【摘要】新一輪課程改革，為素質(zhì)教育實施提出了更高的要求，促使我們向著更高的目標而奮斗。努力使學生學會終生學習以及形成正確的情感態(tài)度與價值觀是課程目標要求之一，強調(diào)“培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”這些恰好就是素質(zhì)教育重要的組成部分。

【關(guān)鍵詞】新課改;新要求;素質(zhì)教育;化學教學

【中圖號】G633.8【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2009)03-0241-01

1學習理論，提高自身素質(zhì)

新課改的核心是素質(zhì)教育的實施。它是為了提高學生思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、發(fā)展和培養(yǎng)能力等。做為教師要提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全心身參入課改，明確和把握教材內(nèi)容的深度和廣度，以課程標準為依據(jù)，使之難易適中，切實減輕學生不必要的負擔，不斷提高教育教學質(zhì)量。借鑒他人的行之有效的經(jīng)驗，精心設(shè)計“知識樹”，不斷提高業(yè)務(wù)水平，將教育教學落在實處，真正將自己轉(zhuǎn)變成科研型教師。不斷學習、積極思考、大膽實踐，總結(jié)經(jīng)驗，用多種適合于學生的教學方法，激發(fā)其興趣，發(fā)揮學生的積極主動性和探究性。同時多教給學生一些學法，提高他們的自學能力，為學生將來終生不斷學習奠定基礎(chǔ)。

2注重能力培養(yǎng)，發(fā)展學生素質(zhì)

化學教學要大力培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。正確處理知識、技能和能力的關(guān)系。重視化學基本概念的教學的同時，注意概念的嚴密、嚴謹性和科學性，還要注意概念形成的層次性和學生接受能力，引導學生不斷加深對概念的理解和概念的運用。強化化學用語的教學，重視化合物知識，理解元素和化合物之間的聯(lián)系，了解元素化合物的性質(zhì)和用途.實驗教學能很好的激發(fā)學生的學習興趣，因此要加強實驗教學，培養(yǎng)學生動手操作能力，來幫助學生形成概念，獲取化學知識和實驗技能，引導學生自己設(shè)計、組裝探究實驗，啟發(fā)學生的思維。實驗中要嚴格要求，操作要規(guī)范，科學合理，注意安全。培養(yǎng)生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。

3全面發(fā)展，落實素質(zhì)

教學中，充分利用情感教育學生要樹立自信心，勇于探究，樹立堅強的意志。培養(yǎng)學生勤奮好學、多思善用、實事求是、嚴謹認真的作風以及合作互助的團隊精神。培養(yǎng)學生健康的審美觀和審美能力，陶冶情操，關(guān)心學生的身心發(fā)展，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展.梁啟超說的好:“少年強則國強?！眹业母粡娛峭麄€國民的素質(zhì)密切相關(guān)的，因而我們應重視學生能力的培養(yǎng)。而發(fā)展思維能力是能力培養(yǎng)的核心。在教學中，我們應使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，學會科學的思維方法，教會學生求同思維和求異思維的方式。使學生的思維不局限于某一固定思維模式之中，受思維定勢的束縛，而突出表現(xiàn)出思維的靈活性、變通性和發(fā)展性。另外，學生的化學素質(zhì)不僅在于掌握化學知識的多少，重要的是學生能否運用化學知識去理解、解決生活中的化學問題，去學習新知識以適應社會發(fā)展的需要。還在于其知識積累，智力發(fā)展，能力提高，更在于應用。在化學教學中應緊密聯(lián)系生活實際，指導加強學生應用化學知識解決實際問題的能力。讓學生從解釋我們身邊化學現(xiàn)象、處理我們身邊化學問題做起，引導學生用所學知識去觀察生活、解釋生活中所發(fā)生的化學現(xiàn)象，正確地處理一些生活實際問題。在教學中可以結(jié)合空氣凈化、水的污染和防治，石油、煤、水等與人類的關(guān)系等內(nèi)容的學習，讓學生了解環(huán)境污染的原因及防治污染的知識.此外，在演示實驗和探究實驗過程中，引導學生正確處理實驗剩余藥品、廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成環(huán)保意識和良好習慣。組織學生參觀、考察和社會調(diào)查，通過調(diào)查社區(qū)及所屬村落水的污染情況、植樹造林及綠化情況、家庭作坊及家用電器使用情況、農(nóng)村燃料來源和利用情況、家庭養(yǎng)植及農(nóng)村種植結(jié)構(gòu)和農(nóng)藥使用情況。同時參觀造紙廠、水泥廠、化工廠等地方，使學生了解周圍環(huán)境污染原因，讓他們考慮解決對策，在實際生活中進行環(huán)境保護教育。這樣做除了強化了孩子們的理論知識外，也提高了學生解決實際問題的能力，多種途徑擴大環(huán)保教育的影響，積極參與治理環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生關(guān)心自然、熱愛自然、關(guān)心社會的情感。

4深刻挖掘教材，精心培養(yǎng)學生素質(zhì)

愛國主義和國情教育也是初中化學課程標準所要求的，愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓學生了解，我國古代在化學工藝方面對世界科學技術(shù)發(fā)展的重大貢獻，我國雖然是悠久文明國家，但在近代(解放前)連煤油、火柴等都要依賴進口，后來，特別是黨的十一屆三中全會以來我國化學工業(yè)和科技工業(yè)諸多方面取得了巨大成就，從而摘掉了“進口”的帽子.還應讓學生了解周圍地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學生樹立起為繁榮祖國化學工業(yè)，發(fā)展科技而刻苦學習的堅強信心。

5重視個性差異，落實課程標準

“以學生發(fā)展為本，為學生一生的幸福奠基”。我們的教育教學既要關(guān)心學生的學習和成長過程，又要關(guān)注學生未來的生活幸福；既要關(guān)注學生的人生，又要關(guān)注學生的價值觀，為學生生活增加色彩。當前在課堂教學中尚存在效率低的問題，我們務(wù)必從素質(zhì)教育的總體要求上來思考和解決，找到有效途徑。面向全體學生的全面發(fā)展，但不等于搞平均發(fā)展教育，要重視個性之間的差異，使個性在原有基礎(chǔ)上得到良性健康發(fā)展。同時也重視學生特長的發(fā)揮，以造就合格加特長的優(yōu)秀人才。其次，盡可能多地讓學生了解化學對現(xiàn)代社會的影響，了解化學在現(xiàn)代科學技術(shù)、生活中占有的重要地位。從開放的實驗室、電腦、新材料、新能源、空間技術(shù)等領(lǐng)域，擷取富有知識性、趣味性的材料，擴大學生的科學視野，激發(fā)他們的求知欲，增強他們應用化學知識了解自然、了解社會、促進社會發(fā)展的自覺性。

素質(zhì)教育實施，需要人們進一步解放思想，大膽更新教育理念，在新課改的道路上，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷探索和創(chuàng)新，將素質(zhì)教育落實到底。