張國學(xué)

在思考中成長 在執(zhí)著中成功

一考生

江水因?yàn)橛辛怂伎?并能在信念中勇往直前,才得以沖破高山的阻擋,開創(chuàng)了九曲回腸的壯美;樹種因?yàn)橛辛怂伎?并在理想中堅(jiān)持不懈,才得以沖破石頭的重壓,彰顯出生命堅(jiān)毅的偉大;人類因?yàn)橛辛怂伎?并在憧憬中篤志追求,才得以沖破愚昧的桎梏,創(chuàng)造出當(dāng)今世界的文明。

春秋時(shí)列國征戰(zhàn)不斷,弱肉強(qiáng)食,結(jié)果越國被吳國打敗。然而越王勾踐并未因失敗而一蹶不振。他認(rèn)真思考著、執(zhí)著地準(zhǔn)備著。雖然臣服于吳王,卻臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重、勵(lì)精圖治,數(shù)十年如一日地積蓄力量,以圖東山再起。這其間勾踐沒有受到溫情的關(guān)照,沒有舒適的環(huán)境,有的只是遭受蔑視和侮辱。但他思考著,雄心依舊;執(zhí)著著,宏圖不斷擴(kuò)展。終于,越國的金戈鐵馬踐踏了吳國的都城。試想,越王勾踐假如不思考、不執(zhí)著地奮斗,怎會(huì)成為后來的五霸之一?

著名作家史鐵生不幸腿殘,只能以輪椅為伴。這對(duì)任何人來說都是沉重的打擊。但史鐵生并沒有因此對(duì)生活失去信心,即使最初的作品不被讀者接受時(shí),他也不灰心氣餒,面對(duì)飽經(jīng)風(fēng)霜的地壇,他仍然繼續(xù)思考著,思考著生活,思考著生命的意義;他熱愛寫作,執(zhí)著于所愛的事業(yè)。終于,史鐵生成功了,他的成功源于思考,源于執(zhí)著。試想,哪一個(gè)成功的人,能夠是一帆風(fēng)順的呢?

不是么?在安徒生剛有處女作問世時(shí),有人知道他僅僅是個(gè)鞋匠的兒子,就譏笑他的作品“錯(cuò)字連篇”,嘲笑他“不懂文法”、“不懂修辭”等等。但安徒生并沒有放棄對(duì)童話的創(chuàng)作,他思考自己的不足,執(zhí)著自己的豐富想象和創(chuàng)作天賦。英國詩人拜倫也是,他19歲創(chuàng)作的《閑散的時(shí)光》出版后,有人譏笑他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”,甚至把他罵得狗血噴頭。而拜倫仍然思考著,堅(jiān)持著自己的創(chuàng)作方向,不斷地創(chuàng)作出新的作品……最后,事實(shí)證明了拜倫的成功。

思考明確方向,執(zhí)著孕育成功。是思考和執(zhí)著,讓越王勾踐得以東山再起,讓史鐵生成為著名的作家,讓安徒生成為童話大師,讓拜倫成為偉大的詩人。

冰心曾說:“成功的花,人們只驚艷她現(xiàn)身時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍犧牲的血雨?！笔前?沒有思考的“奮斗淚泉”,沒有執(zhí)著的“犧牲血雨”,怎能有“成功之花”的“明艷”?思考你的思考,執(zhí)著你的執(zhí)著吧!因?yàn)樗P(guān)乎你的成長,關(guān)乎你的成功。

[點(diǎn)評(píng)]能夠被選為“標(biāo)桿”的文章,不但要有百里挑一般的兼美文質(zhì),重要的還應(yīng)具有典型示范作用。其主要特征有二:其一,語言不俗,底蘊(yùn)深厚。不論是運(yùn)用排比修辭,緊緊圍繞“思考和執(zhí)著”開篇,還是主體部分對(duì)事例的簡要概述,抑或是結(jié)尾的分析論述、引證說理,都顯示了小作者駕馭祖國語言文字的深厚底蘊(yùn)。其二,選材精當(dāng),論理嚴(yán)謹(jǐn)。小作者思維縱連古今,橫貫中外,精心選取了勾踐、安徒生、拜倫、史鐵生、冰心等名人的事實(shí)、事理材料,這些材料都經(jīng)典翔實(shí),具有典型性;具體行文中采取先概括事例,再做點(diǎn)睛分析、強(qiáng)化主旨的方式,充分而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撌鏊钟^點(diǎn),最后總括全文、歸結(jié)要點(diǎn),并通過引用冰心的名言,為文章做出了一個(gè)強(qiáng)有力的豹尾。

