【摘要】文章從目前英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，論述了將語(yǔ)篇分析引入教學(xué)的原因，即語(yǔ)篇是現(xiàn)實(shí)交際中的基本單位，語(yǔ)篇能力是語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。接著論述了在英語(yǔ)課文教學(xué)中如何進(jìn)行微觀結(jié)構(gòu)語(yǔ)篇分析，如語(yǔ)法聯(lián)結(jié)詞匯銜接和邏輯聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】微觀語(yǔ)篇分析;英語(yǔ)閱讀;教學(xué)

【中圖號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2009)03-0191-01

1語(yǔ)篇分析的基本概念

傳統(tǒng)的中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)以詞匯為核心，注重語(yǔ)法講解。因此在閱讀課教學(xué)時(shí)，教師偏重字、詞和句子結(jié)構(gòu)的精講，使原本完整的語(yǔ)篇顯得支離破碎。在這種教學(xué)法的影響下，學(xué)生的閱讀理解能力存在著諸多問(wèn)題：對(duì)各種閱讀技能的掌握不夠平衡；運(yùn)用上下文和背景知識(shí)進(jìn)行推理判斷的能力較弱，學(xué)生養(yǎng)成了字、詞閱讀的不良習(xí)慣，不善于推斷作者的寫(xiě)作意圖及歸納文章中心思想。因此，閱讀效率低下，閱讀速度緩慢，閱讀也只能停留在對(duì)語(yǔ)言的表層理解上。而語(yǔ)篇分析以語(yǔ)篇為基本單位，從語(yǔ)篇的整體出發(fā)，圍繞語(yǔ)篇的基本內(nèi)容進(jìn)行微觀結(jié)構(gòu)分析和宏觀結(jié)構(gòu)分析。它不僅重視語(yǔ)言形式，而且重視語(yǔ)言功能，同時(shí)還注重文章涉及的文化背景知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生理解、分析的能力和獲取完整信息的能力。

2微觀結(jié)構(gòu)分析

微觀分析要求正確識(shí)別語(yǔ)篇的詞義、句法結(jié)構(gòu)及句與句之間的關(guān)系。它主要是尋找語(yǔ)篇中的銜接關(guān)系，是語(yǔ)篇的表層結(jié)構(gòu)，也是語(yǔ)篇的有形網(wǎng)絡(luò)。

2.1分析語(yǔ)法手段語(yǔ)法手段在語(yǔ)篇中起著篇章紐帶作用，語(yǔ)法銜接手段很多，如照應(yīng)，替代和省略等，下面主要討論閱讀中常出現(xiàn)的照應(yīng)(reference)。照應(yīng)也叫做指稱，是指用代詞等語(yǔ)法手段表示句子內(nèi)或句與句之間在語(yǔ)義上的關(guān)系，根據(jù)指稱成分的不同照應(yīng)可分為三種：人稱照應(yīng)、指示照應(yīng)和比較照應(yīng)。人稱照應(yīng)是照應(yīng)關(guān)系中較為常用的一類。需要注意的是，在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，人稱代詞第一、第二人稱的單數(shù)形式很少在字面上擁有指稱對(duì)象(特別是口語(yǔ)中)，這是因?yàn)镮(我)和you(你)的指稱對(duì)象即發(fā)話人和受話人自己，無(wú)須點(diǎn)明。指示代詞用于照應(yīng)時(shí)叫指示照應(yīng)。指示代詞包括this，these，that和those。指示代詞無(wú)論用做中心詞還是用做定語(yǔ)都可用于照應(yīng)關(guān)系。比較照應(yīng)指的是通過(guò)形容詞和副詞的比較級(jí)等形式以及其它一些有比較意義的詞語(yǔ)表示的照應(yīng)關(guān)系。由于任何比較至少涉及兩個(gè)實(shí)體或事態(tài)，所以當(dāng)語(yǔ)篇中出現(xiàn)表達(dá)比較的詞語(yǔ)時(shí)，受話者就會(huì)在上下文中尋找與其構(gòu)成比較關(guān)系的其他詞語(yǔ)。因此，比較照應(yīng)在語(yǔ)篇中具有承接上下文的作用。一般說(shuō)來(lái)，表示異同、相似、差別、量與質(zhì)的優(yōu)劣等詞語(yǔ)都具有照應(yīng)作用。例如same，so，such，like，other，as，likewise，similar，differently等。替代指的是為了避免重復(fù)，連接上下文而用替代形式來(lái)取代上下文中的某一成份。省略指的是為了避免重復(fù)把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的某個(gè)成分省去不提，以突出主要信息，使語(yǔ)篇前后銜接，結(jié)構(gòu)緊湊。省略是一種特殊的替代現(xiàn)象，即零替代。它是語(yǔ)言使用過(guò)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象。

