一、積累與運(yùn)用(30分)

1，下列各項(xiàng)中讀音完全正確的是(

)(3分)

A，軒榭池沼鏤空斟酌

B，瀲滟抖擻自給自足虬干

C，嶙峋碩大老鴰蜿蜒

D，倏然愚氓喧囂龜裂

2，下列各項(xiàng)中各有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，請找出來并加以改正。(4分)

A，自出新裁

居高臨下等閑視之

司空見慣(

)(

)

B，重巒疊障

稱心滿意史無前例

別具匠心(

)(

)

C，俯仰生姿依稀可辯瀲滟綠波

毛骨悚然(

)(

)

D，活崩鮮靈

蒼松翠柏神奇幽徑

退避三舍(

)(

)

3，下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用無誤一項(xiàng)的是(

)(4分)

A，我自己的性格制造的這—個(gè)十字架，只有我自己來背了?奈何，奈何!

B，是的，明天還封陽臺(tái)嗎?封了陽臺(tái)，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的空間，但是，這鴿子便沒有了活動(dòng)的場所。

C，我常常帶領(lǐng)國內(nèi)外參觀者站在樹下指著嬉戲的鳥兒們，說，“瞧，這是我們的一景。”

D，記得在50年代，我在故宮的城樓上，參觀過一個(gè)有關(guān)“紅樓夢”的展覽。

4，下列各句中畫線的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)(2分)

A，明代宦官魏忠賢權(quán)傾朝野，翻云覆雨，可謂八面威風(fēng)!

B，暑假之后，同學(xué)們來到學(xué)校，面對煥然一新的校園，真有恍如隔世的感覺。

c，這個(gè)老漢衣衫襤褸，其家境可見一斑。

D，他犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，可是在寫檢查的時(shí)候卻輕描淡寫，毫無悔意。

5，根據(jù)對偶句的特點(diǎn)，刪改下面這副對聯(lián)的上聯(lián)，使上下聯(lián)對仗工整。(2分)

上聯(lián)：茍有恒。何必要三更才入眠五更就忙著起床

下聯(lián)：最無益。莫過一日曝十日寒

改后：上聯(lián)：

下聯(lián)：最無益，莫過一日曝十日寒

6，下面兩個(gè)句子均有語病，請?jiān)谠渖霞右孕薷摹?4分)

(1)提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。能否到西雙版納去，是我很久以前的一個(gè)夢。

(2)通過臺(tái)灣人這種經(jīng)營旅游的獨(dú)特方式，使人恍如隔世，滿足了現(xiàn)代人所需要的古典文化感覺。

7，綜合性學(xué)習(xí)。(7分)

“一松一竹真朋友，山鳥山花好兄弟?！贝笞匀皇瞧娈惷篮玫?。一山一水。一草一木，一鳥一獸……和諧的自然組合，構(gòu)成了人類生存的最佳環(huán)境。學(xué)完本單元，老師擬舉行一次以“善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境”為主題的演講活動(dòng)。假如你是班長。請幫老師完成以下工作。

(1)根據(jù)活動(dòng)主題，制定一個(gè)簡要的活動(dòng)方案。(3分)

(2)根據(jù)活動(dòng)主題，擬兩條宣傳標(biāo)語。(4分)

8，請發(fā)揮自己的想象，描繪一段秋天夜景，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，50字左右。(4分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面文章。完成9—12題。(10分)

小鳥阿泰

周子詩

一個(gè)人坐在窗邊，望著窗外的景象，不自覺地又想起那只小鳥，想起它的背影。

還記得在阿勒泰，一個(gè)小朋友突然向我送上一只小鳥，從此我便開始了跟小鳥的一段緣分。當(dāng)我接過小鳥，我看到它無助的樣子，我的心立刻就酸了。一只沒有了父母照顧的小鳥是多么可憐啊!

