“良好的開端是成功的一半”，寫作亦然。考場作文，如果能有一個精彩的開頭，給閱卷老師耳目一新之感，就能激發(fā)起閱卷老師的興趣和積極性，就很有可能給你一個非常可觀的分?jǐn)?shù)。有人說得好，人之美，首先在于頭部面貌，頭部面貌美了，才會吸引觀眾堅持看完整個身軀。一篇好文章的開頭就如“美人之首”，開頭寫得好，就會拴住讀者的心，牽住讀者的鼻，吸引讀者往下讀，給讀者留下深刻的印象，真可謂“文章開頭妙，印象自然深”。

記敘文的開頭多種多樣，這里僅介紹受閱卷老師青睞的幾種。

一、開門見山，直接點題

即在文章的第一段簡潔明快、單刀直入地開篇點題，或點明題目，或點明主題，不拖泥帶水，不轉(zhuǎn)彎抹角。這種開頭方式主要有三種情形。一是娓娓敘述，親切入題。如朱自清的《背影》的開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！倍侵笔阈匾埽瑹崆橹幐杌蛎土遗険?。如茅盾的《白楊禮贊》的開頭：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”三是精辟議論，揭示題旨。如2002年高考的一篇滿分記敘文《心靈深處不逝的選擇》（話題為“心靈的選擇”）的開頭：“如果說搖籃是童年的象征，一杯熱茶是溫暖的象征，啟動的車窗上緊握的雙手是友誼的象征，一扇開啟的門是家的象征，那么，在生死抉擇的緊要關(guān)頭作出心靈的選擇，則是一個人品質(zhì)的象征。”

二、巧設(shè)懸念，引人入勝

可運用倒敘，把后發(fā)生的最動人的或讀者最感興趣的情節(jié)放到開頭來寫；可巧設(shè)疑問，故生疑團；可起筆奇崛，非凡“登場”。這種開頭能激發(fā)讀者急著看下文的欲望，具有很強的吸引力。如2004 年全國卷Ⅰ的一篇高考優(yōu)秀記敘文《魔鏡》（話題為“相信自己與聽取別人的意見”）的開頭：“我，小鼻子，小眼睛，臉也很小，天生的一副小人相，但現(xiàn)在我卻已經(jīng)是一市之長了。要問原因嘛——啊，多虧我“撿”到了一面鏡子 ! ”這個開頭既運用了倒敘，又故生疑團，由不得讀者不往下看。

三、恰當(dāng)引用，厚重生輝

一些文質(zhì)兼美的或蘊含哲理的名言警句、詩詞熟語等，如果引得恰到好處，既使文章充滿詩情畫意，富有文采和意境美，又使文章顯得厚重、有文化底蘊，使讀者眼前一亮、精神一振。如2000年高考的一篇滿分記敘文《寂寞的意韻》（話題為“答案是豐富多彩的”）的開頭：

當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮:寂寞是什么?曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時，有李后主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我無法回答。

這個開頭引用了眾多的詩詞佳句，意境優(yōu)美而深遠，文采飛揚，讓人百讀不厭。

四、描繪景物，情景動人

精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懟虻於ǜ星榛{(diào)，或渲染氣氛，或烘托人物的思想感情，或襯托人物的性格特征，或富有比喻象征意義，或推動情節(jié)的發(fā)展，等等，使文章情景交融，渾然一體，深深地打動讀者的心。如2007年高考江蘇卷的一篇得54分的記敘文《懷想天空》的開頭：“麥?zhǔn)諘r節(jié)，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云?！本拔锩鑼戨m然著墨不多，但這些明凈潔白的美景，既是為了后文寫“烈日當(dāng)空”作鋪墊，更是為了襯托父母勤勞、吃苦、愛子的美好品質(zhì)。

五、抑揚交錯，曲折有致

或欲抑先揚，或欲揚先抑，波瀾起伏，前后形成反差，突出形象或主題。如2008年高考湖北卷的一篇優(yōu)秀記敘文《舉手投足之間》的開頭：“爺爺是個老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴(yán)厲。小時候不懂事，一直很恨他?！焙笪慕又鴶⑹鲎屛摇跋喈?dāng)痛苦”的爺爺很嚴(yán)厲的管教規(guī)矩。然而，正是這些“條條框框”和痛苦，使“我”以后有了“素質(zhì)和教養(yǎng)”，“舉手投足之間展現(xiàn)的點滴細節(jié)，閃耀著人格的光輝”，讓“我愈發(fā)地明白爺爺?shù)牧伎嘤眯?，也愈發(fā)地感謝他，他用嚴(yán)厲的教育告訴我，要做一個秉承中華傳統(tǒng)的人，做一個含金量高的人”。文章欲揚先抑，曲折有致。初中學(xué)過的楊朔的《荔枝蜜》也采用了欲揚先抑的寫法。

六、挑起爭端，先聲奪人

“文似看山不喜平”，正如矛盾沖突是戲劇的生命，能揪住讀者的心。如果根據(jù)內(nèi)容的需要，在文章開頭猛地擺出一個矛盾爭端，造成石破天驚之效，會使文章顯得跌宕起伏，起到先聲奪人的效果。如2008年全國卷Ⅱ貴州省的一篇高考優(yōu)秀記敘文《人與自然》的開頭：“‘都怪你！要不是你，我的孩子們怎么可能被老鷹抓去！你沒資格當(dāng)偵察兵！’小海龜?shù)哪赣H對著‘幸存’的海龜偵察兵大發(fā)雷霆?！遍_篇便寫出一種緊張氣氛，顯出小海龜?shù)哪赣H的惱怒和偵察兵的委屈，暗示了下文中的一場糾葛將怎么展開和解決。

七、由此及彼，聯(lián)想切入

這類手法通常運用于懷念某人某事或想象聯(lián)想類作文中。因某一事物觸動了作者或主人公記憶的火花，從而由此及彼地展開回憶或聯(lián)想，引出寫作的主要內(nèi)容。這樣的開頭顯得自然、樸實、和諧，符合人物的心理邏輯。如2002年高考的一篇滿分記敘文《雨中，那一抹暗紅……》（話題為“心靈的選擇”）的開頭：

“那是一個多雨的秋天。

當(dāng)早晨的細雨再次敲響他家的門鈴，他走出別墅，撐起一把暗紅色的傘，他要去上班。說起下雨，他回想起一段塵封在記憶深處的故事……

那也是一個秋天的雨中，他的父親——一個拋棄了他和他母親的老板，走出了那個曾經(jīng)溫馨的家……”

秋天的雨觸動了主人公的情感和記憶，使他回憶起一個秋天的雨中關(guān)于他父親遭遇車禍而他作出心靈的選擇要不要救父親的故事。

八、交代目的，明確動機

這種開頭多見于回憶往事的文章。作者從介紹自己的寫作動機和目的入手，用拉家常式的語言隨口道來，借助濃郁的抒情筆調(diào)構(gòu)成與讀者的情感交流，然后點明題意，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者沿著作者的寫作思路閱讀文章、領(lǐng)會文章。如魯迅的《為了忘卻的記念》的開頭：“我早想寫一點文字，來記念幾個青年的作家。這并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了?！?/p>