發(fā)明發(fā)現(xiàn),就在身邊

一考生

法國著名雕塑家奧古斯特·羅丹說:“生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

——題記

生活中道爾頓分不清紅色和藍(lán)色,他感到自己色覺有問題并悉心思考,研究出關(guān)于色盲癥的醫(yī)學(xué)理論;破產(chǎn)的安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L隊(duì),發(fā)明了世界上第一包方便面;勤雜工喬利,因發(fā)現(xiàn)衣服被煤油污染處反而清除了陳年的污漬,研制出干洗劑。讀完上述作文材料,我深深地感到:發(fā)明發(fā)現(xiàn),就在身邊。

發(fā)明發(fā)現(xiàn),就在身邊。阿基米德接受了國王交給他的任務(wù)——檢驗(yàn)王冠是否由純金制成。既要檢驗(yàn)出王冠的構(gòu)成是否含有其他物質(zhì),又不能破壞王冠,這可是個(gè)非常棘手的事,一時(shí)間還把阿基米德難住了。有一天,他去澡堂洗澡,他一邊坐進(jìn)澡盆里,一邊看到水往外溢,同時(shí)感到身體被輕輕拖起。他突然恍然大悟,跳出澡盆,連衣服都顧不得穿好就直向王宮奔去,一路大聲叫著:“我知道了!我知道了!”原來阿基米德在洗澡中也沒有忘記檢驗(yàn)王冠的問題。他想到,如果王冠放入水中后,排出的水量不等于同等重量的金子放入水中排出的水量,那肯定是摻了別的金屬。這就是有名的浮力定律,即浸在液體中的物體受到向上的浮力,其大小等于物體所排出液體的重量。后來,該定律就被命名為阿基米德定律。

發(fā)明發(fā)現(xiàn),就在身邊。舉世聞名的都江堰,相信大家并不陌生,但李冰在建造它時(shí),憑借身邊生活小事的啟發(fā),從而解決建造中的大難題卻不是每個(gè)人都知道的。當(dāng)時(shí),李冰為救民于“水火”,決心變岷江水害為水利,開始建筑都江堰工程?？墒?如何筑堰?并沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。于是,筑堰的方法實(shí)驗(yàn)了一次又一次,結(jié)果都失敗了。不論李冰冥思苦想,還是問道于賢,可就是解決不了根本問題。有一天,他無意中看到山溪里有一些竹簍,里面放著要洗的衣服,任憑水流怎樣湍急沖洗,但衣服依然牢牢裝于竹簍之中。見此,李冰受到了啟發(fā),他讓人編好大竹簍,裝進(jìn)鵝卵石,再把竹簍連起來,一層一層放到江中,在江中堆起了一道大堰,兩側(cè)再用大卵石加固,一道牢固的分水堰終于筑成了。這就是著名的水利工程——都江堰。李冰正是由于仔細(xì)觀察生活,留心身邊瑣事,利用生活經(jīng)驗(yàn),找到了建筑分水堰的辦法,取得了成功。

留心身邊發(fā)生的事,研究生活現(xiàn)象,便能有所發(fā)明發(fā)現(xiàn)。愿我們都能擁有一雙“發(fā)現(xiàn)的眼睛”。

[點(diǎn)評(píng)]文章所以被評(píng)為一類卷,其理由是:首先,以名家名言做題記概括意旨,讓讀者先明其要;其次,通過概述材料做開頭、提出論點(diǎn),很好地完成了材料作文的開局工作;再次,正文主體段落都是先論點(diǎn)后論據(jù),顯得思路清晰,行文有序;最后,結(jié)尾簡練歸結(jié),扣題申義,發(fā)出號(hào)召?？傊?文章寫得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、事理兼?zhèn)?、中?guī)中矩。

在處處留心中豐富知識(shí)

一考生

朋友,你想獲得豐富的知識(shí)嗎?那么,請(qǐng)你留心生活、勤于思考。

——題記

盡管我們?cè)谌松牡缆飞弦呀?jīng)走過十八九年了,但狹窄的生活面,三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,所能掌握的也僅僅是書本上的知識(shí)。其實(shí),知識(shí)有如海洋,無邊無際,它將我們小小的世界漫過,使得我們生活中每一處都存在著知識(shí)的氣息,存在著數(shù)不盡的學(xué)問。而粗心大意的我們,往往不懂得留心觀察和思考。

當(dāng)你燒開水看到縷縷“白氣”從壺口冒出時(shí),你可曾想過是怎么回事?

