寫景類記敘文是通過描繪景物來寄托作者思想感情的。近幾年，中考寫景類記敘文閱讀，一般側(cè)重考查作者在景物描寫中蘊(yùn)含著的思想感情。要求分析文中所使用的準(zhǔn)確、生動的詞語和所使用的修辭方法及其作用，理解作者如何展開豐富的想象和聯(lián)想來揭示其深刻的意義，等等。閱讀這種類型的記敘文，要注意掌握一定的方法：

一、重視整體閱讀，把握文章中心

整體閱讀，是通讀全文后對文章的內(nèi)容、主旨、思路、寫法的通盤認(rèn)識。閱讀文章，一定要掌握字不離詞，詞不離句，句不離段。段不離篇的規(guī)律。整體閱讀，一般從以下幾個(gè)方面人手。

1、整體感知文章的主要內(nèi)容。

閱讀時(shí)，首先要把握寫景記敘文的特點(diǎn)。根據(jù)其特點(diǎn)。整體感知中心內(nèi)容。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，是通過對某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征。在分析時(shí)注意：(1)寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、情景交融；(2)想象、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。

2、把握文章所表達(dá)的思想感情。

要把握文章的思想感情，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)記敘文中的議論和抒情。議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論，就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的作用。

記敘文中的抒情有直接和間接之分，直接抒情往往借助感嘆句、反問句等表述，而間接抒情則在字里行間自然滲透作者的感情，所以此時(shí)在注意品味文章語言的同時(shí)，要重點(diǎn)把握生動、有力的詞語，如動詞、形容詞和副詞等修飾性詞語。

分析作者寫景狀物時(shí)所抒發(fā)的思想感情，還要抓住景物描寫的特點(diǎn)：有時(shí)還要注意分析景物與人的關(guān)系。例如楊朔的《荔枝蜜》，作者寫物的目的是為了寫人：贊美蜜蜂，實(shí)際上是在生動形象地頌揚(yáng)勞動人民。認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能深入理解文章的主旨。

3、理清文章思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

要理清文章思路，往往要注意：

(1)辨析記敘線索。要將多個(gè)材料構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，必須有一條線索。閱讀記敘文要設(shè)法找出文章的線索，并沿著它步步弄清各段落、層次，直至全篇的思想內(nèi)容。線索形式一般有：時(shí)間的轉(zhuǎn)移；空間的變換；思想感情的發(fā)展。要想準(zhǔn)確地把握記敘文的線索，首先要吃透原文，弄清景物本身具有某方面的特征和作者對所寫的景物包含的一種主觀喜惡愛憎的情感。在此基礎(chǔ)上，分析各個(gè)材料之間的聯(lián)系，弄清材料的有機(jī)聯(lián)系，也就能找到文章的線索。

(2)理清記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時(shí)間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、插敘等；二是按空間順序安排內(nèi)容；三是按材料不同而分門別類敘述內(nèi)容。分析記敘的順序?？蓽?zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達(dá)文章中心的作用。而要分清順敘、倒敘和插敘的類型，其方法是仔細(xì)讀文章，看看其中有無時(shí)間上的先后錯落現(xiàn)象，或看事件的開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局模式的變動現(xiàn)象，如有，則這些地方可能運(yùn)用了倒敘或插敘。閱讀時(shí)應(yīng)特別注意“倒”、“順”之間的起訖點(diǎn)，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。

(3)分析結(jié)構(gòu)層次。記敘文的結(jié)構(gòu)層次的分析方法，因其記敘類型不同而有所不同。以寫景狀物為主的文章：可以按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析：還可以按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。

二、抓好局部研讀，探究文章實(shí)質(zhì)

局部是指詞、句、文段等小于篇的單位。研讀局部，一定要注意不要脫離文章的整體，斷章取義，而應(yīng)該結(jié)合全文語境、文章中心及作者情感等深入挖掘局部的內(nèi)在含義。進(jìn)行局部研讀的方法有很多，主要把握以下幾種：

1、抓住關(guān)鍵詞語。文章的關(guān)鍵詞語，往往能強(qiáng)調(diào)某些意味，這些意味能表現(xiàn)出語言的形象感、情趣感、意蘊(yùn)感、分寸感、暢達(dá)感等特點(diǎn)。“形象感”突出表現(xiàn)語言所描繪的形象或動態(tài)：“情趣感”突出表達(dá)文章包含的感情、趣味：“意蘊(yùn)感”則側(cè)重寄寓的深刻含義：“分寸感”則體現(xiàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確程度：“暢達(dá)感”則突顯詞語在文章過渡間表現(xiàn)出來的連貫通暢。關(guān)鍵詞語一般多為動詞和形容詞、副詞等修飾性詞語。而中考時(shí)常以此作為考點(diǎn)，要求分析其深層含義或作用等，答題時(shí)應(yīng)注意結(jié)合上下文語境及文章中心主題來回答該詞語的傳情達(dá)意作用。不要就字詞論字詞。

