【考情分析與知識鏈接】

一、關于“《物種起源》發(fā)表150周年”的認識 歷史熱點問題是近年來高考的一個重要的方向，但是通過近幾年的高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，在高考中的熱點問題，很大程度上是“長效的熱點”，即能引導考生關注人類的命運、關注世界大事、關注國計民生問題。同時，這些熱點問題也是一些“正向化”的熱點，即能運用正向材料，正向引導考生的情感、價值觀，從而體現(xiàn)歷史的內在價值。

“《物種起源》一書的發(fā)表”的歷史意義，對于學生而言應該掌握——

(1)進化論的思想對歐洲思想界產生了巨大的影響，從根本上改變了當時絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中的地位的看法，有力地挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說。

(2)進化論開創(chuàng)了生物學發(fā)展的新時代。

(3)對科學而言，人們的世界觀發(fā)生了根本性的變化，不僅豐富、發(fā)展了生物學本身，同時也使生物學成為一門新興的綜合性學科獲得了新的發(fā)展方向。

(4)達爾文在取得巨大的科技成就方面所體現(xiàn)出來的熱情、勇氣、嚴謹、細致、勤奮、毅力等優(yōu)秀品質。

(5)進化論思想中的“物競天擇，適者生存”和“優(yōu)勝劣汰”的思想對處于國家民族危亡的亞洲各國為救亡圖存的資產階級民主革命的興起以巨大的影響。

上述內容，符合“長效”與“正向”的要求，因此，作為高考切入點，并重點考察的可能性是很大的。

二、考查角度

在高考試題編制的主要方向，突出世界大背景下人類文明進步的共性與個性，以全球的視角，觀察人類文明演進中的相互關系。因此，“《物種起源》發(fā)表150周年與世界科技”，是能較好地體現(xiàn)歷史的考測方向的，可以從以下幾個方向進行預測與備考。

(一)《物種起源》的發(fā)表的歷史背景。

從選擇題與選擇題的命制來看，主要都可以從資本主義的發(fā)展為科技發(fā)展的創(chuàng)造了重要的歷史條件與其發(fā)展的科技內在基礎方面來命制。用資本主義的發(fā)展史來體現(xiàn)科技文明的歷史發(fā)展。 例1以下不屬于《物種起源》發(fā)表的歷史背景的是

( ) A文藝復興與宗教改革之后，面向世界、重視實踐、崇尚理性的追求蔚然成風 B第一次工業(yè)革命在各主要資本主義國家的進行與完成

c拉馬克等人的科學理論為達爾文的研究打下了良好的理論基礎

D資產階級革命在各國的進行和發(fā)展 類似的選擇題可以拓展到世界史上的其他科技成就的發(fā)展情況，如：在19世紀，科學發(fā)明和技術創(chuàng)新基本上是由科學家和發(fā)明家個人完成的；到了19世紀末20世紀初，壟斷組織為了追求高額利潤把大批科技人員集中起來，投人大量資金，有組織地進行科技研究與開發(fā)，科學研究從個人行為變?yōu)榧w行為，科技成果比以往增加了許多。二戰(zhàn)后，由于國家壟斷資本主義的發(fā)展，國家成了科技研究與開發(fā)的最大組織者和推動者。由國家撥款，計劃、組織科技研究與開發(fā)，促使科技事業(yè)加速發(fā)展。近十多年來，隨著經濟全球化的發(fā)展，科技研究和開發(fā)的國際合作也有了新的發(fā)展。

因此，在進行復習備考時，可以將世界科技成就以表格的形式列出，從中找出并分析其中的規(guī)律性東西。

例2材料一18世紀60年代，英國開始了工業(yè)革命，……不過，在第一次工業(yè)革命期間，許多技術發(fā)明大都來源于工匠的實踐經驗，科學和技術尚未真正結合。總之，在18世紀中葉以前，自然科學研究主要是運用觀察、實驗、分析、歸納等經驗方法達到記錄、分類，積累現(xiàn)象知識的目的。在18世紀中葉以后，由于啟蒙運動的發(fā)展，……理性思維就是對感性材料進行抽象和概括，建立概念，并運用概念進行判斷和推理，提出科學假說，進而建立理論或理論體系。19世紀道爾頓的原子論，阿佛加德羅的分子學說，門捷列夫的元素周期律……開始都是以假說形式出現(xiàn)的。

