專家/孫云曉 采訪/張鳴
某電視臺記者采訪帳篷小學(xué),一個男孩正在吃烤鴨,他的同伴沖上來說:“小胖子,你慘了,電視臺拍了你吃烤鴨?!?/p>
一個女孩兒落水時被路人舍命救起,從此不斷有人提醒她:你要好好學(xué)習(xí),因為你背負著另一條生命。多年后,女孩兒說:我恨那個救我的人。
因為一個感人的敬禮,小娃娃郎錚一夜間成為名人。絡(luò)繹不絕的采訪慰問后,“敬禮娃”郎錚卻出現(xiàn)了情緒問題。
……
災(zāi)難中的孩子一定要悲傷嗎?一定要泯滅了童真承擔(dān)他們所承擔(dān)不起的責(zé)任嗎?果真如此,那便是對他們的第二次傷害。
為此,本刊記者專訪了中國青少年研究中心副主任孫云曉研究員,他告訴我們:避免對兒童造成二次創(chuàng)傷,最重要的就是,讓他們像孩子那樣去生活!
謹防不當(dāng)言語
我們很多熱心人已經(jīng)意識到了心理援助的重要性,于是都想出把力,紛紛接觸孩子。但問題是,很多人的做法并不恰當(dāng)。比方說,孩子說:“我媽媽不見了,我很想我媽媽?!庇械娜司蜁参克f:“你不要難過,你還有其他的親人,還有我們?!边@些話你聽著像在安慰,但是孩子會覺得,為什么有其他親人就可以沒有媽媽呢?他會有種對媽媽的背叛感。因此,這種解釋非常不恰當(dāng)。再比如,有的孩子在地震后被截肢,你跟他說,沒關(guān)系,你會好起來的。實際卻是,他畢竟失去了身體的一部分,不可能像原來一樣了,他要面對很復(fù)雜的生活,甚至還沒做好這個準(zhǔn)備。你這種輕描淡寫的安慰只會讓他更加難受。
頻繁采訪造成二次創(chuàng)傷
記者頻繁的采訪也是造成二次創(chuàng)傷的一個原因。很多孩子被不斷追問:你是怎么被救出來的?你想念你的爸爸媽媽嗎?傷口被劃開卻沒有人為他縫合。更有甚者,有些媒體為了求新求異,不斷挖孩子的隱私,讓孩子不勝其煩,更加痛苦。媒體工作者為了達到效果,從而忽略了對孩子的傷害,是非常不道德的。
我認為,好記者不應(yīng)該是人云亦云,不應(yīng)該一窩蜂地工作。當(dāng)有些人成為焦點時,一定還有很多未被關(guān)注的事情和人物,同樣具有采訪價值。舉個很值得學(xué)習(xí)的例子?!吨袊嗄陥蟆贰扒啻簾峋€”的督導(dǎo)陸曉婭寫了一篇博客,講述了她沒有去北川中學(xué)的原因。很簡單,就是因為那里已經(jīng)是媒體的焦點,而還有很多其他的地方?jīng)]有得到關(guān)注。我覺得這就是個很好的態(tài)度,不能為了造勢而去做某些事,更不能為了完成自己的任務(wù)而去干擾別人的生活。
對于記者來說,可以考慮跟心理專家結(jié)合起來工作,你可以得到心理專家的幫助,還可以學(xué)習(xí)心理專家是怎樣工作的,把采訪過程變成治療過程。
明星孩子不應(yīng)提倡
地震后涌現(xiàn)出了一批明星式的孩子,比如可樂男孩、敬禮娃娃之類的。他們的精神的確很感人,也值得頌揚,但是,把他們捧得過高,給予過多關(guān)注,不但會影響他們的心態(tài),也會對其他孩子造成二次創(chuàng)傷。
比如敬禮娃娃郎錚,三四歲的年紀,正是小玩童的時候,災(zāi)難過后應(yīng)該得到休息,然后恢復(fù)正常生活。但是,大量的采訪拍照讓他無法回到孩子應(yīng)有的狀態(tài),于是情緒出現(xiàn)波動。
當(dāng)大家去醫(yī)院探望的時候,那些明星孩子的床前經(jīng)常是水泄不通,而另外幾個病床上的孩子卻無人搭理。那些孩子就可能會覺得自己被冷落,不被關(guān)注。他們會想:哦,他是英雄,我只是普通人,我沒有他勇敢,不配有人關(guān)心。于是,他會自我否定,怯懦自責(zé)。
所以我們要遵循“兒童優(yōu)先”的原則,無論做什么,都要先考慮一下會不會對孩子造成傷害。我國《未成年人保護法》強調(diào),18歲以下的未成年人要受到優(yōu)先保護,重點保護,涉及到兒童的事情,怎么樣對兒童有利就應(yīng)當(dāng)怎么做。
