今天，老師帶我們上了一堂十分有趣的課。

(簡潔，開門見山。)

一進(jìn)教室，老師就面帶笑容地對大家說：“現(xiàn)在，大家可以在教室里自由活動兩分鐘?！甭犃死蠋煹脑?，同學(xué)們都愣了一下。(有懸念，吸引人往下讀。)不一會兒，一些男同學(xué)像離弦的箭一樣飛奔出座位玩起了悠悠球，我走到賀雨的座位邊和她大聲聊天。其他同學(xué)也行動起來了，有的在轉(zhuǎn)手絹；有的在座位上看故事書；有的在踢毽子；有的……“好，時間到，請同學(xué)們回到座位上?！薄笆裁?，怎么可能?”“現(xiàn)在不可能到兩分鐘?”同學(xué)們小聲嘀咕著，我回到座位上，發(fā)現(xiàn)大家都有些意猶未盡。

(描述同學(xué)們兩分鐘內(nèi)的表現(xiàn)及老師叫停后的議論、表情，體現(xiàn)出大家感覺兩分鐘的短暫，利于表達(dá)主題。)

接著，老師又帶我們做了一個“木頭人”的游戲。“大家都要裝成木頭人，不能說，不能笑，一動不能動，看誰做得最好。”“開始!”老師一聲令下，教室里頓時成了像館，同學(xué)們擺出了各種姿勢：有的雙手向前，做出了太空步的姿勢；有的一手支著額頭，好像在思考的樣子；有的雙手伸向頭頂，像大猩猩似的……老師說要堅持兩分鐘，但是剛過了一會兒我就挺不住了。怎么兩分鐘還沒到，是老師故意延長時間嗎?“好，兩分鐘時間到?！蓖瑢W(xué)們大呼一口氣，都累得東倒西歪，我的手心也冒出了汗。

(寫做木頭人游戲時自己的心理及游戲結(jié)束后同學(xué)們的表現(xiàn)，體現(xiàn)這次的兩分鐘讓大家感覺很長，正確。)

老師問道：“同學(xué)們，剛才的兩分鐘和我們之前自由活動的兩分鐘有什么不一樣?”“感覺我們自由活動的兩分鐘很短，而做‘木頭人’那段時間很長?！薄澳沁@是為什么呢?”老師又問。同學(xué)們都疑惑地?fù)u了搖頭。這時，老師笑了笑，說：“因為當(dāng)木頭人總保持一個姿勢，很枯燥，所以覺得很長；而自由活動，你們可以做喜歡的事，感覺很快樂，所以覺得短?！崩蠋熜χ卮稹?/p>

(通過老師和同學(xué)們對話，借老師之口解釋其中原因，合理，巧妙揭示出了主題。)

“哦，原來是這樣!”同學(xué)們恍然大悟。真是有趣的兩分鐘。

(結(jié)尾干凈利落。)

(指導(dǎo)教師：班永鳳)