【摘要】我就信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合談了一些思考與探索，即解讀現(xiàn)代教育技術(shù)概念，認(rèn)識信息技術(shù)與政治教學(xué)整合的必要；充分運(yùn)用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合起來。希望能給未來的網(wǎng)絡(luò)教育做一個探路者，最大限度推動信息時代教育的發(fā)展，為提高中學(xué)政治教學(xué)的課堂效益盡自己的綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué);信息技術(shù);整合;創(chuàng)新

【中圖號】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號】1005-1074(2009)03-0201-01

實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教與學(xué)的方式是隨著社會的進(jìn)步發(fā)展而確立的。國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“教學(xué)過程中要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合?！毙畔⒓夹g(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合就是建立在以上指導(dǎo)思想下的一種教學(xué)改革嘗試。

信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合是指在課堂教學(xué)過程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)的一種新型的教與學(xué)方式。

1思考

解讀現(xiàn)代教育技術(shù)概念，認(rèn)識信息技術(shù)與政治教學(xué)整合的必要信息技術(shù)、信息技術(shù)教育、教育科研、整合等是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究中的常用學(xué)術(shù)名詞。正確理解它們的內(nèi)涵、聯(lián)系與相關(guān)點(diǎn)，有助于從理論的高度認(rèn)識到，信息技術(shù)條件下思想政治課教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革與研究無疑已是當(dāng)務(wù)之急、迫在眉睫的。我是如下理解這些基本概念的：

1.1信息技術(shù)信息技術(shù)是教育信息化進(jìn)程中的核心內(nèi)容，按國際上流行說法，信息技術(shù)是指：應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法對信息進(jìn)行獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的技術(shù)，它覆蓋了微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和傳感技術(shù)而成為的一門綜合技術(shù)和方法體系。在中小學(xué)教育實踐活動中，一般指以多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)。

1.2信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象，它是中學(xué)生一門必修課程。信息技術(shù)知識也是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，但教師與學(xué)生要求掌握知識的側(cè)重面不同，教師重在為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

1.3信息技術(shù)作為工具手段信息技術(shù)作為工具手段，它與政治教學(xué)的整合，是課堂教學(xué)模式改革的發(fā)展方向。未來的課堂教學(xué)方式發(fā)展趨勢將由目前的“以教為主”變?yōu)椤耙越虨檩o”，以學(xué)生運(yùn)用各種信息技術(shù)手段獲取知識和能力為主的“人本主義”教學(xué)方式。在未來的教育教學(xué)中教師和學(xué)生都應(yīng)熟練掌握信息技術(shù)工具。

1.4信息技術(shù)作為新文化信息技術(shù)作為新文化，由此產(chǎn)生的道德、安全、犯罪等等都是全新的不容忽視的問題。教師進(jìn)行信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合研究時，要充分認(rèn)識到信息技術(shù)這種新文化的特殊性，它給人類帶來文明的同時，也帶來了糟粕和垃圾。新《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》任務(wù)中特別指出：“教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。”加強(qiáng)信息技術(shù)法制的觀念和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，把網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育等作為學(xué)校德育教育，融入政治學(xué)科教學(xué)整合中。

1.5信息技術(shù)作為設(shè)施工程信息技術(shù)作為設(shè)施工程，它是學(xué)校實施教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育部提出：逐步實現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入每一間教室，在中小學(xué)全面實施“校校通”工程，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學(xué)的教育質(zhì)量。信息技術(shù)設(shè)施工程是信息技術(shù)基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，必須在這方面加大投入，沒有信息技術(shù)設(shè)施，信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合也就無從談起。

2探索

充分運(yùn)用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合起來，通過我的探索、實踐，政治課堂教學(xué)和信息技術(shù)的整合，可以有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，達(dá)到較好的課堂效益。那么怎樣在做到治課堂教學(xué)和信息技術(shù)的有效整合呢？我認(rèn)為有幾點(diǎn)是需要教師注意的：

不同學(xué)科都有其獨(dú)特的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并要求相對獨(dú)特的認(rèn)知過程。必須重視分析學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容特點(diǎn)、具體教學(xué)目標(biāo)的要求，以符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的方式應(yīng)用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境、整合有關(guān)課程資源。

2.1運(yùn)用信息技術(shù)的首先完成課程本身的目標(biāo)促進(jìn)政治的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率。在此基礎(chǔ)上追求發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和其他相關(guān)能力。

2.2學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)的有效整合可以是使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，而自主性學(xué)習(xí)的靈魂在“主動”教師布置學(xué)生上網(wǎng)搜索、自己看書并不等同于自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地從事“意義建構(gòu)”才成為自主學(xué)習(xí)的主體。

2.3政治教學(xué)和信息技術(shù)整合教學(xué)策略①通過利用信息技術(shù)豐富當(dāng)前的課程即將信息技術(shù)整合于常規(guī)教學(xué)中。在教師的教學(xué)設(shè)計及講稿中注引入新的內(nèi)容，如用新的資料；更新教學(xué)設(shè)計；制作課件加入交互演示等。②通過注入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源增強(qiáng)當(dāng)前的課程。整合互聯(lián)網(wǎng)資源來幫助教學(xué)，可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)建立一個學(xué)習(xí)中心(主題網(wǎng)頁)，學(xué)生可以進(jìn)行有指導(dǎo)的瀏覽，主題網(wǎng)頁這些資源可以成為小組合作的中心，在小組合作學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。