專(zhuān)家/孫云曉 采訪(fǎng)/張鳴

某電視臺(tái)記者采訪(fǎng)帳篷小學(xué)，一個(gè)男孩正在吃烤鴨，他的同伴沖上來(lái)說(shuō):“小胖子，你慘了，電視臺(tái)拍了你吃烤鴨?！?/p>

一個(gè)女孩兒落水時(shí)被路人舍命救起，從此不斷有人提醒她:你要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槟惚池?fù)著另一條生命。多年后，女孩兒說(shuō):我恨那個(gè)救我的人。

因?yàn)橐粋€(gè)感人的敬禮，小娃娃郎錚一夜間成為名人。絡(luò)繹不絕的采訪(fǎng)慰問(wèn)后，“敬禮娃”郎錚卻出現(xiàn)了情緒問(wèn)題。

……

災(zāi)難中的孩子一定要悲傷嗎？一定要泯滅了童真承擔(dān)他們所承擔(dān)不起的責(zé)任嗎？果真如此，那便是對(duì)他們的第二次傷害。

為此，本刊記者專(zhuān)訪(fǎng)了中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉研究員，他告訴我們:避免對(duì)兒童造成二次創(chuàng)傷，最重要的就是，讓他們像孩子那樣去生活！

謹(jǐn)防不當(dāng)言語(yǔ)

我們很多熱心人已經(jīng)意識(shí)到了心理援助的重要性，于是都想出把力，紛紛接觸孩子。但問(wèn)題是，很多人的做法并不恰當(dāng)。比方說(shuō)，孩子說(shuō):“我媽媽不見(jiàn)了，我很想我媽媽。”有的人就會(huì)安慰他說(shuō):“你不要難過(guò)，你還有其他的親人，還有我們。”這些話(huà)你聽(tīng)著像在安慰，但是孩子會(huì)覺(jué)得，為什么有其他親人就可以沒(méi)有媽媽呢？他會(huì)有種對(duì)媽媽的背叛感。因此，這種解釋非常不恰當(dāng)。再比如，有的孩子在地震后被截肢，你跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，你會(huì)好起來(lái)的。實(shí)際卻是，他畢竟失去了身體的一部分，不可能像原來(lái)一樣了，他要面對(duì)很復(fù)雜的生活，甚至還沒(méi)做好這個(gè)準(zhǔn)備。你這種輕描淡寫(xiě)的安慰只會(huì)讓他更加難受。

頻繁采訪(fǎng)造成二次創(chuàng)傷

記者頻繁的采訪(fǎng)也是造成二次創(chuàng)傷的一個(gè)原因。很多孩子被不斷追問(wèn):你是怎么被救出來(lái)的？你想念你的爸爸媽媽嗎？傷口被劃開(kāi)卻沒(méi)有人為他縫合。更有甚者，有些媒體為了求新求異，不斷挖孩子的隱私，讓孩子不勝其煩，更加痛苦。媒體工作者為了達(dá)到效果，從而忽略了對(duì)孩子的傷害，是非常不道德的。

我認(rèn)為，好記者不應(yīng)該是人云亦云，不應(yīng)該一窩蜂地工作。當(dāng)有些人成為焦點(diǎn)時(shí)，一定還有很多未被關(guān)注的事情和人物，同樣具有采訪(fǎng)價(jià)值。舉個(gè)很值得學(xué)習(xí)的例子?！吨袊?guó)青年報(bào)》“青春熱線(xiàn)”的督導(dǎo)陸曉婭寫(xiě)了一篇博客，講述了她沒(méi)有去北川中學(xué)的原因。很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槟抢镆呀?jīng)是媒體的焦點(diǎn)，而還有很多其他的地方?jīng)]有得到關(guān)注。我覺(jué)得這就是個(gè)很好的態(tài)度，不能為了造勢(shì)而去做某些事，更不能為了完成自己的任務(wù)而去干擾別人的生活。