當(dāng)你看到果實(shí)從果樹上掉落時(shí),可曾想過果子為什么只是往地上掉落?

當(dāng)你看到奔騰不息的江河水時(shí),可曾想過它們?yōu)槭裁匆黄鹎案昂罄^地流向東方?

當(dāng)你漫步于夏夜草地上,看到一閃一閃的螢火蟲時(shí),你可曾想過為什么會(huì)這樣?

這些生活中平凡得不能再平凡的事情你有沒有想過為什么呢?你可曾認(rèn)真地探究其所以然嗎?

我們總是局限于書本上看到的,那少得可憐的知識(shí),它在生活中簡直微乎其微。事實(shí)上,僅靠我們從書本上學(xué)來的知識(shí),是很難解決生活中的諸多問題的。因而,我們必須在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的基礎(chǔ)上從生活——這部最好的教科書中汲取養(yǎng)料,豐富我們頭腦的庫藏。

處處留心皆學(xué)問,粗心大意皆枉然啊!

不是么?某個(gè)學(xué)校高二的班級(jí)里,生理老師在第一天上課時(shí),就在墻上掛了一幅標(biāo)明了人體重要骨骼的名稱的解剖圖。老師只是掛了這幅圖,并沒有說什么。轉(zhuǎn)眼八九個(gè)星期過去了,期中考試的前一天,老師收起了這張圖。而第二天考試,就有讓學(xué)生寫出圖上人體重要骨骼名稱的題目。結(jié)果學(xué)生不僅沒有寫完全的,甚至有多半同學(xué)連三分之一都沒有寫出來。老師總結(jié)試卷時(shí)說大家努力學(xué)習(xí)不夠,生物考得不好;可同學(xué)們不服氣,還理直氣壯地抗議說:“沒有學(xué)過,就考我們,當(dāng)然答不上了?！薄霸趺礇]有學(xué)?這些知識(shí)已經(jīng)掛在墻上好幾個(gè)月了!”老師的話令同學(xué)們震驚而又羞愧。

知識(shí),就在身邊,就在生活之中;而我們的學(xué)生為什么沒有較好地獲得呢?這就是粗心大意、視而不見。學(xué)習(xí)不僅僅是別人告訴你的東西,那只是你的幸運(yùn),應(yīng)該看作一份額外的收獲;如果你不留心地觀察生活,不認(rèn)真地去思考把握,那你一定會(huì)有諸多“損失”的。

讓我們都來記取吧——處處留心皆學(xué)問,知識(shí)就在生活中。

[點(diǎn)評(píng)]這是篇不論選材內(nèi)容、語言風(fēng)格,還是行文布局都沒有奇特之處的文章,但它何以贏得閱卷老師的青睞,而被評(píng)為一類卷呢?值得學(xué)習(xí)借鑒的有如下兩個(gè)方面:(一)立意準(zhǔn)確,選材恰當(dāng)。小作者綜合材料內(nèi)容,提煉出“留心生活、勤于思考能豐富知識(shí)”的觀點(diǎn),并從人生實(shí)踐中選擇“學(xué)習(xí)生活”中的例子來分析佐證,顯得真實(shí)可信。(二)思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以題記點(diǎn)示要旨,開頭概述生活,快速切入,然后列舉生活現(xiàn)象、學(xué)習(xí)實(shí)例,從反面加以論證,最后分析歸結(jié),發(fā)出號(hào)召,思路非常清晰嚴(yán)謹(jǐn)。

用心思考 必有收獲

一考生

縱觀世界發(fā)明史,那些偉大的發(fā)明家無不是細(xì)心觀察、用心思考身邊小事,從而在受到啟發(fā)中發(fā)明創(chuàng)造的。不必說牛頓因?yàn)榱粜奶O果墜地的平常小事,而發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律;不必說瓦特因?yàn)榱粜乃魵忭旈_壺蓋的平常小事,把人類帶入嶄新的“蒸汽時(shí)代”;也不必說奧斯特因?yàn)榱粜男〈裴樒D(zhuǎn)的平常小事,提出了電能生磁的新理論:凡是細(xì)心觀察身邊的事物,總會(huì)在思索中閃現(xiàn)靈感、有所收獲的。

