摘 要：親其師才能信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)用自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩。要放下架子，要看得起學(xué)生，把他們放在心上，給他們勇氣、希望和力量。用微笑創(chuàng)造和諧、友善的環(huán)境，做學(xué)生喜歡的教師。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 喜歡 教師

中圖分類(lèi)號(hào):G625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào): 1673-1875(2009)02-169-01

考上師范學(xué)院的那天我告訴自己：既然要做一名教師，就做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師！因?yàn)槲也幌氤蔀檫@樣的老師——上課只有一張嘴在動(dòng)，面無(wú)表情，不用說(shuō)“笑”，就連眼皮都不抬一下，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那種不屑的神情。她就是我的高中英語(yǔ)老師，長(zhǎng)得不丑，可是全班學(xué)生沒(méi)一個(gè)喜歡她，我甚至討厭她，也討厭學(xué)英語(yǔ)，至今記憶猶深。相信沒(méi)有任何人能像教師這樣對(duì)年輕的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭一門(mén)功課。我深信這一點(diǎn)，所以，“讓學(xué)生喜歡我”是我對(duì)自己的第一要求，也是教育生涯的追求！

親其師才能信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。那么怎樣才能讓學(xué)生喜歡呢？

一、提高自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)，綻放人格魅力

愛(ài)因斯坦說(shuō)：學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在教師的德和才。如果我們能以自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。幾年來(lái)，我不但在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)上鉆研、創(chuàng)新，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，參加全國(guó)“十五期間”的科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作”的實(shí)驗(yàn)與研究，提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的把握和運(yùn)用能力，還閱讀了大量的中外書(shū)籍如拿破侖·希爾、N.V.皮爾著的《積極心態(tài)的力量》、于丹老師的《論語(yǔ)心得》等。博覽群書(shū)之后必定受益匪淺，腹有詩(shī)書(shū)，其品自高，腹有詩(shī)書(shū)，其德自謙，腹有詩(shī)書(shū)，其身自正。在和學(xué)生朝夕相處中，我用正直真誠(chéng)的好品德，積極進(jìn)取的樂(lè)觀(guān)態(tài)度感染學(xué)生，用優(yōu)雅的氣質(zhì)，靈慧的頭腦熏陶學(xué)生，學(xué)生被我的人格魅力深深吸引，逐漸地贏(yíng)得了學(xué)生的信任與欽佩。榜樣的力量是無(wú)窮的，一年下來(lái)大部分學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)，筆記上的字跡等都與我的有幾分相似。他們模仿我證明他們喜歡我。教育者本身就是一本非常珍貴的教科書(shū)，大到世界觀(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，這就是為人師表的作用吧！

二、賞識(shí)他們，發(fā)揮積極心態(tài)的力量

《積極心態(tài)的力量》中說(shuō)：能使你喜歡別人的一種思維方式，便是積極思想，也就是說(shuō)，你必須以一種積極的心態(tài)，而非消極的想法對(duì)待其他人。招人喜歡人的有一項(xiàng)特質(zhì)，這就是他們具有一種鼓勵(lì)別人向上的個(gè)性，他們會(huì)為別人帶來(lái)勇氣、希望和力量。

教師要放下架子，要看得起學(xué)生，把他們放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”。賞識(shí)，激勵(lì)是我的教學(xué)原則。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。學(xué)生是成長(zhǎng)中的孩子，難免出錯(cuò)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許學(xué)生改錯(cuò)。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得的進(jìn)步。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。”教育家是在告誡我們，不要因?yàn)橐豢眯?shù)長(zhǎng)歪了一點(diǎn)，或者長(zhǎng)了一個(gè)叉，就看不起它，就砍掉它。他可能就是明天的棟梁。當(dāng)面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就給予了他們無(wú)限的信心，就會(huì)點(diǎn)燃了他們內(nèi)心深處的希望之火，“星星之火，可以燎原”，他們奮發(fā)向上的潛能足以引領(lǐng)到他們不斷進(jìn)步。從教十年，在街上總有學(xué)生過(guò)來(lái)打招呼，尤其是當(dāng)時(shí)班里的搗蛋鬼，所謂的差生，他們每次都向我匯報(bào)，他們?cè)谧鍪裁醋龅迷趺礃?，而且說(shuō)“老師，只有你上課提問(wèn)我，對(duì)我笑！表?yè)P(yáng)我！”。每次看到他們，我都會(huì)告訴自己“我是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，足矣！”。記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。盡量賞識(shí)學(xué)生，充分尊重他們，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。一個(gè)聾孩子周婷婷，都能在賞識(shí)的教育下成才，可見(jiàn)積極心態(tài)的力量。我想，作為老師，更應(yīng)該以積極的心態(tài)，用心去點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)的心靈。關(guān)注他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步，滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，這就是我們做老師的責(zé)任和義務(wù)。

三、微笑是天使，包容我們的孩子

海納百川，是一種包容的境界；笑著面對(duì)學(xué)生，是一種和諧的境界。如果笑是一縷春風(fēng)，它會(huì)吹散學(xué)生心頭積聚的陰云；如果笑是一抹陽(yáng)光，它會(huì)照亮學(xué)生希望的天空；如果笑是一劑良方，它會(huì)矯正學(xué)生偏常的言行……相信面帶微笑的老師，是最有親和力的，是最受學(xué)生歡迎的。笑容是最高明的魔法師。帶著甜甜的微笑跨進(jìn)教室，相信老師是帶了一份好心情去上課的，帶給學(xué)生的也會(huì)是一份好心情來(lái)聽(tīng)這堂課，成績(jī)自然會(huì)好。

善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值，讓快樂(lè)點(diǎn)亮人生。