對(duì)于記者來(lái)說(shuō)，可以考慮跟心理專(zhuān)家結(jié)合起來(lái)工作，你可以得到心理專(zhuān)家的幫助，還可以學(xué)習(xí)心理專(zhuān)家是怎樣工作的，把采訪(fǎng)過(guò)程變成治療過(guò)程。

明星孩子不應(yīng)提倡

地震后涌現(xiàn)出了一批明星式的孩子，比如可樂(lè)男孩、敬禮娃娃之類(lèi)的。他們的精神的確很感人，也值得頌揚(yáng)，但是，把他們捧得過(guò)高，給予過(guò)多關(guān)注，不但會(huì)影響他們的心態(tài)，也會(huì)對(duì)其他孩子造成二次創(chuàng)傷。

比如敬禮娃娃郎錚，三四歲的年紀(jì)，正是小玩童的時(shí)候，災(zāi)難過(guò)后應(yīng)該得到休息，然后恢復(fù)正常生活。但是，大量的采訪(fǎng)拍照讓他無(wú)法回到孩子應(yīng)有的狀態(tài)，于是情緒出現(xiàn)波動(dòng)。

當(dāng)大家去醫(yī)院探望的時(shí)候，那些明星孩子的床前經(jīng)常是水泄不通，而另外幾個(gè)病床上的孩子卻無(wú)人搭理。那些孩子就可能會(huì)覺(jué)得自己被冷落，不被關(guān)注。他們會(huì)想:哦，他是英雄，我只是普通人，我沒(méi)有他勇敢，不配有人關(guān)心。于是，他會(huì)自我否定，怯懦自責(zé)。

所以我們要遵循“兒童優(yōu)先”的原則，無(wú)論做什么，都要先考慮一下會(huì)不會(huì)對(duì)孩子造成傷害。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》強(qiáng)調(diào)，18歲以下的未成年人要受到優(yōu)先保護(hù)，重點(diǎn)保護(hù)，涉及到兒童的事情，怎么樣對(duì)兒童有利就應(yīng)當(dāng)怎么做。

在這里要有一個(gè)探討:現(xiàn)在有些部門(mén)提出評(píng)選地震中的少年英雄。有很多網(wǎng)友認(rèn)為這樣做不恰當(dāng)，我的看法是，這種做法可以理解，因?yàn)榈卣鹬械拇_有很多孩子表現(xiàn)出勇敢鎮(zhèn)定、舍己救人的一面，這種精神值得弘揚(yáng)。但是，如果要評(píng)選，那么過(guò)程中也一定要注意，防止評(píng)選少年英雄對(duì)孩子的心理造成傷害或不良影響。

評(píng)選容易造成哪些傷害呢？一個(gè)是過(guò)于強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，而讓很多孩子覺(jué)得，當(dāng)時(shí)自己那么害怕，一個(gè)人都沒(méi)救就跑了，我真是自私，膽小鬼。這種自責(zé)和自我否定的想法是必須避免的。我們應(yīng)該讓大家明白，每個(gè)孩子遇到這種事情都可能會(huì)產(chǎn)生恐懼、無(wú)能、驚慌失措的反應(yīng)，這是正常的，是可以理解并且被接納的，不應(yīng)當(dāng)遭到嘲笑和否定。

另外，在整理少年英雄的事跡時(shí)也要非常注意，不能只寫(xiě)他的勇敢頑強(qiáng)，也要真實(shí)地表現(xiàn)他們當(dāng)時(shí)的恐懼、無(wú)助，把心理的反應(yīng)和變化都如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。我自己也寫(xiě)過(guò)一些少年人物，我知道，很多被套上了“英雄”光環(huán)的孩子很有可能已經(jīng)不敢講自己軟弱、害怕的心情了，但這對(duì)他們本身就是一種傷害。因?yàn)?，他們的?wèn)題被掩蓋了，就好像身體受了傷，沒(méi)有治療就隨便包扎了起來(lái)。這樣的結(jié)果勢(shì)必是發(fā)炎，留下隱患，甚至危及生命。因此，在評(píng)選過(guò)程中，我們要正視真實(shí)的心態(tài)，如實(shí)地把它們寫(xiě)出來(lái)，如何害怕，為什么害怕，當(dāng)時(shí)又如何從害怕變成了堅(jiān)強(qiáng)，而不能寫(xiě)成小大人，那樣既傷害“英雄”本身，也會(huì)傷害其他孩子。