當(dāng)我拿著小鳥的時(shí)候，它驚慌害怕的樣子把我嚇壞了。它的心臟跳得很快，仿佛就快要把性命斷送于我手里的樣子。那時(shí)我十分害怕，因?yàn)槲腋械剿男悦徒煌性谖业纳砩稀ｋy道我有權(quán)控制它的性命嗎?它的生與死就在于我的一句話，或是一個(gè)決定。這未免把生命看得太不重要了。生命是珍貴的，所以我做任何決定都要讓小鳥能安全地生存下去。

人生往往都是活在迷惘的分岔路口，要面對不同的選擇。當(dāng)時(shí)我心里就是想著究竟應(yīng)該讓小鳥好好地活在那小孩子的家，還是讓它回歸大自然，過著自由自在的生活呢?要做出這個(gè)選擇真的不容易，仿佛小烏以后的一生，生與死，都在我的掌握之中。當(dāng)我無意之中向天空一望的時(shí)候，我心里知道了答案?？吹教焐媳P旋翱翔的大鷹，我就想到愛鳥應(yīng)是放飛森林，保護(hù)環(huán)境，而不是用珍饈百味把它困在籠中養(yǎng)活。再想，生存而沒有了自由，是何等痛苦，與其悶悶地在籠中過活，倒不如往外面的世界闖一闖!如果將來真的要面對死亡的話，那用死去換取自由也是生命的最高表現(xiàn)了。況且大自然本身就養(yǎng)活著各種各樣的生物，生、老、病、死，原本就有一定的規(guī)律，我們又何須為大自然那么憂累?大自然賦予我們一切的所需，我們應(yīng)該對它有無比的信心才是。

第二天清早，我找了一個(gè)適合它生長的環(huán)境把它放了，默默地看著它離開。當(dāng)小鳥回到河邊時(shí)?？吹剿偪褚话愕赝輩怖锱?，我的心也隨著它的腳步輕快地奔向未來的生命，心中的喜悅是無法用筆墨描繪的……于高興之時(shí)，念頭一起，就決定稱小鳥為“阿泰”，即于阿勒泰地區(qū)認(rèn)識的小鳥朋友。

究竟生命是脆弱的，還是頑強(qiáng)的?有時(shí)候人可以為了生存發(fā)揮最大的潛力，做出種種出人意料的事情；但有時(shí)候人又軟弱得連呼吸都要靠機(jī)器來幫助。究竟小鳥的生命又是如何?它跌跌碰碰地走著，慢慢地背影就消失了。不知道它究竟是奔向光輝。還是苦命的未來?它走了，永遠(yuǎn)地走了……

9，“當(dāng)小鳥回到河邊時(shí)，看到它瘋狂一般地往草叢里跑，我的心也隨著它的腳步輕快地奔向未來的生命，心中的喜悅是無法用筆墨描繪的……”“瘋狂”一詞寫出了小鳥

，作者的心“也隨著它的腳步輕陜地奔向未來的生命”是因?yàn)?/p>

。(4分)

10，下面是對文章主旨的理解，哪一項(xiàng)最恰當(dāng)?(

)(2分)

A，生命是珍貴的，我們應(yīng)善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

B，動(dòng)物和人一樣，生存而沒有自由是痛苦的。

C，大自然有能力養(yǎng)活一切生物，人類無須操心。

D，生命是脆弱的，人應(yīng)為了生存發(fā)揮最大的潛力。

11，仔細(xì)閱讀本文第4自然段，試想一下：如果沒有這些議論性的語句，文章也是通順的，那么能將這幾句議論l生的語句刪掉嗎?為什么?(2分)

12，想一想。如果人類不善待生命、保護(hù)環(huán)境，小鳥能有“光輝”的未來嗎?讀了本文，簡單談?wù)勀銓θ伺c環(huán)境關(guān)系的看法。(2分)

㈢閱讀下面文章。完成13-16題。(10分)

(1)彳艮多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?

(2)卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂人，最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

(3)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露的含義我還理解不多，然而隨著采訪中接觸的人越來越多，這個(gè)回答在我腦海中越印越深。

(4)在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)校園。他實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了，學(xué)子歸來。老人還在盡職盡責(zé)地看守。學(xué)子謝過老人，兩人分別。

(5)幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的

北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

(6)我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是怎樣的一種心情，但我聽到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到：人格才是最高的學(xué)位。

(7)這之后，我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么?

(8)老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。

(9)當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，而這位在80年前五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情，歷經(jīng)80年的歲月仍未改變。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)!

(10)冰心先生的身軀并不強(qiáng)壯，即使年輕時(shí)也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻是用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫成的一篇關(guān)于“愛是一種力量”的文章。她在離去之后，給我們留下了偉大的背影。

(11)世紀(jì)老人在陸續(xù)離去，他們留下的愛國心和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀(jì)老人所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)由我們向后延續(xù)?