比爾·費(fèi)爾斯有一條名叫詹森的寵物狗。不知道為什么,詹森總是不肯好好喝水,結(jié)果患上了慢性脫水癥。

一天,當(dāng)費(fèi)爾斯帶著詹森到雷尼爾山下的小河邊散步時(shí),這條由冰川融水匯成的河,讓詹森胃口大開,趴在岸邊大口大口地喝著。這讓費(fèi)爾斯欣喜不已。

從此以后,費(fèi)爾斯定期到河邊取水給詹森喝。不久,那些家里也有寵物不好好喝水的鄰居開始向他討要這種水。這讓費(fèi)爾斯靈感閃現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了商機(jī)。于是,他辭去工作,開辦了一家瓶裝水公司,專門出售寵物飲用水。

有一次他在切魚片時(shí),一只魚眼珠掉了出來,馬上便被詹森吃下肚里。這時(shí)他靈機(jī)一動(dòng):制造魚肉味的水,是否更能吸引寵物呢?現(xiàn)在,他開發(fā)的“寵物活力”已經(jīng)有了十多個(gè)品種,各種寵物都能找到符合自己口味的飲用水。別具一格的寵物飲用水,讓費(fèi)爾斯每年都有巨額的收入。

無獨(dú)有偶,貝內(nèi)納蒂也有一只名叫吉姆的寵物狗。這只狗非常淘氣,主人不在家的時(shí)候,它總是把家里搞得一團(tuán)糟,貝內(nèi)納蒂為此傷透了腦筋。

有一次,貝內(nèi)納蒂去看電影。當(dāng)電影開始放映時(shí),原本喧鬧的電影院頓時(shí)安靜下來。由此,貝內(nèi)納蒂突然靈光一現(xiàn),他想到:人在看電影時(shí)會(huì)變得平靜,那么,寵物們?cè)诳措娪皶r(shí)會(huì)是什么樣子呢?于是,他決定拍攝一部專門給寵物看的影片。貝內(nèi)納蒂精心挑選了幾個(gè)有表演天賦的小狗做演員,在影片里,小狗們?cè)谒墟覒?在公園里賽跑,在草地上追逐骨頭,表演的都是一些小狗們很平常的活動(dòng)。此外,他還別出心裁,為影片配上了特別為小狗創(chuàng)作的音樂。

影片拍好后,貝內(nèi)納蒂將它放給吉姆看。奇跡出現(xiàn)了,好動(dòng)的吉姆被這部影片深深地吸引住了,全神貫注地欣賞著。隨后,貝內(nèi)納蒂將影片制作成大量光盤,以每張15美元的價(jià)格在互聯(lián)網(wǎng)上出售。結(jié)果,第一批光盤很快便銷售一空。

對(duì)于一個(gè)用心觀察、熱愛生活的人來說,靈感其實(shí)就在他的身邊,關(guān)鍵就看他有沒有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)了。讓我們做個(gè)有心人,留心生活中的平凡小事吧——處處留心皆學(xué)問,時(shí)時(shí)思考必有得。

[點(diǎn)評(píng)]文章所以被評(píng)為一類卷拿了高分,其值得學(xué)習(xí)借鑒處有二:(一)首尾別致,快捷嚴(yán)謹(jǐn)。文章開篇從大處落筆,極具概括性,然后恰當(dāng)?shù)靥子敏斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》中“不必說……也不必說……”句式,非?？旖莸厍腥氲叫√巵碇?而結(jié)尾在主體段援引生活實(shí)例佐證觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,收束全文、歸結(jié)要點(diǎn)、強(qiáng)化意旨、發(fā)出號(hào)召,一貫而龍成。(二)選材典型,真實(shí)可信。文章取材于生活,其蘊(yùn)含均為源自生活現(xiàn)象的誘發(fā),產(chǎn)生對(duì)生活的用心思考,進(jìn)而在生活中獲得了發(fā)明發(fā)現(xiàn)。這樣的材料典型精當(dāng)、以一當(dāng)十,兩則連用、相輔為據(jù),以事實(shí)勝于雄辯,很好地佐證了觀點(diǎn),收到了毋庸置疑、真實(shí)可信的效果。

人生,因思考探索而精彩

——為“人生,我的思索”演講會(huì)而做

一考生

尊敬的老師,同學(xué)們:

大家下午好!