刺激獲益:

別讓孩子成為抱大的一代

還有一種二次傷害很可能被忽略，我把它叫做刺激獲益。所謂刺激獲益是指，孩子因?yàn)槭艿酱碳?，從而得到了一些利益，這些利益讓他們變得欲望增加，行為退縮，很多優(yōu)良品質(zhì)也放棄了。比方說(shuō)，很多孩子因?yàn)樵诘卣鹬惺艿搅藗?，于是他得到了很多人的關(guān)照。過(guò)去從來(lái)沒(méi)有什么零食，現(xiàn)在好東西卻堆積如山，以至于有些孩子把糖都扔了，本來(lái)自己能干的事也不干了。我覺(jué)得這實(shí)際上也是一種傷害，更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的傷害。表面上看，這是對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷，但實(shí)際上卻是一種剝奪，剝奪了他們生長(zhǎng)的空間。以前我們說(shuō)，獨(dú)生子女是“抱大的一代”，我們不能讓災(zāi)后的孩子們也變成“抱大的一代”。

我所說(shuō)的這種傷害并不只針對(duì)災(zāi)區(qū)的孩子。舉例說(shuō)，地震發(fā)生之后，有很多孩子產(chǎn)生了對(duì)死亡的恐懼。有的孩子害怕地問(wèn)父母:媽媽你會(huì)死嗎？爸爸你會(huì)死嗎？原來(lái)已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立睡覺(jué)的他，現(xiàn)在卻必須跟父母一起才能睡得著。很多父母因?yàn)樾奶酆⒆?，?huì)縱容他打破原來(lái)的習(xí)慣，覺(jué)不能自己睡了，學(xué)不能自己去上，這是很糟糕的。事實(shí)上，父母應(yīng)該撫慰孩子:你不會(huì)死，我們也不會(huì)死，我們都是安全的。你現(xiàn)在害怕，可以跟我們一起睡三天。但之后還是要回到你的小床上去睡，好不好？這樣做既能安撫孩子恐懼的心理，又不會(huì)讓他覺(jué)得“災(zāi)難，或者困難，可以成為我逃避規(guī)則的借口”。

生命的責(zé)任變成壓力

在地震中，有一些孩子是被父母、老師、同學(xué)舍命救助才得以存活的，就他們內(nèi)心來(lái)說(shuō)，已經(jīng)承擔(dān)了另外一條生命的沉重，如果我們不加開(kāi)導(dǎo)，反倒以此為理由約束他們，那就必然造成他們的心理負(fù)擔(dān)。

在文章開(kāi)頭提到的那個(gè)被救起的落水女孩兒，因?yàn)閴毫^(guò)大而痛恨她的救命恩人，這就是成長(zhǎng)中背負(fù)著別人生命的壓力，從而造成二次傷害的典型例子。孩子長(zhǎng)大的過(guò)程就是犯錯(cuò)誤的過(guò)程，反反復(fù)復(fù)，我們不應(yīng)該因?yàn)閯e人救了他，就讓他不能像別的孩子那樣自由地生活，讓他背負(fù)著心靈的十字架。所以，不要總把誰(shuí)誰(shuí)救了你當(dāng)做口頭禪，更不能以此要求他格外努力，要格外出色，讓他覺(jué)得如果自己不夠好，就對(duì)不起另外一條生命。

殘疾兒童:成就感是最好的治療

十三四歲，正是最關(guān)注自己身體的年齡，但地震卻讓很多如花似玉的孩子失去了健全完美的身體。他們肯定難以接受這個(gè)事實(shí)，但為什么有些孩子暫時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)？

