中圖分類號(hào)：G633.34文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-1875(2009)04-100-01

實(shí)踐證明，對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文仍是一個(gè)老大難問(wèn)題，甚至談作文色變的事情還經(jīng)常發(fā)生在一些學(xué)生身上，很多學(xué)生搜腸刮肚、東拼西湊，應(yīng)付了事;有的更是絞盡腦汁、一籌莫展。而很多語(yǔ)文老師在作文教學(xué)中，也常常感到花了很多精力而收效甚微，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，在近幾年的作文教學(xué)中，我努力從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，并且取得了比較明顯效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀

在教學(xué)大綱中也要求，在語(yǔ)文教學(xué)中要文道合一，樹(shù)立教書(shū)與人的總體意識(shí)。所以，無(wú)論是繼承傳統(tǒng)還是依據(jù)教學(xué)大綱，我們都要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀點(diǎn)，使寫(xiě)作對(duì)初中生的思想和生活起導(dǎo)向作用。

二、激發(fā)興趣

美國(guó)心理學(xué)家布魯納也指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈興趣之火”。學(xué)生寫(xiě)作文也是如此，如果對(duì)作文沒(méi)產(chǎn)生興趣，就必然導(dǎo)致學(xué)生怕作文，厭惡作文。為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，我主要采取了以下方法：

（一）設(shè)情景，激發(fā)興趣。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，只有當(dāng)一個(gè)人情感被激活時(shí)才能產(chǎn)生激烈的欲望喝動(dòng)機(jī)，其最佳狀態(tài)才能發(fā)揮出來(lái)。在課堂教學(xué)中要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的情趣，從而產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)接近或類似學(xué)生生活經(jīng)歷的教學(xué)情境，激活其寫(xiě)作情感，誘發(fā)其寫(xiě)作靈感，讓學(xué)生愿寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)。

(二)從身邊找素材，激發(fā)興趣。學(xué)生怕寫(xiě)作文的主要原因是愁沒(méi)材料可寫(xiě)，為了解決這一問(wèn)題，我在教學(xué)中采取了一下嘗試：第一，讓學(xué)生積極參與學(xué)校開(kāi)展的文體活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、課外活動(dòng)等，認(rèn)真仔細(xì)觀察，寫(xiě)自己熟悉的材料。第二，寫(xiě)自己的朋友、親人。第三，留心觀察周圍事物，做個(gè)有心人。用以上方法較好地解決了學(xué)生寫(xiě)作中無(wú)素材的難題，讓學(xué)生寫(xiě)作時(shí)“有米”做“炊”，從而讓學(xué)生對(duì)作文由“恨之”到“樂(lè)之”，逐步培養(yǎng)起作文興趣。

（三）側(cè)重鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。作文教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣至關(guān)重要的，因此在對(duì)學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，必須堅(jiān)持鼓勵(lì)原則，以情誘情，以情激情，應(yīng)盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語(yǔ)氣，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心，信任和期望。同時(shí)，又要讓他認(rèn)識(shí)到自己作文的不足與缺點(diǎn)，在老師評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下，積極糾正認(rèn)識(shí)，修改缺點(diǎn)。在老師的肯定與表?yè)P(yáng)中，激發(fā)興趣，尤其是對(duì)后進(jìn)生的一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)肯定，使學(xué)生感到寫(xiě)好作文并不難，從而產(chǎn)生對(duì)作文的興趣。

（四）樹(shù)立榜樣，激發(fā)興趣。針對(duì)初中學(xué)生希望被人賞識(shí)被人肯定的心理特點(diǎn)，我在評(píng)講作文時(shí)，從小到一個(gè)好詞，一個(gè)好句子，大到一篇優(yōu)美的文章，都給予大力的肯定，特別對(duì)班里作文優(yōu)秀者，對(duì)他們的作文更是大加表?yè)P(yáng)，在同學(xué)中樹(shù)立活生生的榜樣形象，讓他們知道在自己的身邊就有作文優(yōu)秀者，就有不怕寫(xiě)作文的人，從而激起他們向榜樣學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)他們的作文興趣。