在這里要有一個探討:現(xiàn)在有些部門提出評選地震中的少年英雄。有很多網(wǎng)友認為這樣做不恰當(dāng),我的看法是,這種做法可以理解,因為地震中的確有很多孩子表現(xiàn)出勇敢鎮(zhèn)定、舍己救人的一面,這種精神值得弘揚。但是,如果要評選,那么過程中也一定要注意,防止評選少年英雄對孩子的心理造成傷害或不良影響。
評選容易造成哪些傷害呢?一個是過于強調(diào)勇敢、堅強,而讓很多孩子覺得,當(dāng)時自己那么害怕,一個人都沒救就跑了,我真是自私,膽小鬼。這種自責(zé)和自我否定的想法是必須避免的。我們應(yīng)該讓大家明白,每個孩子遇到這種事情都可能會產(chǎn)生恐懼、無能、驚慌失措的反應(yīng),這是正常的,是可以理解并且被接納的,不應(yīng)當(dāng)遭到嘲笑和否定。
另外,在整理少年英雄的事跡時也要非常注意,不能只寫他的勇敢頑強,也要真實地表現(xiàn)他們當(dāng)時的恐懼、無助,把心理的反應(yīng)和變化都如實地寫出來。我自己也寫過一些少年人物,我知道,很多被套上了“英雄”光環(huán)的孩子很有可能已經(jīng)不敢講自己軟弱、害怕的心情了,但這對他們本身就是一種傷害。因為,他們的問題被掩蓋了,就好像身體受了傷,沒有治療就隨便包扎了起來。這樣的結(jié)果勢必是發(fā)炎,留下隱患,甚至危及生命。因此,在評選過程中,我們要正視真實的心態(tài),如實地把它們寫出來,如何害怕,為什么害怕,當(dāng)時又如何從害怕變成了堅強,而不能寫成小大人,那樣既傷害“英雄”本身,也會傷害其他孩子。
刺激獲益:
別讓孩子成為抱大的一代
還有一種二次傷害很可能被忽略,我把它叫做刺激獲益。所謂刺激獲益是指,孩子因為受到刺激傷害,從而得到了一些利益,這些利益讓他們變得欲望增加,行為退縮,很多優(yōu)良品質(zhì)也放棄了。比方說,很多孩子因為在地震中受到了傷害,于是他得到了很多人的關(guān)照。過去從來沒有什么零食,現(xiàn)在好東西卻堆積如山,以至于有些孩子把糖都扔了,本來自己能干的事也不干了。我覺得這實際上也是一種傷害,更為長遠的傷害。表面上看,這是對他們無微不至的關(guān)懷,但實際上卻是一種剝奪,剝奪了他們生長的空間。以前我們說,獨生子女是“抱大的一代”,我們不能讓災(zāi)后的孩子們也變成“抱大的一代”。
我所說的這種傷害并不只針對災(zāi)區(qū)的孩子。舉例說,地震發(fā)生之后,有很多孩子產(chǎn)生了對死亡的恐懼。有的孩子害怕地問父母:媽媽你會死嗎?爸爸你會死嗎?原來已經(jīng)學(xué)會了獨立睡覺的他,現(xiàn)在卻必須跟父母一起才能睡得著。很多父母因為心疼孩子,會縱容他打破原來的習(xí)慣,覺不能自己睡了,學(xué)不能自己去上,這是很糟糕的。事實上,父母應(yīng)該撫慰孩子:你不會死,我們也不會死,我們都是安全的。你現(xiàn)在害怕,可以跟我們一起睡三天。但之后還是要回到你的小床上去睡,好不好?這樣做既能安撫孩子恐懼的心理,又不會讓他覺得“災(zāi)難,或者困難,可以成為我逃避規(guī)則的借口”。
生命的責(zé)任變成壓力
在地震中,有一些孩子是被父母、老師、同學(xué)舍命救助才得以存活的,就他們內(nèi)心來說,已經(jīng)承擔(dān)了另外一條生命的沉重,如果我們不加開導(dǎo),反倒以此為理由約束他們,那就必然造成他們的心理負擔(dān)。
在文章開頭提到的那個被救起的落水女孩兒,因為壓力過大而痛恨她的救命恩人,這就是成長中背負著別人生命的壓力,從而造成二次傷害的典型例子。孩子長大的過程就是犯錯誤的過程,反反復(fù)復(fù),我們不應(yīng)該因為別人救了他,就讓他不能像別的孩子那樣自由地生活,讓他背負著心靈的十字架。所以,不要總把誰誰救了你當(dāng)做口頭禪,更不能以此要求他格外努力,要格外出色,讓他覺得如果自己不夠好,就對不起另外一條生命。
殘疾兒童:成就感是最好的治療
十三四歲,正是最關(guān)注自己身體的年齡,但地震卻讓很多如花似玉的孩子失去了健全完美的身體。他們肯定難以接受這個事實,但為什么有些孩子暫時沒有表現(xiàn)出來?