2、抓住中心語句。中心語句一般包含：(1)段落中能概括段意的語句；(2)獨(dú)立成段的語句；(3)表明文章主題、中心的語句；(4)段落之間的過渡句；(5)反復(fù)詠嘆的語句：(6)議論、抒情的語句等。近年來中考也常以這類語句來考查，要求體會、理解其深層含義甚至點(diǎn)評語句，答題時(shí)應(yīng)注意不要單純膚淺地停留在語句的表面意思上，應(yīng)聯(lián)系文章的主旨、作者的思想感情等回答，且答題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)針對該語句的中心詞來回答。

3、善于提煉中心。提煉中心的方法有：(1)分析文章標(biāo)題，有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心：(2)分析文章的結(jié)尾，有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；(3)分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；(4)結(jié)合概括各段大意，歸納中心，歸納主題，切忌脫離文章，架空分析。一定讓分析在文章中有依據(jù)。

4、體會修辭效果。修辭效果的體會理解，必須結(jié)合語境。從準(zhǔn)確、形象、感情色彩、氣勢的角度看，即看是不是準(zhǔn)確形象、是不是感情色彩鮮明、是不是有氣勢。

三、作好應(yīng)試準(zhǔn)備，講究解答技巧

(1)記敘文語段閱讀題的設(shè)計(jì)以考查學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和實(shí)際閱讀能力為目的。它強(qiáng)調(diào)知識的橫向聯(lián)系，體現(xiàn)出它的多面性。同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)記敘文時(shí)，不僅要對現(xiàn)代文閱讀知識作縱向的回顧和鞏固，還應(yīng)將注意力延伸到課外讀物，將有關(guān)知識作網(wǎng)絡(luò)化處理。這樣，做題時(shí)就會由此及彼、互相滲透、觸類旁通，收到舉一反三的效果。

記敘文語段閱讀題還有一個(gè)特點(diǎn)就是閱讀文字量多，答題文字量少。所以如果能在平時(shí)就培養(yǎng)和訓(xùn)練快速高效閱讀能力，對答好記敘文語段閱讀題是很有幫助的。

(2)考試時(shí)，可以先看題目，明確整個(gè)題目的測試方向、范圍和重點(diǎn)，然后再下筆作答。由于記敘文語段閱讀題一般總是由若干單項(xiàng)小題拼裝組合而成，因此答題時(shí)要善于分解。不過這種分解的過程并不是將一道完整的綜合題看作是若干不相關(guān)的單項(xiàng)題。而是在整個(gè)題目指導(dǎo)下的分解。在注意知識點(diǎn)的相連與溝通前提下的分解。

另外，要重視書寫的技巧，它反映了同學(xué)們的語文水平與素養(yǎng)。有些同學(xué)揮筆自如，字跡端正，講求卷面的整潔美觀，而且走筆快速，不出差錯。這樣解題自然效果好。反之，有的同學(xué)字寫得東倒西歪，模模糊糊，涂涂改改，加之動作緩慢，其解題效果自然就很差了。

拓展訓(xùn)練：

窗前的樹

張抗抗

我的窗前有一棵樹，

那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。

坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意地或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。

那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時(shí)候，它就站立在這里了?；蛟S，我還沒出生的時(shí)候，它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒剩覀冊嫘南Ｍ軗碛羞@個(gè)單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。

洋槐在春天，似乎比其他的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜次雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。

便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。

槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹一它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷。閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間。我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠。那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。

那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢?否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。

洋槐給我一春一夏的綠色。到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合。一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。

冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹枝間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫。幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐：可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成，它是一棵新的老槐樹。

年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。

(選自《精品散文》2008年合訂本)

練習(xí)題：

1、請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。

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2、閱讀本文后，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?

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3、作者寫夏日的洋槐，為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐?

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4、自選角度品析下面的語句，

雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。

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5、從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示?樹的家族較大，你最敬佩的是什么樹?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

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參考答案：

1、春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風(fēng)中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時(shí)，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它的挺拔與驕傲。2、沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。3、暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，表達(dá)了作者對洋槐的贊美之情。4、此句運(yùn)用了回環(huán)的手法，細(xì)膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。5、做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。如松樹傲雪挺立，永葆綠色，等等。