()前幾天我在北大聽到一個(gè)故事，清新而感人。

(12)一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看望季羨林先生。走到門口。卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

㈣這該是怎樣美麗的一幅畫面!離季老家不遠(yuǎn)，是北大伯雅塔在未名湖中留下的投影，而季老家門口的問候語中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

(15)于是，我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢?心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

(16)我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。

13，請分別用一句話概括本文所記敘的季羨林和冰心兩位老人的故事。(2分)

季羨林先生：

冰心老人：

14，第10段中，作者為什么說冰心老人在離去之后給我們留下了“偉大的背影”?(2分)

15，文章結(jié)尾說：“這條路很長，但我將執(zhí)著地前行?！闭埥Y(jié)合第15段回答：這條“很長”的路指的是怎樣的路?(用原文中語句回答)(3分)

16，世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡：“青年人，珍重地描寫罷，時(shí)間正翻著書頁，請你著筆!”結(jié)合選文回答：在自己的人生書頁上你打算怎樣“著筆”?(3分)

(三)閱讀下面文章，完成17—20題。(10分)

①人與人在交往中應(yīng)留點(diǎn)空白，為他人留點(diǎn)空白，才能友好相處；給自己留點(diǎn)空白。才會(huì)快樂度日。

②為他人留點(diǎn)空白，遇事能讓三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬恕。人際關(guān)系就不會(huì)緊張；凡事能為他人留下設(shè)想的空白，世界就會(huì)多一份美好。不要忘了。你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺(tái)，風(fēng)云變幻，何處沒有矛盾，何時(shí)沒有紛爭?世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒有堅(jiān)忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處。即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解、刁難，甚至傷害……但是，一切都將過去，唯有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會(huì)迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會(huì)為理解，化狹窄為廣闊，最終會(huì)得到他人的信任和尊重。

③人是感情動(dòng)物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點(diǎn)空白，會(huì)使心靈更暢快地呼吸。當(dāng)你得意時(shí)，留點(diǎn)空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當(dāng)你痛苦時(shí)，留點(diǎn)空白給安慰。莫讓痛苦窒息心靈；當(dāng)你煩惱時(shí)，留點(diǎn)空白給快樂，煩惱就會(huì)煙消云散；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，留點(diǎn)空白給友誼。真誠的友誼是第二個(gè)自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不前；當(dāng)生活把你逼進(jìn)狹窄的小路，留點(diǎn)空白，留點(diǎn)光亮給心境，就會(huì)變小路為寬闊大道。

④在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人若是給他人和自己留點(diǎn)空白，就會(huì)無怨無憂、知足常樂。其實(shí)，一個(gè)人只有工作往上比，才會(huì)看到自己的不足；生活往下看，才會(huì)得到滿足，不去攀比。平淡的生活，足以滋養(yǎng)世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養(yǎng)，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又能鍛煉身體，就不必眼饞他人有小汽車接送……人世間事物紛繁，有領(lǐng)導(dǎo)者就有被領(lǐng)導(dǎo)者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低?靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)，會(huì)獲得一份甜蜜的果實(shí)，且儉樸的生活更貼近生活的本質(zhì)，更能讓人享受生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點(diǎn)空白，求得安寧，活得開心、快樂一點(diǎn)呢?

⑤人生一世，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費(fèi)心去思考其細(xì)節(jié)，給人給己留更多的空白和余地，留更多的靈氣，才會(huì)快樂、幸福地度過一生。

(選自《思維與智慧》，有刪改)

17，本文中“留點(diǎn)空白”的含義是什么?(2分)

18，結(jié)合語境，解釋第②段中加橫線詞語的含義。(4分)

坦坦君子：

戚戚小人：

19，文中有許多值得我們品味的語句，請自選一處作簡要賞析。(2分)

20，對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(

)(2分)

A，本文所談?wù)摰脑掝}有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對性，對目前正在開展的“創(chuàng)建文明城市”“打造和諧社會(huì)”等活動(dòng)同樣具有啟發(fā)意義。

B，第②段提到了人與人在交往中應(yīng)遵循的原則，和我們通常所說的“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”的處世哲學(xué)意思相近。

C，第@煅中提到的“光怪陸離的表面”是指一個(gè)人一旦玩物喪志、不思進(jìn)取，就會(huì)整天沉湎于花天酒地、碌碌無為的生活中而不能自拔。

D，全文語言樸實(shí)，條理清晰，說理辯證，蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷、積極的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，感染力較強(qiáng)。