一來(lái)，事情發(fā)生得太突然，震后殘疾的孩子還沒(méi)有對(duì)不幸的后果形成充分認(rèn)識(shí)。第二，全國(guó)乃至全世界人民的愛(ài)心讓他們處于高密度關(guān)注下，人也處于亢奮狀態(tài)，自然會(huì)產(chǎn)生暈眩的感覺(jué)，心理也會(huì)做出應(yīng)激反應(yīng):人家越是來(lái)關(guān)心我，我就越要表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)。所以他們說(shuō)的話(huà)都很感人，表現(xiàn)出來(lái)的精神也都很堅(jiān)強(qiáng)，這是在特殊時(shí)間、環(huán)境和經(jīng)歷中才會(huì)出現(xiàn)的。真正嚴(yán)重的問(wèn)題是在幾個(gè)月后，一切歸于平靜，看望他的人越來(lái)越少，越來(lái)越多的麻煩與痛苦都要他自己來(lái)面對(duì)，此時(shí)，心理問(wèn)題也就會(huì)隨之出現(xiàn)。就像越戰(zhàn)老兵，剛回國(guó)時(shí)因?yàn)楸粴g迎而心態(tài)良好，但下半生卻要在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下過(guò)活。因此心理援助應(yīng)該是長(zhǎng)期的。

對(duì)于殘疾兒童來(lái)說(shuō)，最好的治療方法就是讓他們像從前一樣正常地生活，讓他們獲得成就感。

協(xié)和醫(yī)科大學(xué)的楊霞副教授說(shuō)，看望孩子們時(shí)，最好送他們可以養(yǎng)的花。這有利于他們的成長(zhǎng)，讓他們知道，我雖然截肢了，但仍然可以去關(guān)愛(ài)、照顧另一個(gè)生命，此時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得自己很強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，變得有成就感。

當(dāng)我去醫(yī)院看望災(zāi)區(qū)來(lái)的小女孩兒時(shí)，我問(wèn)她能握握手嗎？她伸出手來(lái)，握得很用力。我想，她也是在表達(dá)一種意愿:自己是有能力的，還是有用的。他們當(dāng)然需要我們的幫助，但是我們一定要相信他們擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，更需要獨(dú)立。我們的任務(wù)就是激發(fā)出他們內(nèi)心的強(qiáng)大力量，讓孩子們健康成長(zhǎng)。我們所做的一切都應(yīng)該著眼于康復(fù)與成長(zhǎng)，而不只是表達(dá)我們自己的愛(ài)心，只滿(mǎn)足我們付出愛(ài)的愿望。

建立法律機(jī)制是必需

此次地震災(zāi)難之后，我們的民族表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)和有愛(ài)心。我認(rèn)為，感動(dòng)于這種愛(ài)心之外，我們?nèi)匀灰獙⒕戎⒅亟ǜ吨T于法律機(jī)制。在災(zāi)難面前，民眾的熱情很容易被點(diǎn)燃，群體激化的心理讓大家?jiàn)^不顧身地支援災(zāi)區(qū)，同時(shí)，媒體的宣傳也起到了激發(fā)作用，但這種熱情是突發(fā)性的，不持久的，也是不平衡的，不可能關(guān)注到每一個(gè)孩子。因此我們要建立一種救助和重建的法律制度，讓每一個(gè)孩子都得到益處。比如，保證每個(gè)孩子都有監(jiān)護(hù)人照顧，都能完成義務(wù)教育，受的傷都能夠得到免費(fèi)治療等等，這樣才能保證心理援助長(zhǎng)期有效地開(kāi)展。

中國(guó)青少年研究中心6月6日開(kāi)通“災(zāi)后青少年課后睡前心理援助熱線(xiàn)”:010-68438711。

時(shí)間:每天18:00～21:00（國(guó)家法定節(jié)日除外）。