孩子是有高度可塑性的，不要擔(dān)心她不能適應(yīng)說到就做到的父母。恰恰我們需要反省自己：言行不一，會(huì)帶給孩子很不好的示范。

果果兩歲多的時(shí)候，很喜歡鋼琴，常拉著我的手走進(jìn)琴行，走近鋼琴，先是膽怯地摸一下，然后勇敢地彈幾下。

我說，果果長(zhǎng)大一些，3歲的時(shí)候，給你買一臺(tái)鋼琴好不好？

那幾天的果果很高興，乖乖地大口吃飯，因?yàn)橐L(zhǎng)大；不再要求去“哇噻”（附近的兒童游樂場(chǎng)），因?yàn)橐肮?jié)約錢錢買鋼琴”；小女孩甚至去“勒索”一向遷就她的外公：外公你有沒有錢錢，拿出來給爸爸買鋼琴。

鋼琴成了果果的人生目標(biāo)，成了她面對(duì)小朋友們更多新鮮玩具的心理抗衡，成了她時(shí)時(shí)要去檢閱“是不是還在那里”的小小夢(mèng)想。為了鋼琴，果果放棄了糖果、冰淇淋、麥當(dāng)勞的薯?xiàng)l、商場(chǎng)里的玩具……因?yàn)檫@是她和爸爸的一個(gè)約定。

2005年元旦，果果回到爸爸的老家，和老家的哥哥姐姐一起去玩充氣游樂城。興盡而歸的時(shí)候，三個(gè)小朋友一齊看中了旁邊的一種彩色棒棒糖——那種花花綠綠的色彩不得不令人懷疑它的品質(zhì)。哥哥姐姐一起哄，果果內(nèi)心搖動(dòng)難以控制。爸爸堅(jiān)決不買，孩子們堅(jiān)決不走。最后，爸爸使出了“殺手锏”：“果果，爸爸告訴過你節(jié)約錢錢買鋼琴，你是選擇要鋼琴，還是要糖糖？”

于是在離3歲生日還有9天的日子里，果果因五毛錢的糖糖，選擇放棄了鋼琴。

此后3年的時(shí)間，我們家一直沒有買鋼琴。外公有一次問她：果果早就滿3歲了，你的鋼琴呢？可愛的女兒很沮喪：我用它換了棒棒糖。

但我們一直沒有抑制她對(duì)鋼琴的盼望，仍然時(shí)常帶她去琴行玩，甚至帶她聽兒童鋼琴音樂會(huì)，或去別的小朋友家看小伙伴們彈鋼琴。果果對(duì)鋼琴的熱情與日俱增，但她明白自己因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)再擁有鋼琴了。

2008年3月，在孩子報(bào)名學(xué)習(xí)鋼琴的前夕，我們終于讓她在某一天放學(xué)回家的時(shí)候，看到了屬于自己的鋼琴。那一夜，她幾乎沒有安穩(wěn)地入睡；事情也如我們所料，在鋼琴的學(xué)習(xí)中，她是那么的專一和認(rèn)真。

孩子是有高度可塑性的，不要擔(dān)心她不能適應(yīng)說到就做到的父母，恰恰我們需要反省的是自己，很多時(shí)候是我們自己不能說到做到，言行不一，帶給孩子很不好的示范。

這件事情一直留在果果的記憶中，對(duì)她有很大的影響。她因此懂得了節(jié)制：比如每次和爸爸媽媽一起逛街，她都會(huì)很小心地選擇自己喜歡的東西，因?yàn)榘职謰寢屨f過每次只買一件東西——書、光碟、玩具、衣服等等；她也因此懂得了承擔(dān)責(zé)任，犯錯(cuò)之后，她會(huì)愿意認(rèn)錯(cuò)，而且坦然地承擔(dān)錯(cuò)誤所帶來的懲罰；她更因此明白了很多東西都來之不易，需要珍惜：大到鋼琴，小到一個(gè)泡泡糖。

但同樣的事情偶爾還是會(huì)卷土重來。有一次在山坡上玩耍，春風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，野花滿眼。果果看上了一朵帶刺的野花，要去攀摘。媽媽禁止說：花兒只能看不能摘，而且會(huì)刺手。果果哪里忍得住，勇敢地沖上前去，然后哇哇大哭地回來了。從此之后，她也學(xué)會(huì)了禁止別的小朋友：花兒只能看不能摘，而且會(huì)刺手。并且很得意地以身作則。

這件事讓我們對(duì)孩子的教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)：一、在用無條件的愛建立的根基上，我們需要為孩子設(shè)定行為的界限；二、當(dāng)孩子忍不住要突破這個(gè)界限的時(shí)候，我們不要用強(qiáng)力去拉住她，只要不是生死攸關(guān)的原則問題，讓她犯犯錯(cuò)；三、犯錯(cuò)之后的結(jié)果，讓她自己承擔(dān)，同時(shí)告訴孩子，下一次你只要不突破這個(gè)界限，你就不會(huì)承擔(dān)這個(gè)難受的結(jié)果。