四，閱讀下面文言文，完成21－24題。(10分)

【甲】昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，(1)，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如(2)，則事不舉而水利不興矣。

【乙】田登(宋朝人)作郡守，怒人觸其名，犯者必笞(chf鞭打)。舉州皆謂燈為火。值上元(舊歷正月十五為上元節(jié))放燈，吏揭榜于市，日：“本州依例放火三日。”俗語云“只許州官放火，(3)”，本此。

21，根據(jù)【甲】文內(nèi)容填出(1)、(2)句。根據(jù)【乙】文內(nèi)容及對俗語的了解，填出(3)句。(3分)

(1)

(2)

(3)

22，翻譯下列句子。(2分)

(1)親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。

(2)田登作郡守，怒人觸其名，犯者必笞，舉州皆謂燈為火。

23，簡答題。(2分)

(1)【甲】文作者通過海瑞的事例想告訴我們什么道理?

(2)【乙】文中，百姓為什么“謂燈為火”?

24，同樣為官，海瑞與田登有什么不同?你認(rèn)為老百姓需要什么樣的官員?(3分)

三、寫作(30分)

請以“_______，讓我陶醉”為題，寫一篇文章。

要求：(1)在橫線上填上適當(dāng)內(nèi)容，補(bǔ)全題目；(2)文體不限，不少于600字。

(出卷人：江蘇省宿遷市馬陵初中張淑琴)

參考答案

一、積累與運(yùn)用(30分)

1，C

2，薪——心障——嶂辯——辨崩——蹦

3，B

4，B

5，茍有恒，何必三更眠五更起

6，(1)刪去“能否”(2)刪去“通過”

7，(1)確定舉行演講會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與者；推選主持人和評委，確定演講次序，即興演講，老師點(diǎn)評，宣布比賽結(jié)果。(主持人總結(jié))

(2)，示例1：追求綠色時(shí)尚擁抱綠色生活；示例2：善待地球，就是善待自己；示例3：藍(lán)天之下你我他優(yōu)質(zhì)空氣靠大家

8，略

二、閱讀理解(40分)

9，獲得自由后的喜悅感受到了小鳥的喜悅，為小鳥重獲自由而高興，為自己的決定而高興

10，A

11，不能。在作者的敘述之后加上這段議論，不但能夠表達(dá)作者的思想，回答作者為什么要放鳥歸林的問題，而且能夠深化文章主題。

12，沒有。人不是環(huán)境的征服者，人與環(huán)境應(yīng)和諧共處，共同發(fā)展，人類為了自身的生存和發(fā)展必須愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

13，(季羨林先生)為一個(gè)年輕學(xué)子看行李；(冰心老人)病魔纏身仍關(guān)心年老病人的狀況。

14，冰心先生雖然離我們遠(yuǎn)去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。

15，先成為—個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為—個(gè)優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為—個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

16，略(寫出自己閱讀后的人生感悟，觀點(diǎn)明確，語言通順即可)

17，每個(gè)人都要有愛心，對別人的感受體驗(yàn)要看得重一點(diǎn)，多一點(diǎn)寬容和理解；每個(gè)人都要有平常心，對自己的名利得失要看得淡一些。多一點(diǎn)自律和苛求。(要求能從對他人和對自己兩個(gè)方面作答，言之成理即可)

18，坦坦君子：指襟懷坦白、德才兼?zhèn)洌車?yán)于律己、寬以待人的人。戚戚小人：指心胸狹窄、報(bào)復(fù)心理很強(qiáng)，一切以自我為中心的人。

19略(言之成理即可)

20，C

21，(1準(zhǔn)來于荒村野水之間(2)好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨(3)不許百姓點(diǎn)燈

22，(1)(海瑞)親自發(fā)放錢糧，從不克扣一文一厘，而且跟隨他的官吏們也沒有橫行勒索過一錢。(2)田登作郡守時(shí)，惱怒別人觸犯他的名諱，違反了必然遭到鞭打，整個(gè)州都把“燈，叫做“火”。

23，(1)事必躬親，方能成功。(2)回避田登名字中的“登”這個(gè)音，只好把“燈”說成“火”。

24，海瑞廉潔奉公，不辭辛苦，事必躬親，為百姓辦事，令人景仰；田登仗勢欺人，目無百姓，遭人唾棄。百姓需要的是像海瑞這樣的清官、好官。

三、寫作(30分)

略