【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代信息技術(shù)勢必將運用與現(xiàn)代教學(xué)模式中。本文旨在探析現(xiàn)代信息技術(shù)在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);教學(xué);商務(wù)英語

【中圖號】G642【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號】1005-1074(2009)03-0119-01

21世紀(jì)是全球信息化與經(jīng)濟一體化的時代。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了新的挑戰(zhàn)。為了順應(yīng)社會的發(fā)展，與時俱進(jìn)，各學(xué)科廣泛地將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到現(xiàn)代教學(xué)模式中?，F(xiàn)代信息技術(shù)以數(shù)字化為基礎(chǔ)，將文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體信息有機地結(jié)合在一起，以幫助知識的有效獲取。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)勢必?zé)o法滿足現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。商務(wù)英語教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合成為必然。

1商務(wù)英語的特點

商務(wù)英語是以英語語言為基礎(chǔ)，培養(yǎng)熟練掌握英語聽、說、讀、寫、譯等基礎(chǔ)知識和較強的語言交際能力，掌握現(xiàn)代國際商務(wù)基礎(chǔ)理論、熟悉國際貿(mào)易慣例和法規(guī)、具備較強的商務(wù)英語技能、商業(yè)運作能力的高素質(zhì)、高技能專門性人才。內(nèi)容涉及國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)交際、外貿(mào)函電、外貿(mào)單證、商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、商務(wù)英語寫作等多個領(lǐng)域。商務(wù)英語作為一門專門用途英語（ESP），要求教學(xué)內(nèi)容要具有真實性、先進(jìn)性、實用性、可操作性、廣泛性等特點。同時也要求教師既具備扎實的英語專業(yè)知識，又具有較全面的商務(wù)理論和實務(wù)知識。

2傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)

商務(wù)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在國際商務(wù)環(huán)境下用英語進(jìn)行溝通交流的能力和技巧。要求學(xué)生熟悉不同的商務(wù)環(huán)境，并且在不同的商務(wù)環(huán)境下能夠進(jìn)行有效的英語交際。換言之，商務(wù)英語是以語言習(xí)得為載體，輔以商務(wù)知識、商務(wù)溝通和商務(wù)談判的方法與技巧，并且能夠靈活運用這些知識和技巧從事與商務(wù)有關(guān)的工作與活動。因此，商務(wù)英語的教學(xué)過程不僅僅是英語語言知識的傳授，也是商務(wù)知識的傳授，更是兩者的綜合結(jié)合應(yīng)用。強調(diào)的是實用性。

傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)忽視了英語知識與商務(wù)知識的綜合運用，也忽視了商務(wù)理論與實務(wù)的融會貫通。教師把教學(xué)的重點放在課堂和課本上，沒有給學(xué)生提供必要的國際商務(wù)環(huán)境。舉例也不夠充分，更不能體現(xiàn)真實性。導(dǎo)致學(xué)生理論知識與實踐能力的脫節(jié)，英語知識與商務(wù)知識的脫節(jié)。此外，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只是被動地接受知識。學(xué)生知識的獲得主要是以教師的傳授為主，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)的能力。這樣，教師培養(yǎng)出來的學(xué)生在畢業(yè)后很難學(xué)以致用。

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已有20多年的歷史，但是過去英語教師利用信息技術(shù)進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)局限在“輔助”的層面上。教師主要是采用“課件”的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。多數(shù)是將課本的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了課件上。這并沒有改變教師的主體和學(xué)生的客體地位。學(xué)生的主動性仍然受到了抑制。

3現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢

由于現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，整個世界已經(jīng)連為一體。國際互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助我們快速地了解世界每個角落的動態(tài)。同時也為教師的教學(xué)帶來了極大的便利。教師不用再為查找素材而奔波于圖書館之間，也不必為尋找真實的案例而絞盡腦汁。我們需要做的僅僅是打開互聯(lián)網(wǎng)，輸入關(guān)鍵詞，點擊鼠標(biāo)。整個世界便呈現(xiàn)在我們面前。

環(huán)境對于語言習(xí)得是至關(guān)重要的。對于學(xué)習(xí)商務(wù)英語的學(xué)生來說，全面接觸商務(wù)環(huán)境更為重要。但是由于種種原因，無論哪個學(xué)校都不能為學(xué)生提供足夠的真實的實踐條件。而現(xiàn)代信息技術(shù)卻能為我們提供一個虛擬的世界，幫助學(xué)生在虛擬的世界中體會到真正的商務(wù)環(huán)境。因此，信息技術(shù)與商務(wù)英語教學(xué)的有機結(jié)合尤為重要。

4現(xiàn)代信息技術(shù)在商務(wù)英語教學(xué)中的作用

4.1提供大量真實的商務(wù)英語素材除了傳授教材的內(nèi)容，教師的任務(wù)還包括擴大學(xué)生的視野。而最真實的素材往往來自于現(xiàn)實的世界?，F(xiàn)代信息技術(shù)與商務(wù)英語教學(xué)的有機結(jié)合，可以向?qū)W生提供各種各樣真實的商務(wù)情景，比如接待、機場送別、打電話等。還可以提供各種函電的真實信例和商務(wù)單證的真實樣本。這樣不僅能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)生將理論知識運用到實踐中，幫助學(xué)生在畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位的需求。

4.2建立網(wǎng)絡(luò)平臺，提供自主學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)主義理論是建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論依據(jù)。而自主學(xué)習(xí)是將現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)結(jié)合的最大特點和優(yōu)點。因此，結(jié)合學(xué)校實際，建立與課程配套的商務(wù)英語網(wǎng)絡(luò)平臺，可以給學(xué)生提供豐富的英語資源，如聽力材料、商務(wù)情景、實訓(xùn)資料等等。聽說讀寫譯各種技能的訓(xùn)練可以緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生可以不受時間、地點的限制自主學(xué)習(xí)。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)置對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查監(jiān)督，對學(xué)生的疑難問題進(jìn)行解答。

4.3提供虛擬的實踐教學(xué)環(huán)境商務(wù)英語專業(yè)的出口主要是外貿(mào)企業(yè)、私營及個體企業(yè)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)校很難為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生提供充足的實踐環(huán)境。因此基于信息技術(shù)的實踐教學(xué)環(huán)境應(yīng)運而生。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可以模擬對外貿(mào)易中的各個當(dāng)事人開展各項貿(mào)易活動。這樣便可以有效地實施各項技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際動手能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)在商務(wù)英語教學(xué)上起著不可比擬的作用。通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以為學(xué)生提供大量的真實素材，還可提供自主學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)環(huán)境。最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)與商務(wù)英語教學(xué)的有機結(jié)合是今后發(fā)展的方向。

參考文獻(xiàn)

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