2.2分析邏輯聯(lián)系語(yǔ)邏輯聯(lián)系語(yǔ)又稱連接，是表示各種邏輯意義的連句手段。邏輯聯(lián)系語(yǔ)的功能是表示兩個(gè)或更多的句子之間的某種邏輯關(guān)系，并指出句子是在什么意義上相互聯(lián)系起來(lái)的。邏輯聯(lián)系語(yǔ)還可用來(lái)表明語(yǔ)篇中的各個(gè)組成部分語(yǔ)義上的聯(lián)系。連接性詞語(yǔ)既包括句子語(yǔ)法概念中的連詞，也包括具有連接意義的副詞或介詞短語(yǔ)各語(yǔ)言學(xué)家對(duì)邏輯聯(lián)系語(yǔ)表示的語(yǔ)義關(guān)系的分類不盡相同，列舉也不是詳盡無(wú)遺的。但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是，邏輯聯(lián)系語(yǔ)表示的語(yǔ)義關(guān)系是多樣的。HallidayHason從意義上把邏輯聯(lián)系語(yǔ)分為增補(bǔ)、轉(zhuǎn)折、原因和時(shí)間四大類。表增補(bǔ)關(guān)系：and，or，furthermore，even，what's more，similarly，in addition；表轉(zhuǎn)折關(guān)系：but，however，yet，though，on the other hand，nevertheless；表因果關(guān)系：so，for this reason， consequently，thus，because；表時(shí)間關(guān)系：then，after that，finally，when，at last，later，soon after。邏輯聯(lián)系語(yǔ)是需要講授的一項(xiàng)重要內(nèi)容，任何一篇文章都具有很?chē)?yán)密的邏輯性。邏輯聯(lián)系語(yǔ)是文章的邏輯紐帶，是構(gòu)成語(yǔ)篇線性連貫及宏觀語(yǔ)義的重要環(huán)節(jié)。確切地了解邏輯聯(lián)系語(yǔ)所表達(dá)的關(guān)系，對(duì)句子、段落乃至全篇文章的理解關(guān)系重大?？梢哉f(shuō)，一篇文章各部分的主要內(nèi)容就是通過(guò)這些邏輯聯(lián)系語(yǔ)串接起來(lái)的。

2.3分析詞匯銜接詞匯銜接是指語(yǔ)篇中出現(xiàn)的一部分詞匯之間存在語(yǔ)義上的聯(lián)系或重復(fù)，或由其它詞語(yǔ)替代，如代詞代替名詞，助動(dòng)詞(如：do)代替實(shí)義動(dòng)詞等，或共同出現(xiàn)當(dāng)然還括有同義、反義、上下義(如classroom是blackboard的上義詞，即blackboard是classroom的下義詞)互補(bǔ)來(lái)使語(yǔ)篇達(dá)到語(yǔ)義上的連貫。韓禮德和哈桑把英語(yǔ)詞匯銜接關(guān)系分為詞的復(fù)現(xiàn)(reiteration)和詞的同現(xiàn)關(guān)系(collocation)。詞的復(fù)現(xiàn)指的是某一詞以原詞、同義詞、近義詞(near-synonym)、上義詞(superordinate)、下義詞(hyponym)，概括詞(general word)或其他形式重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇中，語(yǔ)篇中的句子通過(guò)這種復(fù)現(xiàn)關(guān)系達(dá)到了相互銜接，意義統(tǒng)一完整。同現(xiàn)關(guān)系指的是詞匯共同出現(xiàn)的傾向性。這種詞的同現(xiàn)關(guān)系與語(yǔ)篇范圍關(guān)系密切。在語(yǔ)言的實(shí)際使用過(guò)程中，一個(gè)特定的語(yǔ)篇必然要圍繞某個(gè)特定的話題展開(kāi)，那么，與這個(gè)話題相關(guān)的詞匯出現(xiàn)的頻率就比較高，比較集中，而其他一些詞就不大可能會(huì)出現(xiàn)或根本不會(huì)出現(xiàn)。詞匯的同現(xiàn)關(guān)系主要有反義同現(xiàn)、同一序列詞同現(xiàn)和同一詞匯套的詞語(yǔ)同現(xiàn)。語(yǔ)言中有些項(xiàng)目的排列是著二走玩律的，這些位于同一序列的詞語(yǔ)可起到銜接句子的作用。即出現(xiàn)同一系列的詞匯同現(xiàn)。通過(guò)這些具體的時(shí)間，使文章很好的銜接起來(lái)，文章的整個(gè)脈絡(luò)就很清晰自然。在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，同一語(yǔ)篇中出現(xiàn)的意義相關(guān)的詞匯屬于同一個(gè)詞匯套，這些詞匯會(huì)形成一個(gè)詞匯鏈(lexical chain)，當(dāng)人們遇到其中一個(gè)或幾個(gè)詞時(shí)，便很容易聯(lián)想到同一詞匯鏈中其他的詞。因而，當(dāng)一個(gè)詞匯套的詞語(yǔ)出現(xiàn)在一個(gè)語(yǔ)篇中時(shí)，這些詞語(yǔ)就能銜接句子，起著連句成篇的作用。