——《近代自然科學發(fā)展史上的三次危機與突破》

材料二19世紀的生物學家可以分成三部分：第一部分主要由解剖學家、組織學家和胚胎學家組成，認為弄清動植物的形貌和結構最為重要；他們研究有機體的形態(tài)及其產生方式。第二部分關注所有生物形形色色的生命過程一呼吸、營養(yǎng)、排泄等。他們關心功能的研究；作為生理學家給自己布置的任務是要理解身體內部的活動規(guī)律。第三部分最關心的則是各種動植物之間、生物與其周遭不斷變化的環(huán)境之間過去和現(xiàn)在的關系。這些人被稱為進化論者，他們研究在很長時間跨度之中生命的轉型。

——《19世紀的生物學和人學》[美]威廉·科爾曼／著

材料三人們從宗教那里獲得的有關生物、地理的知識和通過實驗探究的方式得到的結論不相一致的時候，必然帶來人類思想保守與變革之間的爭斗；生物進化論在從根本上摧毀了宗教神學關于上帝造人的教條的同時，給一些人強化了“適者生存”的觀念，導致了民族(種族)優(yōu)越思想的誕生，并給社會帶來了很大的災難?？茖W是一把雙刃劍，關鍵在于我們如何使用好這把鋒利的寶劍。

——《19世紀的生物學和人學》[美]威廉·科爾曼著

請回答下列各題： (1)根據(jù)材料一歸納世界科技在18～19世紀發(fā)展的基本規(guī)律。

(2)材料二反映出的決定三類生物學家之所以有不同的研究方向的最主要原因有哪些?

(3)試分析材料三表達了怎樣的歷史信息。

(4)試分析上述三則材料體現(xiàn)了決定西方科技發(fā)展的因素有哪些?

(二)《物種起源》的發(fā)表對世界科技的歷史影響。 世界科技的發(fā)展，包括任何一個科技成就的影響，都可以從類似達爾文以及任何一個科學家在時代的大背景下找到合適的注解。結合新課程的要求，在“歷史影響”的試題編制上最能凸現(xiàn)新課程理念的，而且最需要體現(xiàn)的是“情感、態(tài)度與價值觀”。因此，在“歷史影響”方面最容易編制出類似“找規(guī)律”“談體會”“說道理”之類的開放性試題。

例3材料一《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動。它沉重打擊了神權統(tǒng)治的根基，從反動教會到封建御用文人都狂怒了。他們群起攻之，污蔑達爾文的學說“褻瀆圣靈”，觸犯“君權神授天理”有失人類尊嚴。與此相反，以赫胥黎為代表的進步學者，積極宣傳和捍衛(wèi)達爾文主義。指出：進化論轟開了人們思想禁錮，啟發(fā)和教育人們從宗教迷信的束縛下解放出來。

材料二對美國大科學家做的調查

材料三1859年11月24日《物種起源》出版，印數(shù)1250冊，當日售罄。……對于一本將自由放任資本主義的社會結構和意識形態(tài)合法化，并將其變?yōu)樽匀环▌t的科學著作，他們表現(xiàn)出了強大的購買力。截至1876年，《物種起源》一書共出六版，僅在英國就已經售出16000多本，并被翻譯為幾乎所有的歐洲語言。對比一下，馬克思的《資本論》德文第一版(1867年)的銷售狀況，印數(shù)1000冊，五年賣完。 請回答下列各題： (1)根據(jù)材料一，達爾文的在當時的貢獻及歷史影響是什么?

(2)從材料二中可以得出哪些結論呢?這對我們對科學的研究有什么啟發(fā)呢?

(3)有人認為，之所以達爾文的《物種起源》之所以能得到廣泛的認同的原因是這部著作體現(xiàn)了偉大的“科學精神”，請你談談對“科學精神”的理解?