一來,事情發(fā)生得太突然,震后殘疾的孩子還沒有對不幸的后果形成充分認識。第二,全國乃至全世界人民的愛心讓他們處于高密度關(guān)注下,人也處于亢奮狀態(tài),自然會產(chǎn)生暈眩的感覺,心理也會做出應(yīng)激反應(yīng):人家越是來關(guān)心我,我就越要表現(xiàn)得堅強。所以他們說的話都很感人,表現(xiàn)出來的精神也都很堅強,這是在特殊時間、環(huán)境和經(jīng)歷中才會出現(xiàn)的。真正嚴重的問題是在幾個月后,一切歸于平靜,看望他的人越來越少,越來越多的麻煩與痛苦都要他自己來面對,此時,心理問題也就會隨之出現(xiàn)。就像越戰(zhàn)老兵,剛回國時因為被歡迎而心態(tài)良好,但下半生卻要在戰(zhàn)爭的陰影下過活。因此心理援助應(yīng)該是長期的。
對于殘疾兒童來說,最好的治療方法就是讓他們像從前一樣正常地生活,讓他們獲得成就感。
協(xié)和醫(yī)科大學(xué)的楊霞副教授說,看望孩子們時,最好送他們可以養(yǎng)的花。這有利于他們的成長,讓他們知道,我雖然截肢了,但仍然可以去關(guān)愛、照顧另一個生命,此時,他就會覺得自己很強大,實現(xiàn)了自我價值,變得有成就感。
當(dāng)我去醫(yī)院看望災(zāi)區(qū)來的小女孩兒時,我問她能握握手嗎?她伸出手來,握得很用力。我想,她也是在表達一種意愿:自己是有能力的,還是有用的。他們當(dāng)然需要我們的幫助,但是我們一定要相信他們擁有強大的內(nèi)心,更需要獨立。我們的任務(wù)就是激發(fā)出他們內(nèi)心的強大力量,讓孩子們健康成長。我們所做的一切都應(yīng)該著眼于康復(fù)與成長,而不只是表達我們自己的愛心,只滿足我們付出愛的愿望。
建立法律機制是必需
此次地震災(zāi)難之后,我們的民族表現(xiàn)得非常團結(jié)和有愛心。我認為,感動于這種愛心之外,我們?nèi)匀灰獙⒕戎?、重建付諸于法律機制。在災(zāi)難面前,民眾的熱情很容易被點燃,群體激化的心理讓大家奮不顧身地支援災(zāi)區(qū),同時,媒體的宣傳也起到了激發(fā)作用,但這種熱情是突發(fā)性的,不持久的,也是不平衡的,不可能關(guān)注到每一個孩子。因此我們要建立一種救助和重建的法律制度,讓每一個孩子都得到益處。比如,保證每個孩子都有監(jiān)護人照顧,都能完成義務(wù)教育,受的傷都能夠得到免費治療等等,這樣才能保證心理援助長期有效地開展。
中國青少年研究中心6月6日開通“災(zāi)后青少年課后睡前心理援助熱線”:010-68438711。
時間:每天18:00~21:00(國家法定節(jié)日除外)。