【摘要】中專畢業(yè)生就業(yè)問題牽涉面廣，本文就此展開跟蹤調(diào)查，了解就業(yè)現(xiàn)狀，分析就業(yè)形勢，找出失業(yè)原因，提出一些應對措施。

【關(guān)鍵詞】中專畢業(yè)生；就業(yè)；形勢分析；原因；措施；對策

【中圖號】F241.4【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2009)03-0149-01

中專畢業(yè)生就業(yè)牽涉到千家萬戶，近年來中專生的就業(yè)形式嚴峻，是迫切需要解決的問題。通過跟蹤調(diào)查中專生畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，提出一些解決中專生就業(yè)的措施。

1跟蹤調(diào)查

1.1中專生就業(yè)現(xiàn)狀據(jù)江西省教育廳贛教就字【2004】14號文件中知悉，2004年我省大中專院校普通畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為80673人，各學歷層次畢業(yè)生一次就業(yè)率分別為：博士生100%、碩士生94.65%、本科生90.50%、?？粕?8.50%、高職生75.36%、中專生80.58%。在今后幾年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)攀升，就同期相比，博士生持平，碩士生、本科生、?？粕杂邢陆?，高職生、中專生略有上升趨勢。

1.2形勢分析與失業(yè)原因現(xiàn)在企業(yè)不再一味強調(diào)“高學歷”、“高層次”，樂于接納中專畢業(yè)生。因為中專生實際操作能力較強，特別適合中小型加工生產(chǎn)企業(yè)，他們對薪酬要求也不高，能安心工作，就業(yè)心態(tài)較為平和，較為穩(wěn)定；再者畢業(yè)生擇業(yè)也理性了，不再只注重用人單位的地域、待遇，同時也關(guān)注個人的工作環(huán)境和發(fā)展前景。就此，對造成中專畢業(yè)生總體上就業(yè)形勢嚴峻的原因分析如下：

1.2.1從人才市場需求量和企業(yè)改革的進一步深化來看由于高校擴招，用人單位對本科以上的學歷需求加大，導致中專畢業(yè)生供遠大于求。中專畢業(yè)生占總畢業(yè)生人數(shù)的15.4％，而市場留給中專畢業(yè)生的就業(yè)崗位只有9.5％左右。大中型企業(yè)紛紛通過精減人員來增效，不可能大批量吸收畢業(yè)生，也更不愿吸收中專畢業(yè)生。

1.2.2從學科專業(yè)與社會對人才的需求來看社會對人才的需求相對嚴重脫節(jié)。中專畢業(yè)生文科高達70％，中專畢業(yè)生60％集中在非社會急缺急需專業(yè)。工科類專業(yè)生就業(yè)狀況較好，文科類和計算機類專業(yè)就不如意。用人單位招聘畢業(yè)生人才中多本著專業(yè)對口的“立即實用型”，能用長遠眼光儲備人才數(shù)量不多。而有些學生卻錯誤認為專業(yè)不對口就算應聘上了也沒有多大的發(fā)展機會，不能樹立“先就業(yè)后發(fā)展”的正確就業(yè)觀，先參加工作，后通過實踐發(fā)現(xiàn)自己的特長，然后根據(jù)社會需求進行調(diào)整以求發(fā)展。畢業(yè)生缺乏正確的就業(yè)觀，也是造成就業(yè)困難的一大原因。

1.2.3從中專生自身來看中專生大部分只重視本專業(yè)技能的學習，與社會進步和經(jīng)濟建設發(fā)展的要求不相適應，加上學校課程的限制，文化基礎(chǔ)不夠扎實，技能不夠熟練，在人才競爭中缺乏競爭優(yōu)勢。另外學生就業(yè)觀念不能及時更新，擇業(yè)期望值不符合實際，失去了一些就業(yè)市場。企業(yè)對人才的需求，往往要求有工作經(jīng)驗的人員，特別關(guān)注人才的綜合技能，從調(diào)查中還反映出，企業(yè)比較關(guān)注人才的綜合技能。