(三)當代科學成果對《物種起源》部分否定的認識：

在歷史試題的命制中，命題者幾乎都力求“穩(wěn)”，試題中不可能出現(xiàn)史學界存在巨大分歧的觀點，但是，由于某些歷史觀點能體現(xiàn)出的“尊重歷史，追求真實，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，增強歷史意識，吸取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感”，是可以通過考試進行引導，通過答題進行體驗的。

基于上述認識，在高考中出現(xiàn)此類不完全是“非此即彼”的試題是有可能的。

例4材料一，19世紀30年代，達爾文在其著名的《物種起源》一書中預言：今后如果有人對我的理論提出挑戰(zhàn)，那很可能來自對寒武紀動物突然大量出現(xiàn)的解釋。

材料二20世紀80年代以來，在云南省澄江縣發(fā)現(xiàn)的大量保存精美的古生物化石——“澄江動物群”，證實在距今5.4億年-5.2億年間，出現(xiàn)了地球演化史上規(guī)模最宏大，影響最深遠的生物事件——“寒武紀生命大爆發(fā)”，在不到地球生命發(fā)展史百分之一的“瞬間”創(chuàng)生出了百分之九十九的動物門類，與達爾文所預示的生物演化模式完全不同。對達爾文物種起源中生物進化“漸變”論提出了挑戰(zhàn)。澄江生物群的發(fā)現(xiàn)，為深入探索寒武紀大爆發(fā)提供了可能，被國際學術界稱為“二十世紀最驚人的發(fā)現(xiàn)之一”。

請回答下列各題： (1)材料一中達爾文的預言“有人對我的理論提出挑戰(zhàn)”，結合所學歷史知識回答他之所以會有這種預言的最主要的原因有哪些?

(2)請舉類似的例子說明上述材料所反映的歷史事件對科學發(fā)展的推動作用。

三、復習建議

從近幾年的命題趨勢來看，文明史范式、文化史范式已成為指導歷史命題的主流。因此對此方面內容的復習可以從以下幾方面入手：

(1)把握主干知識，以自身能力培養(yǎng)為核心。認真總結歸納一條主線，或資本主義發(fā)展史，或世界由分散走向整體的歷史，或科技發(fā)展史。以此為基礎，對知識進行拓展與歸納。

(2)關注熱點。尤其是長效的熱點，有些時事熱點問題與歷史聯(lián)系緊密，且將對今后若干年的高考命題均會產生影響。如可以與科技發(fā)展相聯(lián)系的熱點問題有：“三農”問題，城市化問題，民生問題，科技革命與科技創(chuàng)新問題，經濟的全球化和區(qū)域集團化問題，國際關系中的大國關系的演變，建立和諧社會，環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展理念，等。

參考答案

1B

2(1)18世紀的科技發(fā)展的動力主要來自生產的直接需求，適應當時世界市場不斷擴大的要求。隨著封建神學的逐漸破除，人們開始積極主動地進行科學技術的探究，從而推動科技的發(fā)展。

(2)主要原因：資本主義發(fā)展的程度不同，對宗教神學的沖擊不同，從而影響了人們對生命的認識不同。

(3)資本主義發(fā)展的程度對人們的思想及思維方式影響巨大；資產階級利用自然科學的觀點，為自己的侵略擴張尋找借口；科學在人類發(fā)展史上是一把雙刃劍，等。

(4)資本主義的發(fā)展；市場的擴大；文藝復興和宗教改革等思想解放運動啟迪了人們的思想；“神創(chuàng)論”受到懷疑；科學家們堅持真理，追求真理的精神等。

3(1)進化論轟開了人們思想禁錮，挑戰(zhàn)了封建神學，否定了神創(chuàng)說，促進了人類認識的飛躍；把發(fā)展變化的思想引入到生物界，開創(chuàng)了生物學發(fā)展的新時代。

(2)不相信“神創(chuàng)說”的人越來越多了，但是還有部分人不相信生物的進化論思想，也說明了生物進化論有一定的局限性。

(3)探索精神、實證精神、創(chuàng)新精神、獨立精神等?？茖W精神要求公正、客觀、實事求是，不允許偽造證據(jù)和做任何藝術性的夸張，并且強調觀察、實驗，以實踐為基礎并接受實踐的檢驗。

4(1)主要原因：在達爾文的時代，科學技術水平不高，很多的觀點不能夠通過實證。

(2)例：牛頓的經典力學與愛因斯坦的相對論之間的關系。相對論否定了經典力學的絕對時空觀，深刻地揭示了時間和空間的本質屬性。它發(fā)展了牛頓力學，將其概括在相對論力學之中，推動物理學發(fā)展到一個新的高度。