【摘要】高校政治輔導員代寫論文隊伍職業(yè)化建設(shè)存在著的問題，給大學生思想政治教育工作帶來了很大的困難。要很好完成大學生思想政治教育的任務(wù)，高校政治輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)勢在必行。

【關(guān)鍵詞】高校；輔導員；職業(yè)化；建設(shè)

【中圖號】G640【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2009)03-0130-01

1高校輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)存在的突出問題

1.1對輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)的認識不統(tǒng)一2005年7月2日至3日，在清華大學由高校德育研究中心主辦的“高校德育論壇——加強和改進高校輔導員隊伍建設(shè)”研討會上，對于輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的問題仍然存在較大爭議。焦點集中在輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化與“雙肩挑”輔導員制度的關(guān)系問題。認識上的不一致，影響了高校輔導員隊伍的建設(shè)。

1.2對輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)的相關(guān)政策不健全盡管中共中央、國務(wù)院和教育部指出了高校輔導員向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的方向，但與之配套的諸如職業(yè)資格以及職稱晉升等政策性規(guī)定還未出臺。同時，部分高校的輔導員隊伍建設(shè)的相關(guān)政策也沒有落到實處，輔導員隊伍在聘用、提升、培養(yǎng)、待遇方面得不到保障。在實際工作中，輔導員面臨分流、轉(zhuǎn)崗的壓力，職業(yè)前途比較模糊，無法在工作中找到成就感和“自我實現(xiàn)”的價值。所以，絕大多數(shù)輔導員只是把本崗位看作自己職業(yè)生涯的短暫過渡，任期結(jié)束后就奔赴其他更有“前途”的崗位，這從根本上影響了輔導員隊伍建設(shè)。

1.3輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)的措施不具體部分高校在落實輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)方面措施不具體、不科學。首先，輔導員職務(wù)、職稱評定辦法欠缺，晉升道路狹窄。高校教職工的晉升途徑主要是行政職務(wù)或?qū)I(yè)技術(shù)職稱兩個方面。一般來講，輔導員的最高行政級別是科級，特別優(yōu)秀的升為院(系)黨委(總支)副書記(副處級)。在專業(yè)技術(shù)職稱方面，輔導員對學生思想教育和日常管理，不方便用課時來計算，而輔導員也無暇寫出高質(zhì)量的學術(shù)論文。其次，對輔導員工作成績?nèi)狈茖W的考核機制。

2高校輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)實意義

輔導員隊伍建設(shè)中存在的這些問題，說明現(xiàn)行的輔導員隊伍已經(jīng)不能滿足當今的高校發(fā)展需要。因此，輔導員職業(yè)化是一個不可避免的問題。輔導員職業(yè)化的現(xiàn)實意義究竟是什么不得不引起思考和關(guān)注。有利于提高輔導員的綜合素質(zhì)。要做好學生政治輔導員工作，必須具備優(yōu)良的政治素質(zhì)，高尚的思想道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，較強的能力素質(zhì)，良好的身心素質(zhì)?！奥殬I(yè)化”使輔導員對工作更有信心，責任心加大，使工作向“專業(yè)化”和“專家化”方向發(fā)展。這也必將使輔導員的在職培訓機制不斷更新和完善，輔導員管理不斷實現(xiàn)規(guī)范化，人員聘用、考核、晉升淘汰更加合理化，有利于輔導員隊伍的相對穩(wěn)定，吸引高層次、高質(zhì)量的優(yōu)秀人員加入，實現(xiàn)人員配備的最優(yōu)化，從而提高輔導員隊伍的整體素質(zhì)。有利于隊伍的穩(wěn)定，在現(xiàn)階段，很多高校對輔導員的職責定位不是很明確，既是政工人員又是行政管理人員，其工作職責有著模糊性，導致了個人角色沖突，他們常常被稱作學校的“消防隊”“政治警察”，只要是與學生有關(guān)的事都是輔導員的事，這也往往造成了有時做事名不正言不順，吃虧還理不直氣不壯，造成了輔導員對這個工作信心不夠。

