第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們已經(jīng)掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的學(xué)科技能，但這還不能達(dá)到高考的要求，因?yàn)楦呖济}的立意是“能力立意、綜合為主”。這就要求第二輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)知識(shí)遷移能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。

1. 光照?qǐng)D和天體位置關(guān)系的判斷能力。

地球的運(yùn)動(dòng)是自然地理中的重難點(diǎn)，不僅涉及到較多的計(jì)算內(nèi)容，而且讀圖識(shí)圖能力要求在這一單元里也表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其以太陽(yáng)光照?qǐng)D的判讀難以理解?？焖俚刈x懂光照?qǐng)D，對(duì)解決地方時(shí)與區(qū)時(shí)的推算、晝夜長(zhǎng)短和太陽(yáng)高度的時(shí)空變化規(guī)律等高考常涉及的重要考點(diǎn)有很大作用。在第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)考中，考生尤其應(yīng)加強(qiáng)這方面的讀圖綜合訓(xùn)練。

2. 計(jì)算能力。

隨著地理科學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際中廣泛地應(yīng)用，計(jì)量地理的地位越來(lái)越顯重要。一些有關(guān)可以量化的地理事物或現(xiàn)象在高考中頻繁出現(xiàn)。從近幾年地理高考試題來(lái)看，不管試題怎樣改革，不管分地區(qū)還是分省出題，年年都涉及了計(jì)算題，而且一般是兩道題以上。因此，太陽(yáng)高度角的計(jì)算、區(qū)時(shí)和地方時(shí)的計(jì)算、晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算、氣壓差的計(jì)算、絕對(duì)和相對(duì)高度差的計(jì)算等，都應(yīng)成為第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。考生要學(xué)會(huì)在綜合練習(xí)訓(xùn)練上把握原理，掌握規(guī)律。

3. 重要經(jīng)緯線的靈活記憶能力。

地理學(xué)的區(qū)域性特征要求考生必須培養(yǎng)區(qū)域位置判讀的能力。近些年來(lái)，高考試題年年都涉及到根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定區(qū)域地理的試題，且有區(qū)域愈考愈小的趨勢(shì)。這就要求考生對(duì)重要經(jīng)緯線所經(jīng)過(guò)的地形區(qū)的名稱、主要?dú)夂蝾愋?、?guó)家、農(nóng)業(yè)地域類型、交通線、城市、文化旅游景觀等有一個(gè)較為全面的了解。根據(jù)近年來(lái)考題的走勢(shì)分析，南北緯30°、60°、40°、23.5°及0°緯線；東經(jīng)15°、30°、60°、90°、100°、110°、120°、135°；西經(jīng)60°、90°、120°及0°經(jīng)線等經(jīng)緯線確定的地域，現(xiàn)已成為高考的重點(diǎn)?？忌仨氃诘诙啅?fù)習(xí)中，采用建構(gòu)經(jīng)緯網(wǎng)絡(luò)，用專題形式進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4. 等值線分析能力和繪圖能力。

有很多地理事物或現(xiàn)象是用數(shù)據(jù)來(lái)描述的。等高線、等溫線、等壓線、等降水量線、等鹽度線等構(gòu)成了地理上一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。等值線的判讀、畫(huà)圖、轉(zhuǎn)化等引出了無(wú)數(shù)的判斷題、作圖題、填空題、簡(jiǎn)答題。等值線的分析能力現(xiàn)已經(jīng)成為地理高考的重要能力測(cè)試點(diǎn)。從最近幾年高考試題分析來(lái)看，有關(guān)等值線題的難度系數(shù)都較小。同時(shí)，由等值線導(dǎo)入的繪圖試題也已成為高考的熱點(diǎn)。如地形剖面圖、等高線地形圖、等溫線圖、等降水量線圖等的繪制，在近幾年的高考中頻繁出現(xiàn)。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，如何判讀等值線圖及如何繪制相關(guān)地圖，應(yīng)成為培養(yǎng)考生讀圖繪圖能力的重要切入點(diǎn)。

