【摘要】審美教育是學(xué)生全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分，高中美術(shù)欣賞課以審美教育為核心，今天以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息技術(shù)全面進(jìn)入人類活動(dòng)，多媒體與超文本技術(shù)結(jié)合通過網(wǎng)絡(luò)的交互方式，極大地推動(dòng)了傳統(tǒng)文化向網(wǎng)絡(luò)文化轉(zhuǎn)變。在信息時(shí)代，我們高中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)具進(jìn)，研究更加適應(yīng)時(shí)代要求、更適合現(xiàn)代學(xué)生性格特征的新教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞;網(wǎng)絡(luò)文化;教學(xué)

【中圖號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)03-0228-01

眾所周知，審美教育是學(xué)生全面發(fā)展教育中不可缺少的組成部分。羅克韋爾·肯特曾說過：\"藝術(shù)的最高目的，就是使人們更深地懂得生活，進(jìn)而更加熱愛生活。到了高中階段，學(xué)生在生理，心理上已接近成熱，是準(zhǔn)備走向獨(dú)立生活的時(shí)刻，他們的自信、自尊都在增強(qiáng)，他們有自己獨(dú)立的思考能力，而接觸面也更加廣泛，他們求知欲強(qiáng)烈，學(xué)校教師傳授的知識(shí)已不能滿足他們的需求，他們渴望從各種渠道接受新觀念，接受新知識(shí)。在這時(shí)，審美教育更能發(fā)揮其獨(dú)特的作用，其鮮明的形象性和強(qiáng)烈的情感性正是對(duì)感情真摯奔放，形象思維極強(qiáng)的青少年作用是最大的。高中美術(shù)欣賞課以審美教育為核心，在塑造學(xué)生的品格，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，完備學(xué)生的知識(shí)修養(yǎng)以及發(fā)達(dá)其心智、開發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時(shí)代，我們高中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)具進(jìn)，研究更加適應(yīng)時(shí)代要求、更適合現(xiàn)代學(xué)生性格特征的新教學(xué)模式。

1首先要正確理解網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)資源的知識(shí)包容量巨大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)獲得知識(shí)源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補(bǔ)了其他媒體傳播方式上的不足。表現(xiàn)在美術(shù)欣賞教學(xué)課上，網(wǎng)絡(luò)就是博物館、美術(shù)展覽館和圖片庫，同學(xué)們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關(guān)背景資料，并可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容下載保存，再通過軟件進(jìn)行編輯處理，以供長(zhǎng)遠(yuǎn)欣賞學(xué)習(xí)使用。在教學(xué)實(shí)踐中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)欣賞課程的整合，以學(xué)生的學(xué)為中心才是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)的核心。那么，這就需要我們重新思考教師在網(wǎng)絡(luò)文化中美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的作用；學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化中美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的地位；以及美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中，教師、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)文化的相互關(guān)系。

2教師在網(wǎng)絡(luò)文化中美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的作用

2.1在進(jìn)行美術(shù)欣賞教育時(shí)，有必要的讓學(xué)生允分地了解中國(guó)的藝術(shù)，提高民族榮譽(yù)感長(zhǎng)期以來，由于歐洲中心論的影響，由于把科學(xué)的發(fā)達(dá)等同于美學(xué)的發(fā)達(dá)的錯(cuò)覺，中國(guó)的藝術(shù)跟在西方科學(xué)的路子后面，疲于奔跑的追趕，在一定程度上舍近求遠(yuǎn)，忽略了中華民族的審美優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，中國(guó)的近百年來科學(xué)落后不等于藝術(shù)落后，中國(guó)畫作為一種風(fēng)格獨(dú)特的藝術(shù)早就與西洋畫并起并坐，成為世界上最重要的兩大繪畫體系。

2.2美術(shù)欣賞課學(xué)習(xí)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者例如，我在中國(guó)古代山水畫教學(xué)中，先列出多條欣賞課題：山水畫中詩情的體現(xiàn)、從山水畫里的樹種看現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)、山水畫與古典音樂的聯(lián)系等十多條。學(xué)生可以選擇這些課題進(jìn)行欣賞，也可以從中得到啟發(fā)依據(jù)自己的興趣愛好重新選擇課題，如：從山水畫看現(xiàn)代旅游資源、山水畫里的名山大川、山水畫里的宗教氣氛、水墨山水畫在現(xiàn)代家庭裝飾中的品位等優(yōu)秀的選題。在確定選題之后，指導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)資料，下載保存后進(jìn)行欣賞。有幾位選擇《山水畫里的名山大川》為課題的同學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)資源庫中游歷了全國(guó)著名的名山大川，通過課后的編輯研究，得出中國(guó)名山大川不僅有極美的自然景觀，還具有極其深厚的人文背景的研究報(bào)告，提高了學(xué)習(xí)中國(guó)古典文化的興趣和審美品位，激發(fā)了民族自豪感和愛國(guó)熱情。

2.3美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中，美術(shù)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者欣賞學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的活動(dòng)是分散的。各學(xué)生之間的能力也有差異，教師根據(jù)學(xué)生不同層次將學(xué)生編排成不同的課題組，并幫助他們解決遇到的困難。

3學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化中美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的地位

美術(shù)欣賞課中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求學(xué)生在課程實(shí)施中自主地探究問題。學(xué)生個(gè)人或課題組在欣賞學(xué)習(xí)中征求各種意見后，由自己決定欣賞內(nèi)容、方式，結(jié)果的表達(dá)展示方式。有這樣一個(gè)實(shí)例，園林藝術(shù)和山水畫是中國(guó)古代美術(shù)中不同門類的兩種形式，但是它們的那種親近自然、模仿自然、妙造自然的精神內(nèi)涵將兩種藝術(shù)形式聯(lián)系起來，我們的高中生在學(xué)習(xí)時(shí)感覺到了這一點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們對(duì)此建立欣賞課題，學(xué)生們成立了課題組，作了具體分工安排，他們通過上網(wǎng)查找各類相關(guān)資料，不但查閱了著名園林建筑的圖片和建筑結(jié)構(gòu)圖、研究了園林在中國(guó)的地域分布狀況、考證了園林主人的文化背景和歷史變遷情況、下載了山水畫圖片與園林中的假山、水池、花木、建筑的布局進(jìn)行對(duì)比分析，將這些信息資料編輯，在圍繞美術(shù)欣賞為中心的學(xué)習(xí)中獲得了豐富的知識(shí)。

4美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中，教師、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的相互關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生是人――人的關(guān)系，教師、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)是人——物的關(guān)系。教師和學(xué)生共同使用網(wǎng)絡(luò)資源，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)反饋所學(xué)到的知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交互的方式非常豐富，教師和學(xué)生可以通過BBS、QQ、E—MAIL達(dá)到交流。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高中美術(shù)欣賞教學(xué)提供了資源庫，為高中生美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，是高中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為我們所有高中美術(shù)教師提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了方便。那么我現(xiàn)在思考的是如何結(jié)合高中美術(shù)欣賞教學(xué)課程優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)提供更加便捷的服務(wù)。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的美術(shù)教師，我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，準(zhǔn)備建立自己的網(wǎng)頁，內(nèi)容涵蓋高中美術(shù)欣賞各課，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容建立美術(shù)欣賞圖片庫、編寫自己的欣賞性文字、鏈接其他優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)網(wǎng)站、建立網(wǎng)絡(luò)留言板，在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己教學(xué)思想和個(gè)性。這是一個(gè)工作量巨大但極具意義的工程，但我愿意在新時(shí)代美術(shù)教學(xué)中對(duì)教學(xué)模式作新的探索。