有利于提高輔導員的理論研究水平。職業(yè)化解除了輔導員出路的后顧之憂，避免了以前“身在曹營心在漢”的局面，讓輔導員全身心地參加工作，不斷發(fā)揮主動性和積極性，努力提高個人的專業(yè)知識和專業(yè)能力，從以往經(jīng)驗型的基礎(chǔ)上向研究型、專家型發(fā)展，不斷進行理論研究，使自己的專業(yè)成熟程度不斷提高，真正成為既是學生思想政治工作者，也是學生工作理論研究者。

3高校輔導員隊伍職業(yè)化建設(shè)的方法途徑

3.1轉(zhuǎn)變觀念，確實提高輔導員待遇是職業(yè)化的前提實行輔導員職業(yè)化，領(lǐng)導要轉(zhuǎn)變觀念，重視輔導員存在的問題，加強對輔導員崗位重要性地認識，對輔導員要和其他教師一視同仁，不能把他們排除在教師行業(yè)之外。在晉職晉升、政治待遇、崗位補貼、住房條件、培訓進修方面，給予認真考慮，條件成熟的，還應(yīng)該給予適當?shù)恼邇A斜。有上級領(lǐng)導的重視和相應(yīng)的政策保障，是輔導員職業(yè)化的前提，可以說解決了輔導員工作的的后顧之憂，這樣才能進一步提高其工作積極性、主動性和責任心。輔導員之于學校，就像工人之于企業(yè)，如果工人的地位得不到領(lǐng)導應(yīng)有的重視甚至被邊緣化，那么它的運轉(zhuǎn)遲早要偏離軌道的。

3.2建立科學的輔導員管理機制，優(yōu)化輔導員工作環(huán)境，增強輔導員工作效能和事業(yè)成就感理順輔導員管理機制，一要理順工作層級的領(lǐng)導關(guān)系，即在黨委領(lǐng)導下，輔導員由院（系）黨政直接領(lǐng)導工作，學生工作的相關(guān)部門不可直接向輔導員布置工作，避免多頭領(lǐng)導多頭管理的現(xiàn)象。二要理順學生工作相關(guān)職能部門之間的關(guān)系，劃分清楚涉及學生工作各職能部門、人員的責任與任務(wù)，規(guī)范相關(guān)事項溝通與協(xié)調(diào)的工作程序。如學生心理健康咨詢中心、學生就業(yè)指導中心應(yīng)發(fā)揮專業(yè)咨詢的作用，輔導員配合咨詢?nèi)藛T，發(fā)揮中介者作用，從而減輕輔導員事務(wù)性工作負擔。三要加強輔導員管理制度建設(shè)，包括建立嚴格的輔導員選聘制度，把好入口關(guān)；建立有效的輔導員工作激勵和約束制度，鼓勵他們做好本職工作；將專職輔導員在職攻讀學位和國內(nèi)外業(yè)務(wù)進修等的培訓和培養(yǎng)，納入學校教師培養(yǎng)政策等，為輔導員工作和發(fā)展建立政策和制度保障，優(yōu)化輔導員工作環(huán)境。

輔導員職業(yè)化將成為未來高校發(fā)展的趨勢，實行輔導員職業(yè)化是為了提高學生工作隊伍的穩(wěn)定性和積極性，但是對輔導員的素質(zhì)和能力要求沒有發(fā)生根本改變。本文對高校輔導員普遍存在的的問題進行了分析，在借鑒一些高校學生工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人多年學生輔導員工作的經(jīng)驗，對實行輔導員職業(yè)化進行了探討，希望能在高校輔導員管理制度完善的過程中起到一定的借鑒參考作用。

參考文獻

[1]中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［N］.人民日報，2004－10－16