考場作文要有機(jī)智，要想脫穎而出，非要有“個性”不可?！皞€性”用著名作家王蒙的話講就是“虧他想得出”。母愛是個永恒的主題了，但前二年江蘇高考就有一篇寫母愛的個性作文脫穎而出，至今在省內(nèi)作文界仍是經(jīng)典教學(xué)素材。文章描寫了一位傻外婆，精神上有點問題，除了自己的女兒外，誰都不認(rèn)識。有一次家里來客人了，在飯桌上，她竟然偷偷地抓了兩把菜放到口袋里，客人目瞪口呆，家人不明就里。后來傻外婆急急將女兒拉到廚房，從口袋里掏出菜讓女兒吃。請問，看到這樣的作文，哪個閱卷教師的心靈不為之強(qiáng)烈震顫？這就是新穎的作文，就是有個性的作文。由此生發(fā)，同學(xué)們在平時的訓(xùn)練中需注意以下三點。

一、千古文章立意高。

王夫之說:“無論詩歌與長行文字(散文)，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。”

好文章的誘人之處首先必是在立意上有著深刻、新穎的光輝。立意創(chuàng)新，要求學(xué)生先要養(yǎng)成獨立思考、有創(chuàng)造性地思考、善于從多角度思考的習(xí)慣。要不被習(xí)以為常的看法所左右，盡量求異、求新?！吧街駥懖怀觯詿熛紝懼?；春之精神寫不出，以草木寫之”。（劉熙載《藝概》）

1、出奇制勝法。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！痹谖覀兊纳钪校鎸ν皇挛锘蛲徊牧?，人們往往會有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇獨立的感受和心得。例如，同是看賽跑，人們總是贊美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是魯迅先生卻贊美“那雖然落后而非跑至終點不止”的人。他把著眼點放在“不恥最后”者身上，發(fā)掘出他們身上的那種頑強(qiáng)不屈的精神。同是登泰山，李健吾卻選擇了雨中登泰山，寫出了有雨趣而無淋漓之苦的獨特感受。同是寫父子之情，朱自清從父親車站送別這一小景，寫出了千百年來人們擁有卻難以表達(dá)的情感。“第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個則是蠢才?！蔽恼伦罴呻S人后，人云亦云，鸚鵡學(xué)舌。新穎的角度是創(chuàng)新作文的內(nèi)核，猶如一輪朝陽，光芒四射，使全文頓時熠熠生輝。

2、高屋建瓴法。

所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“大氣”，有高遠(yuǎn)的立意，也就是要有才識。有了才識，就能形成獨立之見，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識，就有了創(chuàng)造的自信和能力，全面充分地展示自我。才識是作文的制高點，它決定了文章品位的高低。一些同學(xué)立意不高遠(yuǎn)的主要原因，是局限于自我的狹小天地，他們只停留在記錄自己的見聞感受，喜怒哀樂，榮辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小氣”。比如寫軍訓(xùn)，寫上街義務(wù)勞動，許多同學(xué)會著眼于表現(xiàn)個中的辛苦，但如果能從這種辛苦的背后見出——唯有吃苦才能改造自我，改變我們的生活環(huán)境，其立意便自高一籌。

3、以小見大法。

小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術(shù)效果。魯迅的《一件小事》，通過人力車夫?qū)Ρ蛔驳沟睦吓说年P(guān)心，表現(xiàn)了勞動人民的高貴品質(zhì)；唐弢的《瑣憶》則通過作者與魯迅先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘛?/p>

二、開掘出“人人心中有，個個筆下無”的素材。

作文的篇幅短小，一般就是八九百字。在十分有限的文字里，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。大凡優(yōu)秀的文章都善于從生活的海洋里擷取一朵浪花，創(chuàng)造出一個比現(xiàn)實生活更為廣闊的生活層面。生活是一場戲，總是離不開一些道具，這“道具”就是細(xì)節(jié)，只要把這些道具用好了，戲就會很精彩。寫女子之美，宋玉在《登徙子好色賦》中這樣寫：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤?！卑雅又缹懙搅藰O至，那么后人怎樣超越呢？請看樂府詩《陌上?！罚骸靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”詩人選材時，從旁觀者的角度，寫女子產(chǎn)生的審美效應(yīng)，給讀者以充分的想象空間，讓人面對天下第一美女時只可意會，不能言傳?？梢娺x材角度一變，創(chuàng)新即現(xiàn)。

三、文體要“百花叢中取奇葩”。

雖然高考有“淡化文體”的要求，試題中也往往出現(xiàn)“文體不限”的說明，但這絕不可理解為不要文體，更不能把文章寫得不倫不類，寫成“四不像”。而是要求考生根據(jù)自己的寫作實際，選寫有利于展示自己寫作個性和才華的文章。

1、小標(biāo)題式。這種形式就是把所寫的內(nèi)容用小標(biāo)題的形式分列出來，使每個段落既獨立成章，又緊密相連；既簡潔明了，又一語中的。如《班主任和我》一文用了三個小標(biāo)題──“初一：我討厭你!”、“初二：有我沒你，有你沒我!”、“初三：老師，我愛你!”如此安排結(jié)構(gòu)，不僅新穎巧妙，銜接自然，而且內(nèi)容豐富清新，主旨鮮明突出。

2、電影放映式。即通過鏡頭組合、畫面切換及畫外音的形式將最曲折動人的情節(jié)一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前，使人仿佛身臨其境，產(chǎn)生“如在畫中游”的美妙感覺，展現(xiàn)了文章的內(nèi)涵。如《老師來了》一文聚焦老師還未走進(jìn)教室這段短暫的時間里的三幅畫面：“靜的是口”、“忙的是手”、“亂的是心”，最后出現(xiàn)畫外音：“老師和學(xué)生之間是什么關(guān)系呢？是貓和老鼠的關(guān)系，還是朋友關(guān)系？”看，多么別致的構(gòu)思，多么精巧的結(jié)構(gòu)，真讓人眼前為之一亮!

3、日記連綴式。就是將若干篇日記連綴起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，又可以避免內(nèi)容空洞、結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。如《競選日記》一文選取了競選英語科代表期間的四篇日記，在“晴”、“陰”、“雨”、“晴”的環(huán)境暗示中，“我”經(jīng)歷了虎視眈眈、性格懦弱、競選失敗、坦然面對挫折與體驗，真可謂是一波三折，饒有情趣。

另外還有詩詞串聯(lián)式、論證求解式、網(wǎng)頁瀏覽式等等。總之，無論使用哪種形式安排結(jié)構(gòu)，都必須緊緊圍繞文章的主旨，做到新穎而不怪異。