摘 要：國防生是部隊的“后備軍官”，是軍隊建設(shè)的未來和希望，將來要擔當“帶兵打仗”的重任，使命光榮，責(zé)任重大。在校期間，如何培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)能力，是簽約高校和駐校后備軍官選拔培訓(xùn)工作辦公室面臨的現(xiàn)實課題。針對國防生思想、政治、軍事、能力素質(zhì)等現(xiàn)狀，應(yīng)通過扎實有效的軍政訓(xùn)練，著重培養(yǎng)國防生的“五種能力”。

關(guān)鍵詞：軍政訓(xùn)練； 國防生； 五種能力

中圖分類號： G641 文獻標識碼：A文章編號：1672-9749(2009)01-0129-02

軍政訓(xùn)練是培養(yǎng)國防生軍人素質(zhì)和軍官素養(yǎng)的基本途徑，是提高國防生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到國防生到部隊任職后的能力。最近，我們對543名在校國防生進行問卷調(diào)查，召開不同學(xué)年國防生座談會并與個別同學(xué)談心交流，對國防生的能力素質(zhì)有了更加深刻的認識和了解?？傮w來看，絕大多數(shù)國防生獻身國防建設(shè)的意識較強，思想政治覺悟較高，訓(xùn)練熱情較好，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，亟待通過扎實有效的軍政訓(xùn)練，有針對性地增強國防生的“五種能力”。

一、針對國防生“世界觀正在形成，理想信念初步確立”的實際，著力培養(yǎng)他們矢志國防、恪守信念的支撐力

國防生正處于成長發(fā)展期，世界觀、人生觀、價值觀尚未定型。從調(diào)查情況看，雖然他們有遠大志向和獻身國防的意愿，但選擇加入國防生隊伍的動機呈現(xiàn)多樣化：有的是為了實現(xiàn)個人價值及父輩們的夢想；有的是為了鍛煉自己；有的是為了找出路，將來有個穩(wěn)定的工作；有的是為緩解家庭經(jīng)濟困難。僅有54%的國防生有報效祖國、獻身國防的信念，其余的人態(tài)度模糊，還有26%的國防生抱著到部隊看一看再說的想法或者把到部隊工作當作就業(yè)跳板，甚至極個別人明確表示不愿到艱苦地區(qū)工作。針對這種情況，在軍政訓(xùn)練中，應(yīng)該緊緊抓住軍政教學(xué)這個主渠道，做到“三個強化”。一是強化科學(xué)理論灌輸。把黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)與學(xué)生的理想信念教育緊密地結(jié)合起來，使他們在堅信黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上，確立正確的人生追求和價值取向，將個人的理想信念與國防和軍隊建設(shè)需要相融合，打牢獻身國防的理想信念基礎(chǔ)。把黨的十七大精神和二炮下發(fā)的“三本書”作為理論學(xué)習(xí)和理想信念教育的主教材，培養(yǎng)更多忠誠于黨、忠誠于祖國的青年馬克思主義者。二是強化到基層建功立業(yè)的思想。針對國防生到基層的意愿不是很強的實際，應(yīng)重點加強到基層摔打、到艱苦環(huán)境鍛煉的教育，使他們認識到部隊基層是軍人成長成才的搖籃，是進步發(fā)展的階梯，是實現(xiàn)自身價值的基礎(chǔ)平臺。我們請哈爾濱理工大學(xué)校友、“全國十大杰出青年”曾滿軍專程為國防生作了“矢志基層、建功立業(yè)”的主題報告，在同學(xué)中引起了強烈的共鳴。三是強化道德情操塑造。史學(xué)家司馬光說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！备呱械牡赖虑椴偈擒娙吮貍涞穆殬I(yè)操守。將社會主義核心價值體系作為強化國防生理想信念的道德基礎(chǔ)，突出軍人的核心價值觀，就是軍魂、榮譽、忠誠、使命、奉獻等，幫助國防生固化報國之志，凈化人格操守，升華思想境界。為了培養(yǎng)國防生的理想信念，我們把理性教育與感性教育有機結(jié)合起來，開展豐富多彩的課外教學(xué)活動，不斷深化教育效果。我們還特聘“航天英雄”楊利偉、總參高級工程師孫錦云將軍為理工大學(xué)客座教授，先后為國防生作了三場報告，使國防生受到了深刻的愛國主義教育，激發(fā)了從軍報國、愛軍習(xí)武的熱情。

