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這是臺(tái)灣著名散文大師余光中的一篇名作。作者以黃河為中華民族的靈魂，踏足遠(yuǎn)涉，尋覓中華民族的“根”。全文無(wú)不表達(dá)了他對(duì)黃河的眷戀之情，字里行間無(wú)不充滿了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來(lái)。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過(guò)來(lái)了。沒(méi)遮沒(méi)攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來(lái)，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí)，火紅的風(fēng)衣牽動(dòng)了荒曠的河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。

這是臨別的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們?nèi)タ袋S河。車沿著二環(huán)東路一直駛來(lái)，做主人的見我神情熱切，問(wèn)題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實(shí)地回答，最后補(bǔ)了一句:“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒還不小。不過(guò)去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀。”

這些話我也聽說(shuō)過(guò)，心里已有準(zhǔn)備。現(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說(shuō)，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒(méi)有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加遠(yuǎn)，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。

“河面怎么不很規(guī)則?”我轉(zhuǎn)問(wèn)建輝。

“黃河從西邊來(lái)，”建輝說(shuō)，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?！?/p>

這才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來(lái)的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出了一個(gè)大銳角，對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長(zhǎng)段堡墻。更遠(yuǎn)處，在對(duì)岸的一線青意后面，隆起一脈山影，狀如壓扁了的英文大寫字母M，又像半浮在水面的象背。那形狀，一眼就認(rèn)出來(lái)了，無(wú)須向陪我的主人求證。我指給我存看。

“你確定是鵲山嗎?”我存將信將疑。

“當(dāng)然是的?！蔽倚Φ?，“正是趙孟頫名畫《鵲華秋色》里左邊的那座鵲山。曾繁仁校長(zhǎng)帶我們?nèi)プ筒?，出?jì)南不久，高速公路右邊先出現(xiàn)華山，尖得像一座翠綠的金字塔，接著再出現(xiàn)的就是鵲山。一剛一柔，無(wú)端端在平地聳起，令人難忘。從淄博回來(lái)，又出現(xiàn)在左邊?？上Р荒芡Ｏ聛?lái)細(xì)看。”

周暉走過(guò)來(lái)，證實(shí)了我的指認(rèn)。

我回頭對(duì)建輝說(shuō):“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎?”我想摸一下河水。

于是永波和建輝領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái)，從斛律金的牧歌李白的樂(lè)府里日夜流來(lái)，你飲過(guò)多少英雄的血，難民的淚，改過(guò)多少次道啊發(fā)過(guò)多少次泛澇，二十四史，哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲?幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清?流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過(guò)觸到你一息的脈搏。無(wú)論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流過(guò)黃河。

至少我已經(jīng)拜過(guò)了黃河，黃河也終于親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來(lái)和我:

傳說(shuō)北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見

我高呼一聲“風(fēng)”，五百?gòu)埧诘姆位盍亢鋈槐l(fā)，合力一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。

華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般的不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過(guò)黃河讀我的《黃河》一詩(shī)，十分感動(dòng)，奇怪我沒(méi)見過(guò)黃河怎么寫得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的，從詩(shī)經(jīng)到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來(lái)的?黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。山大副校長(zhǎng)徐顯明在席間痛陳國(guó)情，說(shuō)他每次過(guò)黃河大橋都不禁要流淚。這話簡(jiǎn)直有《世說(shuō)新語(yǔ)》的慷慨，我完全懂得。龔自珍《己亥雜詩(shī)》不也說(shuō)過(guò)么:

亦是今生未曾有

滿襟清淚渡黃河

他的情人靈簫怕龔自珍耽于兒女情長(zhǎng)，甚至用黃河來(lái)激勵(lì)須眉:

為恐劉郎英氣盡

卷簾梳洗望黃河

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺(jué)得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊也相繼來(lái)水邊探求黃河的洗禮?？吹脚畠赫J(rèn)真的伸手入河，想起她那么大了，做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來(lái)認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的，告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺(jué)得不忍。翌晨山大的友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。

(選自香港《明報(bào)月刊》2008年第5期，有刪減)

〔簡(jiǎn)評(píng)〕

俗話說(shuō)“標(biāo)題是文章的眼睛”，標(biāo)題“黃河一掬”，擬得奇妙而生動(dòng)，單單一個(gè)“掬”字，一字立骨，旨意畢現(xiàn)?！稗洹弊直磉_(dá)了作者對(duì)黃河深深的愛戀之情。

全文的思路做到了“文似看山不喜平”，整體上形成波瀾美。從全文看，文章出現(xiàn)六處波折。第一處波折是，開頭寫到主人說(shuō)“去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀”，這一平實(shí)的話語(yǔ)，影響作者的心思，不過(guò)作者有了心理準(zhǔn)備;第二處波折是，作者發(fā)現(xiàn)黃河河面不規(guī)則，產(chǎn)生了疑問(wèn)，后經(jīng)過(guò)建輝的指點(diǎn)看到黃河的走向;第三處波折是，作者想去低洼的地方觸摸水，大家都對(duì)“我”不放心，不過(guò)“我”的手終于半伸進(jìn)黃河里摸到了水，“我”的熱血觸到了黃河的體溫;第四處波折是，激情滿懷地回憶與暢想黃河的滄桑歷史，跨越時(shí)空，情緒澎湃;第五處波折是，“我”掏出名片，對(duì)著黃河低頭默默祈禱，名片被浪頭接去了;第六處波折是，“我”把泥鞋上的干土珍藏在名片盒子里。

雖然內(nèi)容曲徑通幽，但是主題鮮明而集中，文章始終表現(xiàn)出作者對(duì)黃河的眷戀之情，緊扣標(biāo)題的“掬”字。

文章運(yùn)用了大量的修辭方法，使得語(yǔ)句有文采，有意蘊(yùn)。如，在第7自然段運(yùn)用了三處比喻的修辭方法:作者把黃河喻作“渾龍”，形象而貼切;作者把“堤壩”喻作“堡墻”，生動(dòng)而具體;作者把山脈喻作“英文大寫字母M”和 “象背”，化抽象為具體。再如第13自然段運(yùn)用了擬人的修辭方法，作者說(shuō)黃河有“體溫”，說(shuō)黃河“飲過(guò)”“英雄的血”和“難民的淚”，以擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)黃河的親切情感，表意豐富而無(wú)窮。又如第13自然段和第17自然段運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，原文中“二十四史，哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲?”“從詩(shī)經(jīng)到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來(lái)的?”兩句無(wú)不強(qiáng)烈地表達(dá)出充滿滄桑歷史的黃河是中華民族的發(fā)源地，以及炎黃子孫都是在黃河的哺育下成長(zhǎng)的這兩個(gè)鮮明情感主旨。

文章三處巧妙地引用古代詩(shī)歌和當(dāng)代詩(shī)歌，極大地豐富文章的內(nèi)涵，增加了文采的分量。

〔湖北省黃岡市蘄春三中教師、黃岡市學(xué)術(shù)帶頭人陳新宇薦評(píng)〕