摘 要：書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)書(shū)面交際能力的具體體現(xiàn)，在高考中有著舉足輕重的作用。本文就如何加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)這一問(wèn)題闡述了筆者在教學(xué)實(shí)踐中的具體做法。

關(guān)鍵詞：書(shū)面表達(dá) 基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) 強(qiáng)化訓(xùn)練 背誦范文 教師閱讀

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)04-105-01

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)旨在考察學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，它是英語(yǔ)卷中的壓軸戲，更是重頭戲，它的分值占總分的五分之一。由此可見(jiàn)，答好書(shū)面表達(dá)題是取得英語(yǔ)好成績(jī)的突破口之一。那么，如何才能做好書(shū)面表達(dá)呢？

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、掌握好五種基本句型：①S+V；②S+V+O；③S+V+O+O；④S+V+P；⑤S+V+C。幾乎所有的句子都是在這五種句子的基礎(chǔ)上，通過(guò)添加適當(dāng)?shù)倪B詞，關(guān)系詞，使其成為并列句或復(fù)合句，從而改變單一的句子結(jié)構(gòu)，使文章充滿(mǎn)生機(jī)。可見(jiàn)，教師必須要教學(xué)生熟練掌握這五種基本句型。

2、熟練運(yùn)用常用短語(yǔ)及句型。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，我們不可避免的要遇到一些使用視頻很高的短語(yǔ)，句子或句型。學(xué)生應(yīng)對(duì)這些常用語(yǔ)運(yùn)用自如，以免走不必要的彎路。

表示并列：and，as well as，also

表示遞進(jìn)：besides，in addition，moreover，what’s more

表示轉(zhuǎn)折：but，yet，however，although，in spite of，despite

表示時(shí)間順序：while，when，soon after，as soon as

表示對(duì)比：on the contrary，on the one hand;on the other hand，for one thing;for another

表示總結(jié);in a word，in short，above all，last but not the least

表示進(jìn)一步闡述：in other words，that is to say，for example，for instance，such as

對(duì)于這些常見(jiàn)常用的短語(yǔ)、句型學(xué)生必須要爛熟于心，需要用時(shí)才能夠信手拈來(lái)，旁征博引。這樣不僅可以使句子更加連貫流暢，還可以使句子增加亮點(diǎn)，突顯作者扎實(shí)的基本功，無(wú)形中提高了作文的檔次。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練

書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事情，它需要一個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的過(guò)程。它不僅需要扎實(shí)的言語(yǔ)功底，更需要不斷的練習(xí)。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膹?qiáng)化練習(xí)能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練，具體步驟如下：

1、認(rèn)真審題。教師給出題目后，要求學(xué)生認(rèn)真審題，即迅速接受信息，理解信息，明確要求。不可否認(rèn)，審題是做好書(shū)面表達(dá)的首要條件。因?yàn)橐坏忣}出錯(cuò)，學(xué)生寫(xiě)出的文章就會(huì)與原命題大相徑庭，也就是我們常說(shuō)的走題，這是英語(yǔ)作文中的致命的錯(cuò)誤。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何分析材料，明確題目要求，確定文章體裁、格式、人稱(chēng)時(shí)態(tài)，并注意題目所涵蓋的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如字?jǐn)?shù)要求和參考詞匯等。

2、列出要點(diǎn)。書(shū)面表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是“依點(diǎn)定檔，憑文給分”。這就要求教師教會(huì)學(xué)生充分把握寫(xiě)作要點(diǎn)的前提下，準(zhǔn)備地列出文章要點(diǎn)，切中要點(diǎn)，千萬(wàn)不能畫(huà)蛇添足，隨意發(fā)揮。更不能遺漏要點(diǎn)，力求緊扣主題，條例清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強(qiáng)。

3、連句成篇。確定要點(diǎn)之后，選擇自己所熟悉的詞組及句型，豐富要點(diǎn)，連句成篇。但在選擇表達(dá)法時(shí)，要遵循“避難就易，避長(zhǎng)就短，避繁就簡(jiǎn)的原則?！鼻屑蔀榱遂乓约旱奈淖止Φ?，全篇皆用高度的復(fù)合句。因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)錯(cuò)誤，反而會(huì)適得其反。另外要注意關(guān)聯(lián)詞的正確使用，使句子與句子，段落與段落之間在意義和邏輯方面連貫、統(tǒng)一與完整。這樣才能使文章層次清楚，疏密相宜，有條不紊，流暢連貫。

4、檢查復(fù)核。學(xué)生在初步謀篇布局后，要學(xué)會(huì)自我檢查復(fù)核。①要看有無(wú)遺漏②詞法句法有無(wú)錯(cuò)誤。③單詞拼寫(xiě)有無(wú)錯(cuò)誤④大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)是否有問(wèn)題。⑤字?jǐn)?shù)是否在要求范圍之內(nèi)。

5、認(rèn)真抄寫(xiě)。檢查復(fù)核之后，教導(dǎo)學(xué)生在抄寫(xiě)時(shí)，一定要卷面整潔，字跡清楚工整，美觀大方。整潔的卷面，清楚的層次，勢(shì)必會(huì)給閱卷教師一個(gè)良好的印象，從而為作文高分奠定基礎(chǔ)。大家都知道，卷面對(duì)閱卷者的心理和情緒有一定影響，正所謂“文若其人。字若其人”，它從側(cè)面反應(yīng)了一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)功底。整潔的卷面，清秀的字體，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，無(wú)形中會(huì)得到“感情分”。相反，字跡潦草，涂涂改改，歪歪斜斜，亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，其結(jié)果可想而知。

三、背誦優(yōu)秀范文

俗話說(shuō)：“他山之石，可以功玉”。對(duì)于各種題材的優(yōu)秀范文，教師要印發(fā)給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生分析范文的篇章布局，賞析文中的高級(jí)詞匯及經(jīng)典句型，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞及精美語(yǔ)句。一方面，不僅可以使學(xué)生知道各種題材文章的基本格式，另一方面，又可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感及思維能力，避免漢語(yǔ)思維。另外，也可以讓學(xué)生在必要時(shí)套用范文中優(yōu)美的句型，為自己的文章增光添彩。

四、教師的評(píng)閱

教師的批閱是寫(xiě)作的有機(jī)組成部分。但值得注意的是，教師的指導(dǎo)作用就在于肯定學(xué)生的成績(jī)，給學(xué)生以科學(xué)的評(píng)價(jià)。如果教師在批改過(guò)程中，抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，有錯(cuò)必糾，最終學(xué)生的習(xí)作就成了教師自己的作品。當(dāng)學(xué)生看到自己滿(mǎn)卷子的紅筆更正時(shí)，勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，產(chǎn)生畏心理。如果教師對(duì)錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生寫(xiě)作水平的停滯不前。為此，要求教師必須科學(xué)地批改作文，要注意文章是否到了書(shū)面交流的目的，是否言之有物。對(duì)于共性的錯(cuò)誤，要總結(jié)出來(lái)，集中更正，強(qiáng)化練習(xí)。對(duì)于習(xí)作中好的句型，教師要將其印發(fā)給大家，共同欣賞，達(dá)到“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的效果。總之，教師的評(píng)閱對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高有著極其重要的作用。

總之，學(xué)生要做好書(shū)面表達(dá)，除了教師的評(píng)閱及指導(dǎo)，主要靠學(xué)生多寫(xiě)多練，多記多背，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，在不斷實(shí)踐中改正錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便不斷自我提高，最終在高考中取得驕人的好成績(jī)。