5. 統(tǒng)計(jì)圖表分析能力。

地理統(tǒng)計(jì)圖表把各種地理數(shù)字具體化、形象化、規(guī)律化，幫助考生深刻認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，形成考生的分析、判斷能力。按其表現(xiàn)形式主要有：① 柱形統(tǒng)計(jì)圖表。如降水量柱狀圖、各大洲降水量、蒸發(fā)量和徑流量的對(duì)比圖等。② 圓形圖表。如地殼中主要元素含量百分比示意圖，我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成示意圖等。③ 方形圖表。如世界水儲(chǔ)量圖、我國(guó)和世界能源消費(fèi)構(gòu)成的變化圖等。④ 曲線圖表。如河流徑流量過(guò)程曲線圖、中國(guó)的人口增長(zhǎng)圖等。⑤ 象形圖表。如我國(guó)森林覆蓋率的增加圖、中國(guó)原油產(chǎn)量增長(zhǎng)圖等?，F(xiàn)在，又有一些新的統(tǒng)計(jì)圖表如玫瑰圖、雷達(dá)圖、三角形圖，金字塔圖等的判讀，的確讓人眼花繚亂。因此，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在能識(shí)別圖表的結(jié)構(gòu)和用法，能明了圖表的作用，能對(duì)圖表進(jìn)行分析比較和判斷。

6. 交通網(wǎng)中的線和點(diǎn)的識(shí)別與分析能力。

在地理學(xué)中，交通線和點(diǎn)成為溝通社會(huì)生活、聯(lián)系經(jīng)濟(jì)據(jù)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)文化旅游景觀的紐帶。交通網(wǎng)中的線和點(diǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于自然地理和人文地理。高考題中常常體現(xiàn)，有的還是以綜合題出現(xiàn)。如亞歐大陸橋、中國(guó)主要鐵路干線、世界大江大河大湖、世界及中國(guó)主要海港和河港、航空港等，都成為高考綜合試題命題的對(duì)象。在第二輪復(fù)習(xí)中，考生要善于將交通網(wǎng)中的線和點(diǎn)相關(guān)知識(shí)落實(shí)到區(qū)域地理中來(lái)分析理解。

7. 根據(jù)自然和人文地理原理描述區(qū)域特征和提供區(qū)域整治措施的能力。

區(qū)域地理是自然地理和人文地理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。許多自然地理和人文地理的案例都離不開(kāi)區(qū)域地理的具體地理事物或地理現(xiàn)象，它們的分布、特征、成因、變化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“說(shuō)明”；而系統(tǒng)地理的原理、規(guī)律、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系等又需要在區(qū)域地理中去落實(shí)、驗(yàn)證。因此，區(qū)域地理的內(nèi)容是復(fù)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)，許多圖像判讀技能的訓(xùn)練、基本概念的理解、地理要素間的聯(lián)系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點(diǎn)的建立等，都應(yīng)在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中完成。近年來(lái)高考試卷中明顯反映出區(qū)域地理內(nèi)容占有相當(dāng)大的比重，特別是許多能力要求的體現(xiàn)，常反映在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的思考和運(yùn)用上，其中有很多是以區(qū)域地理內(nèi)容為載體。這就提示我們：在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，一定要重視對(duì)區(qū)域地理的掌握，既要了解其在社會(huì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)地位或作用，又要能找出不足并能分析其原因，最終找出解決的措施或辦法。第二輪復(fù)習(xí)的方法采用規(guī)律總結(jié)與精講精煉相結(jié)合可能會(huì)較好些。

8. 分析新問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。

關(guān)注社會(huì)新問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題是高考命題的重要指導(dǎo)思想之一，新問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題幾乎是每年高考地理試題的必考內(nèi)容，因而新問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)也是二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要注重新問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題的資料收集和鞏固訓(xùn)練。平時(shí)要重視時(shí)政地理的新聞報(bào)道，把地理學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，與現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和全球發(fā)展態(tài)勢(shì)緊密地聯(lián)系在一起，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、規(guī)律和掌握的思考研究方法以及形成的理念，來(lái)判斷、分析、闡釋、評(píng)價(jià)某一國(guó)家或地區(qū)的地理特征和現(xiàn)實(shí)存在的地理現(xiàn)象，地理問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法，甚至提出創(chuàng)新的見(jiàn)解。如中國(guó)與東盟關(guān)系問(wèn)題、農(nóng)民工問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，特別是農(nóng)民工問(wèn)題，在不同年份的高考試題中就多次出現(xiàn)，每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上也是一個(gè)重頭戲，這也啟示我們不能輕視或回避已考過(guò)的熱點(diǎn)問(wèn)題。又如中東問(wèn)題、朝鮮與伊朗的核問(wèn)題、能源問(wèn)題、貿(mào)易爭(zhēng)端、歐盟問(wèn)題等，也是命制高考綜合試題的好材料。因此，在高考第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)本著考試大綱，在通熟教材的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵各方面知識(shí)，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。