二、針對國防生“鍛煉機會少，組織指揮能力弱”的實際，著力培養(yǎng)他們適應(yīng)崗位、履職盡責(zé)的實踐力

國防生畢業(yè)后大都要到部隊基層工作，能否盡快適應(yīng)，有所建樹，很大程度上取決于他們的第一任職能力，具體地說，就是崗位需要的組織指揮能力。從掌握的情況看，國防生中擔任過模擬營、連、排骨干和學(xué)生干部的僅占42%，由于學(xué)習(xí)、考研、傷病等方面的原因，不能及時參加軍政訓(xùn)練，加之專業(yè)跨度大，課程設(shè)置分散，集中訓(xùn)練時間不多，而且地方大學(xué)缺少軍營中的實踐氛圍，對軍政訓(xùn)練的效果有一定的影響。據(jù)我們了解，有37%的國防生不能獨立開展工作或組織活動，既有不懂不會的問題，也有不想不愿的問題，既有畏懼膽怯的心理，也有缺少鍛煉機會的情況。對此，應(yīng)采取以下措施，其一，搭建舞臺、提供機會。在國防生中建立軍事愛好者協(xié)會，開辟礪劍講壇，成立模擬營、連、排、班，骨干由每名同學(xué)輪流擔任，鼓勵國防生參加學(xué)校學(xué)生會、社團聯(lián)誼會等組織，并對他們進行“任職”前培訓(xùn)，讓他們作為管理和協(xié)調(diào)工作的各級骨干，獨立制定計劃、開展工作和組織活動，使之在組織開展活動中得到鍛煉和提高。其二，競爭激勵、挖掘潛能。評選軍政訓(xùn)練標兵、優(yōu)秀代職骨干、先進模擬集體，引導(dǎo)國防生自我施壓、練指揮、強素質(zhì)、打基礎(chǔ)。我們針對大四國防生的實際情況，在最后一學(xué)期，開辦軍政訓(xùn)練強化班，除理論教學(xué)由教員授課外，各項綜合訓(xùn)練均由國防生自己組織，盡快縮短與實際任職能力的差距。目前，126名大四國防生都能夠獨立擔任軍訓(xùn)教官，基本達到對普通在校大學(xué)生進行軍訓(xùn)的程度。其三，拓展渠道、豐富內(nèi)容。國防生在校時日常集中訓(xùn)練的科目有限，居住分散，應(yīng)充分利用暑期軍事實踐，緊貼部隊教育、訓(xùn)練、管理實際，集中開展訓(xùn)練教學(xué)法比武、黨務(wù)行政例會觀摩、文體活動程序展示、政治教育授課評比等各項活動，提高國防生的組織能力。

三、針對國防生“心理脆弱，缺乏韌勁”的實際，著力培養(yǎng)他們直面挫折、迎難而上的意志力

意志力是控制人的沖動和行為的一種力量，堅強的意志力是軍官心理素質(zhì)的核心內(nèi)容。國防生都是“80后”，出生于改革開放時期，正趕上知識經(jīng)濟時代，物質(zhì)生活條件相對優(yōu)越，他們自我中心意識強，順境多、受寵多、鮮花掌聲多，但意志薄弱，吃苦精神和心理承受能力不強。調(diào)查顯示，他們中獨生子女占68%，13%的人害怕到艱苦地區(qū)工作，37%的人自主生活能力欠缺。軍政訓(xùn)練中，應(yīng)著重在“三個提高”上下功夫：提高心理調(diào)適能力。加強對國防生心理學(xué)知識的教育，讓他們學(xué)會在訓(xùn)練、學(xué)習(xí)疲勞期以及產(chǎn)生緊張、焦躁情緒時，通過生理調(diào)控、情緒宣泄、興奮轉(zhuǎn)移、緩解壓力等辦法，調(diào)整不適心理。提高心理承受能力。有針對性的設(shè)置一些心理訓(xùn)練科目，如遇到家庭變故、婚戀受挫、進步不順、生活受難等情況，展開討論交流，答題作業(yè)，同時聘請心理學(xué)專家作咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)國防生正確對待困難和挫折。提高心理耐久力。進行心理拓展訓(xùn)練，有意識的在艱苦、孤獨、危險的環(huán)境中鍛煉他們的“耐性”和“韌勁”，培養(yǎng)堅持就是希望，堅持就是勝利的信心和勇氣。去年暑期軍事實踐期間，大連高溫炎熱天氣持續(xù)13天，但參訓(xùn)的161名國防生沒有一名掉隊，特別是兩名參訓(xùn)的女國防生在3000米考核中，在體能透支的情況下，堅持跑完全程。