我今天參加演講的題目是:《人生,因思考探索而精彩》。

明明是紅色,自己為什么會(huì)看成藍(lán)色?道爾頓思考著,探索著,他研究出關(guān)于“色盲癥”的理論;愛吃拉面的人多,怎樣才能不排隊(duì)就吃上面條呢?安藤百福思考著,探索著,他研制出方便面;被煤油浸漬的衣服為什么不僅沒臟,反而把陳年污漬也清除了?喬利思考著,探索著,他發(fā)明了干洗劑。生活離不開思考探索,人生因思考探索而精彩!

我們敬仰魯迅先生,他的一生就是思考探索的一生:家道中落,父親多病,為改變現(xiàn)狀,他思考著探索著,毅然離開親人故舊,只身海外學(xué)醫(yī);社會(huì)風(fēng)雨如磐,祖國水深火熱,為解救民族危難,他思考著探索著——醫(yī)術(shù)只能解除肉體痛苦,無法痊愈心靈創(chuàng)傷。魯迅先生毅然棄醫(yī)從文、揮戈上陣,口誅筆伐、嬉笑怒罵,向叭兒狗亮匕首、對(duì)落水狗擲投槍,“怒向刀叢覓小詩”,以“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?！钡孽r明愛憎,鑄造出民族的精魂,成為不是共產(chǎn)黨員的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

我們緬懷巴金先生,他的一生也是思考探索的一生:他穿越一個(gè)世紀(jì),見證百年滄桑,書寫歷史巨變,在人生中真誠地思考和行走,用他的真誠話語,叩響了多少人心靈的大門,點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔。巴金先生的思考和探索給世人留下了一筆寶貴的精神財(cái)富,他的思考也令自己感到充實(shí)、安穩(wěn)、富有意義,正如他自己所言:“我用一生的精力去思考這個(gè)世界,我感到很幸福,很滿足。”是啊,巴金先生從“家”起步,以思考探索來書寫社會(huì)人生的“春”“秋”,他的人生精彩亮麗,高山景行,實(shí)為我輩所仰望、向往。

我們敬佩袁隆平先生,他的時(shí)時(shí)思考、天天探索,堪為我們后輩的楷模。當(dāng)他還是個(gè)默默無聞的鄉(xiāng)村教師時(shí),就敢于做著顛覆世界權(quán)威的思考;當(dāng)他名滿天下的時(shí)候,依然專注于田間,全心全意地進(jìn)行科學(xué)的探索。他的思考不僅使中國人填飽了肚子,更幫助世界大多數(shù)人擺脫了饑餓?！半s交水稻之父”豈是浪得虛名?當(dāng)與“諾貝爾獎(jiǎng)”并駕齊驅(qū)才是!“喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平”。思考,為他贏得了無數(shù)榮譽(yù);探索,為他帶來了精彩人生!

生活離不開思考探索。生活如土,思考探索是鏟;只有學(xué)會(huì)思考探索,才能掘開生命的泉水。生活是魚,思考探索是網(wǎng);只有堅(jiān)持思考探索,才能在努力中捕撈收獲。思考探索是生命的助長劑,靈長類憑借它,不僅告別了茹毛飲血之獸行,還使種族加速了進(jìn)化和超越——人生,因思考探索而精彩。

謝謝大家聽完我的講演!

[點(diǎn)評(píng)]適合議論的文題,寫議論文的考生一定不少,但考場上寫演講稿絕不會(huì)多,特別是像這樣思想內(nèi)容健康、語言流暢生動(dòng)的演講稿,就更是不可多得了。本文值得提及的特點(diǎn)有二:(一)主旨鮮明,擬題凝練。面對(duì)可以確定眾多話題、提出多個(gè)議論觀點(diǎn)的文題,小作者心無旁騖、專取其一:一句“人生因思考探索而精彩”,既是標(biāo)題,又關(guān)乎演講主旨,雖寥寥十字,卻高度涵蓋了正文的內(nèi)涵和外延,而且簡潔凝練、生動(dòng)具體、鮮明醒目,非常適合做這篇演講稿的題目。(二)形式新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫演講稿為百里挑一,自然新穎;主體部分5個(gè)段落,先從看作文材料所得起筆,三言兩語即入正題;然后選取人們熟悉并引以驕傲的魯迅、巴金和袁隆平的事跡作為主體材料,進(jìn)行有敘寫有小結(jié)、處處緊扣要旨——“思考探索人生精彩”的演講;最后總括全文、申述觀點(diǎn),強(qiáng)化演講中心。以演講稿完成高考文的寫作,形式別致、頗具創(chuàng)意。