三、注重積累

新課標(biāo)中對(duì)作文寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備指出：“學(xué)生的寫(xiě)作都需要占有真是豐富的材料，評(píng)價(jià)要重視寫(xiě)作材料的的準(zhǔn)備過(guò)程，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過(guò)觀察調(diào)查訪談閱讀思考等多種途徑，運(yùn)用多種方法搜集生活中材料”。為引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，具體做法是：

（一）要求學(xué)生做生活的有心人，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

（二）教會(huì)學(xué)生從閱讀中積累素材。

（三）要求學(xué)生每節(jié)語(yǔ)文課前背誦一則名人名言或一首名詩(shī)或說(shuō)一個(gè)名人事例、成語(yǔ)故事等，并要求學(xué)生簡(jiǎn)略講評(píng)。

（四）知道學(xué)生每周寫(xiě)一到兩篇摘錄，引導(dǎo)學(xué)生去積累佳作美文中的好詞句。并學(xué)會(huì)初步的欣賞品味，為以后的作文創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

四、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)

閱讀是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的拓展和延伸。學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，有利于促進(jìn)其寫(xiě)作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中注重滲透一下讀寫(xiě)結(jié)合的方式，以達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的。

（一）寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是學(xué)生生活素材積累、語(yǔ)言積累的一個(gè)重要手段，也是一個(gè)練筆過(guò)程、思維過(guò)程。

（二）仿寫(xiě)。分全仿和點(diǎn)仿。全仿即從整體上模仿范文作文；點(diǎn)仿即局部模仿范文作文的方式。

（三）改寫(xiě)。改寫(xiě)可以加深學(xué)生對(duì)文體的理解和記憶，可以讓學(xué)生懂得同樣的意思可以用不同的方式表達(dá)出來(lái)。因此，選擇適當(dāng)材料，進(jìn)行改寫(xiě)聯(lián)系，是很有意義的。

（四）擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)。對(duì)于那些比較簡(jiǎn)單的文章，擴(kuò)寫(xiě)既能加深學(xué)生的想象能力和思維能力?？s寫(xiě)，在不改變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。

（五）續(xù)寫(xiě)。在理解文章的基礎(chǔ)上讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)，讓他們寫(xiě)出的結(jié)果即符合情節(jié)的發(fā)展，又融入自己的想象，給文章添上一個(gè)較圓滿的結(jié)局。

五、重視作文講評(píng)、修改

在當(dāng)前的作文教學(xué)中，一些教師只重視習(xí)作前的指導(dǎo)，而輕視甚至忽視習(xí)作后的講評(píng)、修改。其實(shí)，講評(píng)、修改也是作文教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)，要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，對(duì)習(xí)作后的講評(píng)、修改也要同樣重視。因?yàn)樗橇?xí)作教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，既是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和加深，又是習(xí)作講評(píng)的鞏固和提高；既是對(duì)本次習(xí)作情況的總結(jié)，又對(duì)下次習(xí)作訓(xùn)練的指導(dǎo)起著承前啟后的作用。因此必須抓好作文講評(píng)、修改這一環(huán)節(jié)。

寫(xiě)作訓(xùn)練是苦的，然而當(dāng)學(xué)生切實(shí)感到作文水平在提升時(shí)感覺(jué)又是甜蜜。文章寫(xiě)作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不是一蹴而就的事，也不是靠紙上談兵式的說(shuō)教就能提高的，這項(xiàng)工作需要有一個(gè)比較長(zhǎng)期的積累思考和訓(xùn)練的過(guò)程。我相信通過(guò)全面而有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)得到有效的培養(yǎng)，學(xué)生的寫(xiě)作水平一定會(huì)逐步提高。