在高考復(fù)習中，一個人的力量畢竟是有限的。我們要學會借助老師、父母、同學等多種力量，形成合力，幫助自己積極迎考。

1. 在學習中，你可能對自己持續(xù)低迷的學習狀態(tài)很不滿意，但自己又找不到癥結(jié)所在，這時你會怎樣（）

A. 聽之任之，說不定什么時候狀態(tài)就回來了

B. 讓身邊的同學幫自己分析一下，也許能行

C. 忙過這幾天，找個時間跟班主任談?wù)?/p>

D. 當務(wù)之急，和心理老師好好聊聊，也許在相互交談中，有更多的反省和收獲

2. 本來學習壓力就很大，自己也知道時間的緊迫和任務(wù)的艱巨。但家長和老師的嘮叨，真是讓人煩不勝煩。怎么辦（）

A. 盡快找個時間和他們溝通一下，以心換心，讓大家都輕松地面對當前

B. 可憐天下父母心，將來換了我，說不定也會這樣

C. 和同學聊聊，交換一下彼此對這件事的感受

D. 把因此而讓自己煩心的感覺寫在日記中

3. 遇到一道難題，盡管老師重點講過，但自己當時并沒弄懂。這時你會（）

A．高考不一定會考啊，我選擇放棄

B. 完全靠自己，不摳出它來誓不罷休

C. 趁自習時間，向同桌請教

D. 讓老師幫自己解答，并一起分析，為什么自己當時沒聽懂

4. 和同學因為一點小事紅了臉，事雖不大，但總讓人鬧心，為此雙方都冷戰(zhàn)好幾天了。怎么辦（）

A. 解鈴還需系鈴人。主動和對方溝通一下，畢竟誰都不想讓芝麻大的事影響學習

B. 讓老師出面，幫助調(diào)停

C. 告訴父母，說出自己的感受

D. 趁四周沒人，大聲說：“我討厭你！”

5. 自己確實有特殊原因，上課打瞌睡，結(jié)果被老師批了一通。你怎么做（）

A. 他冤枉我，我很委屈，得想法找回來

B. 回家和父母訴苦

C. 讓同學幫自己和老師解釋一下

D. 課后馬上和老師說明原因，免得產(chǎn)生更大的誤會

6. 復(fù)習雖然緊張，但別的事情不能完全扔下不管。班級工作還得做，個人衛(wèi)生也得講究點，你怎么看（）

A. 文武之道，要善于用力。合理的休息，其實就是給學習積蓄力量

B. 學習累了，換點別的事做，也不錯

C. 周末，沒有老師在一旁，學習效率也不高，還不如不學，處理一下個人的事情

D. 學習那么緊張，吃飯的時間都很寶貴，班里的雜事純粹是浪費時間

7. 每個同學手中都有大量的復(fù)習資料或習題集，這些都是復(fù)習訓練時所必需的。自習時，當你把老師布置的內(nèi)容完成了，接下來你怎么做（）

A. 前兩天自己買了一本習題集，找出來做

B. 先把前面的內(nèi)容鞏固一下，最后留點時間做新題

C. 復(fù)習資料多了并不是好事，我寧可回頭鞏固復(fù)習，也不隨便找題來做

D. 如果經(jīng)常出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象，我會找老師給自己加小灶，自己亂來，會吃壞肚子的

8. 昨晚休息，因為違反紀律，被宿舍管理員扣了分。自己很擔心被班主任批評，怎么辦（）

A. 壓力未必不是動力，出于補償心理，說不定自己會在學習上表現(xiàn)更好

B. 相信班主任會正確對待這件事，也相信自己會更好地遵守宿舍紀律

C. 找宿舍管理員誠懇地說出自己的擔心和處境，請他高抬貴手，放過自己一下

D. 和宿舍管理員死纏爛打，痛哭流涕，請他取消處罰

計分表：

結(jié)論

★ 26~32分絕頂高手

對各種外力的存在有著清醒的認識和把握，能夠自如地完成力的轉(zhuǎn)化，變消極為積極，使之有效地為我服務(wù)。

★ 20~25分 一流高手

能夠密切關(guān)注外力的產(chǎn)生，但在對外力的合理使用、轉(zhuǎn)化上稍欠功力，加以時日，將會最大限度地實現(xiàn)由負到正的轉(zhuǎn)化。

★ 14~19分 二流高手

能做到見招拆招，但拆得不是很合理，更談不上化有招為無招了。一句話，要多多學習。

★ 8~13 分不入流

盲從、被動、僵持，是你的現(xiàn)狀。其實，如果能跳出自我的圈子，你會進步飛快。