2措施和對策

中專畢業(yè)生就業(yè)難，對其本人和家庭在經(jīng)濟及精神上都會造成很大的壓力。特別是從農(nóng)村和城市貧困家庭出來的畢業(yè)生。因此，從以下幾個角度來談談，看能否解決一些實際就業(yè)問題。

從政府的角度來說，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，不僅有利于經(jīng)濟的發(fā)展，而且有利于社會的穩(wěn)定。政府應該出臺相應的宏觀政策：一是認真做好人才需求的調(diào)查和預測，為畢業(yè)生提供更全面、更有效、更細致的服務和引導，減少供需雙方的無效碰撞，使洽談會更具實效性。二是加快經(jīng)濟社會發(fā)展，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，給予中專畢業(yè)生大力支持和扶持。三是加強學校、用人單位和畢業(yè)生三者就業(yè)信息的交流，健全和完善“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制，完善人才及勞動法規(guī)，加大勞動執(zhí)法監(jiān)察力度，切實保障用人單位和畢業(yè)生的合法權(quán)益，堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，營造公開、平等的就業(yè)環(huán)境，構(gòu)建立交橋式的中專生就業(yè)指導結(jié)構(gòu)。四是促進國際間的人才交流，向其他國家輸出勞務。

從高校角度來說，一是在學科建設上，應考慮重點、難點和熱點相互結(jié)合，提高學科設置有效性。二是加強畢業(yè)生思想教育與就業(yè)指導、服務工作。主要內(nèi)容有：形勢與政策教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、鼓勵畢業(yè)生到基層建功立業(yè)、先就業(yè)后擇業(yè)等觀念。三是努力搭建學校與企業(yè)合作交流的信息平臺，大力提倡實行“訂單培養(yǎng)”的新型辦學模式，有針對性地開展就業(yè)培訓。四是堅持以市場為導向，把畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相結(jié)合。重視學生個性塑造、潛能開發(fā)和創(chuàng)業(yè)能力培訓，開展職業(yè)在培訓和職業(yè)鑒定，提高畢業(yè)生面向市場的就業(yè)能力。五是針對國際人才市場需求，制定配套的課程建設，為中專生拓展更多的就業(yè)渠道，也為政府緩解就業(yè)壓力。

從畢業(yè)生角度來說，為了適應市場變化需求，強調(diào)“精一、專二、學三”。一是增強就業(yè)的競爭意識，培養(yǎng)“一專多能”的綜合技能型人才。通常需要掌握5種基本技能，即會外語、會電腦、懂法律、有金融知識、有汽車駕駛證。二是關(guān)心市場就業(yè)動態(tài)、善于收集市場就業(yè)信息、主動地接觸社會，增強市場就業(yè)意識，一方面要考慮人才市場短期所需求的技能，同時要注意宏觀經(jīng)濟長遠發(fā)展態(tài)勢所需求的技能。三是立足基層。不少學生從入學那天起就向往舒適的工作環(huán)境，不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以及民營或個體企業(yè)去工作，擇業(yè)期望值不符合實際，丟失了一些就業(yè)市場。

總而言之，政府加強有關(guān)監(jiān)督機構(gòu)的作用，建立和完善統(tǒng)一流暢的人才流通渠道，并進一步拓寬這一渠道，加強信息交流也是中專生就業(yè)的門道之一；中專學校要進一步加強畢業(yè)生就業(yè)指導，把學生就業(yè)與招生、教學緊密相連為一個整體工程，提高畢業(yè)生面向市場的就業(yè)能力；中專畢業(yè)生只有破除陳舊的就業(yè)觀念，才能適應人才市場新的就業(yè)需求。只要畢業(yè)生在學校學習期間積極作好就業(yè)準備，求職過程中把心態(tài)放平和些，眼光長遠些、實際一些，找到份工作問題并不大。