(gè)教育教學(xué)教程就無(wú)法得到保障。

二、改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教育的對(duì)策

1.提升理念,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分,音樂(lè)教育對(duì)提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、促進(jìn)智力發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)完善人格具有重要的、不可替代的作用。我們必須把農(nóng)村音樂(lè)教育提到全面貫徹教育方針、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的高度來(lái)認(rèn)識(shí),確保藝術(shù)教育在學(xué)校教育中應(yīng)有的位置。教育部門領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體音樂(lè)教師要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感,必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)音樂(lè)教育對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,缺少了音樂(lè)教育,美育就被抽掉了精髓。

2.明確責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校在音樂(lè)教育管理活動(dòng)中要明確第一責(zé)任人,分級(jí)管理,形成一套長(zhǎng)效機(jī)制。要把加強(qiáng)音樂(lè)教育列入議事日程,從課程安排到教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資力量等方面最大限度滿足音樂(lè)教育的需要,要落實(shí)開(kāi)課任務(wù),加強(qiáng)對(duì)開(kāi)課情況的督導(dǎo)檢查。保證音樂(lè)課的正常開(kāi)設(shè),要做到認(rèn)真安排,不擠占、開(kāi)足課、上好課。

3.健全音樂(lè)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)制度

各級(jí)教育部門應(yīng)把農(nóng)村音樂(lè)教師培訓(xùn)工作列入教育發(fā)展規(guī)劃和常規(guī)工作計(jì)劃,確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),限期完成培訓(xùn)任務(wù)。多渠道、多途徑、多形式地加快音樂(lè)師資的培養(yǎng),如:①定期開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn);②盡可能多創(chuàng)造音樂(lè)教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);③開(kāi)展優(yōu)秀案例及教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng);④進(jìn)行青年教師課堂錄像課評(píng)比;⑤舉辦音樂(lè)教師技能比賽;⑥鼓勵(lì)音樂(lè)教師發(fā)表音樂(lè)教育論文等等。

4.建立評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的結(jié)果,不在于他會(huì)高難度的音樂(lè)技能的掌握,重要的是他進(jìn)入了課堂氛圍,親自感受了音樂(lè)作品賦予的情感,豐富了自身的審美體驗(yàn)。

所以對(duì)于音樂(lè)課應(yīng)有一套切合音樂(lè)教育特點(diǎn)的評(píng)價(jià)機(jī)制。①建立學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制,將音樂(lè)活動(dòng)納入學(xué)校綜合考核中,對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行考核;②建立音樂(lè)教師評(píng)價(jià)機(jī)制,每學(xué)期對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行一次評(píng)價(jià),重點(diǎn)對(duì)藝術(shù)教師的思想品德、素質(zhì)技能、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)提高和發(fā)展;③建立經(jīng)常性的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,突出激勵(lì)功能,注重對(duì)藝術(shù)教師的教學(xué)成果給予獎(jiǎng)勵(lì),以激發(fā)音樂(lè)教師的工作活力;④建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,采用定性分析評(píng)定與定量分析評(píng)定相結(jié)合的方式評(píng)價(jià):用定性分析評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進(jìn)步情況、努力方向等;用定量分析評(píng)定學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,可采用等級(jí)記分法。以上評(píng)價(jià)過(guò)程均可采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合。因?yàn)楸辉u(píng)價(jià)者是參與評(píng)價(jià)的主體,使他們積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程和準(zhǔn)備過(guò)程,比注重評(píng)價(jià)的結(jié)果更重要。 ◆(作者單位:江西省上饒縣第六中學(xué))

□責(zé)任編輯:方 玉