直面人生 用心思索

一考生

置身于這生命初程的考場,青春的血液律動(dòng)著緊張而激越的脈搏,三則作文材料理性地昭示:我們要做生活的有心人——直面自然,直面歲月,直面社會(huì),直面現(xiàn)實(shí)生活……人生啊,時(shí)時(shí)刻刻都需要用心思索……

什么是人生?思索中,我問茫茫的宇宙,我問迢迢的銀河——宇宙無邊無際、無始無終,展示給我萬千神秘;銀河星羅棋布、熒光閃爍,賞賜給我流星一顆……

什么是人生?思索中,我問冉冉的紅日,我問彎彎的新月——紅日正普照、普照,普照中默默奉獻(xiàn)著熾熱和光明;新月正升高、升高,升高中不斷地矯正著自我……

什么是人生?思索中,我問湛湛的藍(lán)天,我問簇簇的云朵——藍(lán)天空闊曠遠(yuǎn)、廣袤深邃,為雄鷹備好了搏擊的舞臺(tái);云朵飄逸輕盈、形姿高潔,給大地蓄積著甘甜的汁液……

什么是人生?思索中,我問浩淼淼的大洋,我問莽蒼蒼的廣漠——大洋正靜靜地、靜靜地沉思不語;廣漠正悄悄地、悄悄地捧出一抹春色……

什么是人生?思索中,我問巍巍的山岳,我問滔滔的江河——山岳正榮枯、榮枯,榮枯中舉起了一棵棵棟梁,拋下了一片片落葉;江河正激越、激越,激越中淘汰了一股股泥沙,催動(dòng)了一只只舟舸……

什么是人生?思索中,我問蒼茫的人海,我問恢弘的世界——人海正潮涌、潮涌,潮涌中騰躍著弄潮兒劈波斬浪的豪邁英姿;世界正變革、變革,變革中高奏出俊杰們敢為人先的響亮戰(zhàn)歌……

什么是人生,人生是什么?

思索中,我問那指南的羅盤,我問這定向的輪舵;我問那坦蕩蕩的通衢,我問這曲折折的小陌……我問啊,問雷鳴風(fēng)吼的歷史歲月,問如火如荼的現(xiàn)實(shí)生活……羅盤,輪舵,通衢,小陌,歲月,生活──它們都熱情地告訴我:

人生啊,就是一座會(huì)思索的橋啊!它架在小溪,架在長河,架在深溝大壑──我們每一個(gè)人,都是這座橋的設(shè)計(jì)者、建筑者、履行者!

人生啊,就是一輛會(huì)行進(jìn)的車啊!但它不像馬車,不像火車,不像汽車、電車。它啊,是一輛不帶車梯子的自行車──我們每個(gè)人啊,都是它的駕駛者!

置身于這生命初程的考場,青春的血液律動(dòng)著緊張而激越的脈搏,為完成高考作文這份神圣的答卷,我把人生深深地思索——要直面自然,直面社會(huì),直面現(xiàn)實(shí)生活……只有做生活的有心人啊,才能不辜負(fù)自然的饋贈(zèng),不辜負(fù)社會(huì)的給予,不辜負(fù)歲月的恩澤……

[點(diǎn)評(píng)]借詩化語言、抒青春情志是本文的最大亮點(diǎn),也是獲得高分重要條件。自“文體不限”后,雖然年年都能見到用詩歌形式寫的優(yōu)秀高考作文,但散文詩還很少見。本文開篇起于考場、文題材料,緊扣命題中心吟詠并引出下文,然后神馳廣宇、思接萬物,詢天問地、思索人生,結(jié)尾照應(yīng)開篇,反復(fù)吟詠,強(qiáng)化意旨,首尾圓合。就語言上看,文章措詞考究、語言流暢、音韻和諧、句式整齊,作者以詩化的語言,抒寫澎湃的青春激情,善造長句、內(nèi)涵豐富,淋漓酣暢、一氣呵成,是一篇不可多得的散文詩。

