半命題作文具有限制性和靈活性的特點(diǎn)，近幾年來(lái)，一直是中考作文命題者的“寵兒”。所謂半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。因此，寫(xiě)好此類作文的第一步在于補(bǔ)充完整一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，由于考生對(duì)題目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間相當(dāng)大。筆者認(rèn)為，這種對(duì)補(bǔ)題的自主發(fā)揮、自由馳騁決不等于“隨意而為”。下面列舉一些考生在擬題上“隨意”的例子，以便引起同學(xué)們的注意。

1、擬題雷同，千人一面。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，寫(xiě)出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如2008年廣西桂林卷《當(dāng)?shù)臅r(shí)候》，很多同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我失敗的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等，好像大家要補(bǔ)的似乎不是“失敗”就是“成功”。再如2008年貴州貴陽(yáng)卷《完美的_____________________》，很多同學(xué)不假思索，匆匆補(bǔ)上“人生”、“瞬間”。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”的現(xiàn)象?

2、擬題過(guò)大，難以下筆。以2008年南京地區(qū)一模卷《品讀____________________》這一半命題作文來(lái)說(shuō)，《品讀大自然》、《品讀人生》這類范圍過(guò)大的擬題比比皆是。這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難，更不易寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開(kāi)題目，任意為文。如2008年廣西玉林卷《_________，我的最愛(ài)》，有位同學(xué)擬題為《名著，我的最愛(ài)》。這是一個(gè)很不錯(cuò)的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談名著的情節(jié)，無(wú)視文題中“我的最愛(ài)”，造成失分。

那么，如何避免這種“隨意”的現(xiàn)象呢?筆者結(jié)合2008年中考半命題作文，談一些半命題作文補(bǔ)題的技法，給2009屆考生一些備考建議。

一、補(bǔ)題，要細(xì)察“隱信息”

補(bǔ)題千萬(wàn)不可倉(cāng)促草率，而要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨，察明已命好的半個(gè)題目和要求中的“隱信息”。而這些“隱信息”往往對(duì)我們作文的選材、主題、文體等有所提示或限制。如2008年安徽卷《我在_________中得到快樂(lè)》就限制了必須用第一人稱寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事：要求中如果有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)題。如果是“文體不限”的，就要結(jié)合自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)將題目補(bǔ)全。更為重要的是要細(xì)察命好的半個(gè)題目中的一些形容詞、動(dòng)詞、副詞的限制作用。如2008年山東淄博卷《_________________其實(shí)很快樂(lè)》的題目中有一個(gè)副詞“其實(shí)”不可忽視，啟示我們前面所要補(bǔ)充的材料與“快樂(lè)”之間不太可能是一種必然的聯(lián)系。如《聽(tīng)歌其實(shí)很快樂(lè)》顯然不適合，而像《做難題其實(shí)很快樂(lè)》等就符合題意。

二、補(bǔ)題，要力求“陌生化”

中考中由于萬(wàn)千考生一道題，就必然造成“補(bǔ)題”上的嚴(yán)重“雷同撞車”現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象會(huì)給閱卷老師帶來(lái)“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的感覺(jué)，勢(shì)必影響到作文的得分。怎樣避免這種現(xiàn)象呢?要力求“陌生化”。這里所說(shuō)的“陌生化”并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎(chǔ)之上的。如同樣寫(xiě)的是熟悉的校園生活，大多數(shù)考生會(huì)選擇老師、同學(xué)，你不妨寫(xiě)校長(zhǎng)、門衛(wèi)或校園的事物等。在考場(chǎng)上，當(dāng)你讀完半個(gè)題目，馬上就能想到的“題目”，或稍加思索后想到的那個(gè)“題目”，都必須毫不吝惜地去之不用，而應(yīng)該靜下心來(lái)，思考個(gè)三五分鐘，自我掂量一下，自我估測(cè)一下，自己要寫(xiě)的“題目”別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，人無(wú)我有的題目。如2008年浙江嘉興卷《第二次__________》，很多考生會(huì)不約而同地填上“感動(dòng)”、“流淚”，而有些考生卻另辟蹊徑，補(bǔ)出如“凝望老街”、“走近鄉(xiāng)村”、“失眠”等自己熟悉而別人沒(méi)有的所謂“陌生化”的好題，在緊張的閱卷活動(dòng)中如一縷春風(fēng)輕拂閱卷老師的臉龐。

三、補(bǔ)題，要做到“切口小”

古人云：傷其十指，不如斷其一指。如果貪大求全，面面俱到，就很難對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的刻畫(huà)，因而補(bǔ)題的切口最好小一點(diǎn)。如2008年天津卷《______________________，你好》，有個(gè)考生擬題為《祖國(guó)，你好》，因?yàn)閷?xiě)作的切口過(guò)大，通篇作文只有幾個(gè)近似抒情的語(yǔ)句的反復(fù)，使作文流于泛泛，因此不能獲得較高的分?jǐn)?shù)。倒不如選取祖國(guó)你最為熟悉的、印象最深的一處景點(diǎn)，如《大沽口炮臺(tái)，你好》。大沽口炮臺(tái)是中華民族抗擊侵略，不畏強(qiáng)暴的歷史見(jiàn)證，以此來(lái)寫(xiě)對(duì)它的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，以小見(jiàn)大，去表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。

四、補(bǔ)題，要切中“題旨意”

多數(shù)半命式文題，都體現(xiàn)了命題者的意圖，引導(dǎo)考生表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、人生的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，體現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生觀。因此我們?cè)谘a(bǔ)題時(shí)要揣摩命題者的意圖，切中“題旨意”。如2008年浙江義烏卷《我懂得了___________》“懂得”一詞就體現(xiàn)了命題者的意圖。如補(bǔ)上“騎自行車”、“燒菜”，就會(huì)流于淺顯，顯得可笑，而像“坦然”、“責(zé)任意識(shí)”就深刻，題旨凸顯，暗合了命題者的意圖。再如2008年江西卷《有時(shí)，我也想______________》，有個(gè)考生補(bǔ)上“自殺”一詞，雖然文章的語(yǔ)言流暢，卻被評(píng)為四類卷以下，失敗就失敗在文章的主旨意義上，主旨意義消極、頹廢，這是考場(chǎng)作文的大忌。而另一個(gè)考生補(bǔ)上“放棄”一詞，結(jié)尾寫(xiě)到：有時(shí)候，我也想放棄，但我知道，不能放棄，而且是永不放棄，切中“題旨意”，感悟出了人生的真諦，體現(xiàn)出一種積極進(jìn)取的人生觀。

半命題作文的補(bǔ)題，貌似簡(jiǎn)單，但內(nèi)中頗有奧妙，我們應(yīng)珍視這一“自由”，切不可“隨意而為”，補(bǔ)題前若能思前想后，煞費(fèi)一番苦心，那成功女神就會(huì)手捧鮮花向你走來(lái)。