【摘要】學(xué)習(xí)興趣是引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要心理因素,這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性及學(xué)習(xí)效果起著很大作用。學(xué)生若對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,他就會(huì)深入積極愉快地掌握這門知識(shí)。因此在職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,如何引導(dǎo)并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力,是每一位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本人就自己在職業(yè)教學(xué)這幾年的工作中,總結(jié)出,對(duì)于中職生要想激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,其次是抓基礎(chǔ),還要建立良好的師生關(guān)系,以學(xué)生為主體,與他們的專業(yè)相聯(lián)系。只有這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)自信心,促使學(xué)生全神貫注的投入到學(xué)習(xí)中去。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)態(tài)度;學(xué)習(xí)積極性;專業(yè)知識(shí)
【中圖號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)03-0205-01
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)的重要組成部分,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。數(shù)學(xué)思想及方法向一切領(lǐng)域滲透,其應(yīng)用越來(lái)越被社會(huì)所重視。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的良好意識(shí),是把數(shù)學(xué)教育轉(zhuǎn)化為提高公民素質(zhì)教育的重要措施。如何引導(dǎo)并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力,是每一位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。職校的學(xué)生,多是普高招生以后剩下的,多數(shù)是差等生,另外有少部分中等生,基礎(chǔ)薄弱,面對(duì)數(shù)學(xué)更是害怕,他們害怕抽象的數(shù)學(xué),甚至見到數(shù)學(xué)就頭疼,談虎色變。同時(shí),職校的學(xué)生普遍存在著一種 \"失敗者\(yùn)"的心態(tài),集中表現(xiàn)為自信心差,學(xué)習(xí)缺乏積極性。但每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的需要和愿望,由此就需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)從以下5方面加以深入的探索
1端正學(xué)習(xí)態(tài)度
我校電工專業(yè)一年級(jí)大部分新生對(duì)開設(shè)文化課的學(xué)習(xí)很不理解,認(rèn)為學(xué)電工專業(yè)就是來(lái)學(xué)專業(yè)技術(shù)的,不需要學(xué)習(xí)文化課,這種思想認(rèn)識(shí)造成學(xué)生文化課學(xué)習(xí)不感興趣,缺乏內(nèi)動(dòng)力,必然導(dǎo)致教師覺(jué)得數(shù)學(xué)課難教,學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)難學(xué),所以解決好學(xué)生對(duì)待文化課學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)好文化課的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程中,我首先注重學(xué)生思想的疏導(dǎo),每一屆新生中都要開展“中職生為什么要學(xué)習(xí)文化課?”“數(shù)學(xué)與成才”、“數(shù)學(xué)與專業(yè)”、“數(shù)學(xué)與生活”等討論、講座活動(dòng)。通過(guò)討論、分析,學(xué)生明確了學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)好專業(yè)技能的需要,是個(gè)人成才的需要,是不斷掌握新知識(shí)、新技術(shù),努力適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的需要,從而自發(fā)的把過(guò)去認(rèn)為教師要我學(xué)的思想。
2抓基礎(chǔ)
所謂“基礎(chǔ)”,就是摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)的基礎(chǔ)和能力的實(shí)際,根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的水平,確定教學(xué)起點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)能達(dá)到的實(shí)際目標(biāo),按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則將教學(xué)要求分解成若干合理的小層次,然后分層漸進(jìn),使學(xué)生層層有進(jìn)展,處處有成功,既讓學(xué)生感到成功就在眼前,又不感覺(jué)課堂內(nèi)容的重復(fù),這樣學(xué)生便處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中,感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí),從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意時(shí)間短、記憶容量小、概括能力差的特點(diǎn),改變教師滿堂灌講解的教學(xué)方法,增加學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和次數(shù),使師生活動(dòng)交替進(jìn)行。這樣不僅調(diào)節(jié)了學(xué)生的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與實(shí)踐活動(dòng),自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多了,也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。個(gè)別談話、面批作業(yè)和講評(píng)試卷等方式都是讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法。因?yàn)閿?shù)學(xué)選擇題容易得分,也容易丟分,選擇題成績(jī)的好壞,對(duì)成績(jī)起著極為重要的作用。當(dāng)他在以后的測(cè)驗(yàn)中,選擇題取得了較好成績(jī),于是在講評(píng)時(shí)大加鼓勵(lì),讓他獲得學(xué)習(xí)上的成就感,增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也鼓勵(lì)了其他中下生。對(duì)一些成績(jī)較好的同學(xué),則通過(guò)個(gè)別談話及課堂講評(píng)他們的好的解題思路及方法,激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神。
3建立良好的師生情感關(guān)系
良好的師生情感關(guān)系,能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反之,則會(huì)挫傷學(xué)習(xí)積極性。這是因?yàn)椋瑤熒那楦嘘P(guān)系,首先會(huì)影響教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與期望,并會(huì)在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面自覺(jué)或不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生獲得不同的感受。其次,師生情感關(guān)系,也會(huì)影響學(xué)生對(duì)教師的期望、要求等。當(dāng)教師與學(xué)生情感交融,教師的要求、期望易為學(xué)生接受,轉(zhuǎn)化為自己的需要和努力的目標(biāo)。而師生情感冷漠、隔閡,教師的要求期望會(huì)被學(xué)生拒絕,無(wú)法成為其前進(jìn)的動(dòng)力。因此在教學(xué)中,一定要注意與學(xué)生間的情感多溝通,才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。總之,教師本身對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱情,對(duì)教育的責(zé)任感和事業(yè)心,潛移默化,言傳身教,必然會(huì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4以學(xué)生為主體
課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們總會(huì)有“智慧火花”閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到見解,值得引起思考的新思路、新方法,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)他們也是一種贊賞和鼓勵(lì),有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時(shí),這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善,可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平,作為以后豐富教學(xué)的養(yǎng)分。
5與專業(yè)知識(shí)相聯(lián)系
職高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等文化理論課認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課及搞好技能訓(xùn)練,就能做一個(gè)合格的職高生。因此,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué),提高數(shù)學(xué)成績(jī),產(chǎn)生很大障礙。要使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和他們的專業(yè)聯(lián)系起來(lái)。我所教的班級(jí)是學(xué)習(xí)鉗工專業(yè)的,我就主要給他們講解專業(yè)中需要用到的解直角三角形那部分,讓他們覺(jué)得學(xué)有所獲。
總之,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)緊迫的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,解題能力的強(qiáng)弱都和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣程度有著密切的關(guān)系。學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,就會(huì)對(duì)面前展示的真理感到自己的智慧力量,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)的必要條件 ,是學(xué)生逐步完善和發(fā)展的重要性。