四、針對國防生“不愿受約束，紀律觀念淡薄”的實際，著力培養(yǎng)他們紀律嚴明、令行禁止的執(zhí)行力

執(zhí)行力就是把決策變成不折不扣的行動，并把行動變成結(jié)果的能力。它是部隊完成各項任務(wù)，取得最終勝利的關(guān)鍵。經(jīng)過軍政訓(xùn)練，大部分國防生紀律意識都有所增強，但在個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，往往在執(zhí)行上就會發(fā)生偏差，有的找出種種借口規(guī)避執(zhí)行，甚至個別人還有在外住宿，曠課遲到，玩網(wǎng)絡(luò)游戲等情況。為此，應(yīng)采取三條措施：用學(xué)習(xí)教育來強化。組織國防生學(xué)習(xí)部隊的條令條例和相關(guān)的規(guī)章制度，以及學(xué)校的各項管理規(guī)定，逐步增強國防生條令條例意識，讓他們充分認識到紀律是平時完成任務(wù)、戰(zhàn)時贏得勝利的根本保證，作為“準軍官”，必須把嚴格執(zhí)行命令當作作風(fēng)紀律養(yǎng)成的根本要求。用規(guī)章制度來約束。根據(jù)部隊條令條例、學(xué)校的校紀校規(guī)，制定與國防生管理特點規(guī)律相適應(yīng)的制度規(guī)定，規(guī)范國防生的言行舉止。同時，嚴格落實和執(zhí)行制度規(guī)定，對模范遵守制度規(guī)定的要予以表彰獎勵，對違反紀律、執(zhí)行命令不堅決的，要及時予以警示或懲戒。用日常養(yǎng)成來鞏固。國防生思想比較活躍，凡事喜歡問為什么，日常訓(xùn)練中應(yīng)通過嚴格規(guī)范的隊列訓(xùn)練和整體劃一的內(nèi)務(wù)標準，培養(yǎng)國防生的執(zhí)行意識，讓國防生逐步認識到，凡是上級的命令指示，理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行，有意見可以提，但在上級沒有改變決定之前，必須不折不扣的貫徹執(zhí)行。還可以通過組織每周一次共同科目訓(xùn)練，一次內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和軍容風(fēng)紀檢查，一次升國旗儀式，一次戰(zhàn)備演練，不斷強化國防生的執(zhí)行意識。2005級國防生胡強，家在湖南常德，寒假期間家里遭遇雪災(zāi)，開學(xué)前夕，家鄉(xiāng)道路被冰雪封堵，為能及時趕回學(xué)校，步行7個多小時趕到車站，按時到校報到。

五、針對國防生“慣于個人奮斗，協(xié)作精神不強”的實際，著力培養(yǎng)他們胸懷全局、團結(jié)奮進的聚合力

通過平時觀察，大部分國防生都有團結(jié)的意識和愿望，能夠認識到團結(jié)的重要性和必要性，但也有部分國防生存在“三多三少”的現(xiàn)象，即考慮個人多，考慮集體少；考慮眼前多，考慮長遠少；考慮局部多，考慮全局少。如不加以正確引導(dǎo)，這些思想行為勢必直接影響部隊戰(zhàn)斗力的生成。一要培育團隊意識。教育他們懂得部隊是一個武裝集團，每一場戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役的勝利都是所有指戰(zhàn)員團結(jié)奮斗的結(jié)果。團結(jié)可以出凝聚力、戰(zhàn)斗力，作為后備軍官，必須要懂得團結(jié)、學(xué)會團結(jié)，靠團隊的力量攻堅克難，爭取勝利。二要增強集體觀念。以國防生“綠色方陣”為模塊，積極參加學(xué)校組織的運動會、辯論賽、聯(lián)歡晚會等重大活動，引導(dǎo)他們的集體榮譽感。以模擬連隊為單位，舉辦各種團體對抗競賽，培養(yǎng)他們集體認同感。由國防生組成的國旗護衛(wèi)隊，由于具有強烈的集體榮譽感和團隊精神，在日常學(xué)習(xí)生活中成為了全體國防生乃至全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，被評為2006年“感動理工”團隊。三要營造互助氛圍。建立師生之間、國防生之間的溝通平臺，設(shè)立“幫困基金”，成立愛心小組，廣泛開展多種形式的“互幫、互學(xué)、互促”活動，形成團結(jié)互助、和諧奮進的良好氛圍。2006年7月，在參加沈陽戰(zhàn)區(qū)第四次國防動員綜合演練時，494名國防生代表理工大學(xué)接受原軍委副主席曹剛川的檢閱，展示了國防生的精神風(fēng)貌，受到了各級首長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

參考文獻

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[責(zé)任編輯：孫文婧]