就這樣,他成了富豪

一考生

看了材料中三個(gè)人的故事,我一下子想到了因?yàn)榘l(fā)明而一夜成為富豪的巴察。

早在上個(gè)世紀(jì)20年代,美國有個(gè)叫巴察的普通公民。憑借對(duì)生活的熱情和工作認(rèn)真的作風(fēng),他擁有了一份穩(wěn)定的工作和一個(gè)幸福的家庭。工作之余,他唯一的愛好是釣魚。因而,在愛好的驅(qū)使下,無論寒暑,美國周圍的那些釣魚場所都能看到巴察的影子。而且,每年的冬天,巴察還會(huì)不辭艱辛地到紐芬蘭海岸去釣魚。因?yàn)榧~芬蘭海岸雖隸屬加拿大,但那里以低緯度的天然釣魚場著稱,是垂釣者最理想的去處。

冬天的紐芬蘭天寒地凍,每次巴察來釣魚時(shí)都要和他的伙伴們費(fèi)很大的勁鑿開厚厚的冰層,在冰面上弄出一個(gè)個(gè)洞口,然后才能把掛著魚餌的魚桿伸下水面。盡管大家要忍受刺骨的冰冷,但因?yàn)槊看味即笥惺斋@,所以冬天的紐芬蘭海灘還是吸引了許多釣魚愛好者。

因?yàn)樘旌貎?釣上來的魚放在冰上后馬上就會(huì)冰凍起來。加之每次都能釣到很多魚,一次吃不完,于是巴察每次都會(huì)把多余的魚帶回家。

一天,當(dāng)巴察拿出帶回家的魚時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn),如果魚身上的冰不化掉,即使在家里放上幾天,魚的味道依然鮮美可口,一點(diǎn)也不變。

“為什么不會(huì)變味呢?”巴察想,“既然魚在快速冷凍后味道不會(huì)改變,那么,其他食物是否也可以依照這種方法保持原有的新鮮呢?”

這一想法的產(chǎn)生,讓巴察興奮不已。他立即著手按著這一思路摸索下去,進(jìn)一步對(duì)肉和蔬菜進(jìn)行了冰凍試驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們也和冰凍魚一樣——都能夠保持原有的新鮮。后來,巴察經(jīng)過深入細(xì)致的研究,發(fā)現(xiàn)如果食物冰凍的速度和方法不相同,那么它們冰凍后的味道和新鮮度也會(huì)有細(xì)微的差異。如果冰凍的速度太慢或是冰凍效果不好,魚肉或是蔬菜就不再擁有原來的鮮味。經(jīng)過幾個(gè)月的摸索,巴察終于研究出了如何不使食物失去新鮮度的冰凍方法,這就是后來改變了數(shù)以億計(jì)人生活的速凍保鮮法的雛形。

1923年8月,巴察到專利局申請(qǐng)了“冷凍法”專利,然后以3000萬美元賣給了美國通用食品公司,從而成為世界上屈指可數(shù)的能在短短幾個(gè)月內(nèi)成為富豪的傳奇人物。

就這樣,巴察成了富豪。他的成功,與喬利、安藤百福、瓦特、法拉第等人一樣,都是留心生活、認(rèn)真觀察、深入思考、努力探究的結(jié)果。

[點(diǎn)評(píng)]文章所以能受到閱卷老師的青睞,得力于如下兩點(diǎn):(一)立意切準(zhǔn),主題鮮明。小作者能在讀透材料的前提下,快速提煉出具有其共性的觀點(diǎn)——留心生活、認(rèn)真觀察思考,就能在努力探究中有所發(fā)明創(chuàng)造。以此為觀點(diǎn)成文,切合文題命意,并借助題目中的“這樣”,生動(dòng)故事的本身,得以鮮明的反映。(二)構(gòu)思巧妙,行文便捷。面對(duì)非常適于寫議論文的材料作文,小作者不想“論點(diǎn)+論據(jù)+論證”式制造“隨大流貨”。而是巧妙構(gòu)思,極其便捷地完成寫作:開頭一句話,既點(diǎn)明材料又引出下文,同時(shí)暗示閱卷老師,下邊故事源于材料啟發(fā),沒溜題;中間寓道理于故事,娓娓而談;結(jié)尾扣題,聯(lián)系引證,渾然天成。

[作者單位:吉林松原市二中]