摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，這明確指出了安全保護在幼兒園工作中的重要地位。讓幼兒對生活隱患有防范意識，對突如其來的危險有較好的自救行為，也就是培養(yǎng)幼兒的安全自我保護意識，是安全教育的根本，“授之以魚，不如授之以漁”。

關(guān)鍵詞：幼兒 安全自護 培養(yǎng)

中圖分類號:G617 文獻標(biāo)識碼:A文章編號: 1673-1875(2008)11-172-01

安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面，3-6歲幼兒身心處于明顯未成熟階段，身體的各種機能水平較差。幼兒期的孩子好奇心強，對周圍事物都非常感興趣，他們樣樣都想觸摸、嘗試。當(dāng)前的獨生子女在家都是小皇帝、小公主，家長的過多包辦代替，也使孩子喪失了許多鍛煉機會，使孩子缺少了對安全的認(rèn)識。由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，對自己行為產(chǎn)生的后果無法預(yù)見，如有的幼兒在滑滑梯上推小朋友，玩碎玻璃等。另外，2007年廣州、安徽、濟南發(fā)生的三起校車悶死幼兒的惡劣事件，引起了各界人士的關(guān)注。因此如何減少意外事故，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會關(guān)注的問題。如何培養(yǎng)幼兒安全自護能力呢？

從小建立孩子的自信心，培養(yǎng)他們獨立生活及解決問題的能力。我們知道，美國的教育注重幼兒獨立性的培養(yǎng)，日本注重幼兒意志堅強、頑強奮斗品質(zhì)的培養(yǎng)，而我國傳統(tǒng)教育卻注重“保護和保養(yǎng)”，成人只是一味全方位保護，很少考慮孩子終究要離開父母，獨自到社會生存。只有在相互信任的基礎(chǔ)上，正確估價孩子身心方面的可塑性，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自我保護意識，培養(yǎng)他們的自護能力，才能使幼兒避免傷害。

做好家長工作，達到家園教育的一致性。通過調(diào)查，家長都認(rèn)為對幼兒進行全自我保護能力的培養(yǎng)很有必要，但實際上，只有不到一半的家長在平時生活中經(jīng)常教授這方面的知識。我們通過家教宣傳欄開辟安全知識每日一問，如怎樣安全使用家庭中的常用器具；在商場中找不到家長應(yīng)該怎樣做等，提高家長培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識，增強家長們的緊迫感和責(zé)任感。我們還利用請家長上安全課的形式，進行安全教育，由于家長來自不同的工作崗位，從事不同的工作，因此起到了很好的現(xiàn)身說法的作用，如一位從事駕駛工作的家長，講述了一件自己親身經(jīng)歷過的一次交通事故，使來聽課的家長和孩子受到強烈的震撼，各種形式的宣傳教育，提高了家長的認(rèn)識，改變了家長的觀念，使家長成為了老師的合作伙伴。

創(chuàng)造良好環(huán)境，提高幼兒自我保護意識。著名教育家布洛菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計提出的目標(biāo)中就指出“能關(guān)注幼兒的健康和安全”，“有積極的情緒氛圍，促進幼兒的自信心發(fā)展”等。幼兒沒有行為責(zé)任能力，又是一個弱勢群體，因此幼兒教育工作者必須擔(dān)負(fù)起特別責(zé)任，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如在幼兒園樓梯轉(zhuǎn)交出樓梯口貼上安全標(biāo)志，時刻提醒幼兒注意安全。小班幼兒剛?cè)雸@年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣，于是，形象的標(biāo)志幫助了幼兒。剛開學(xué)時，幼兒喝水、如廁常常擁擠，我采取了一篇文章中介紹的貼小腳印的方法：在小便池、飲水機、洗手池的地面上貼上了小腳印，一段時間后，幼兒明白了，只有踩在小腳印上時才能洗手、接水，沒有踩到就要等一會兒，這樣擁擠的現(xiàn)象明顯減少了，既培養(yǎng)了幼兒的常規(guī)，又消除了安全隱患。

安全教育內(nèi)容滲透于游戲和日常生活中。國外幼兒園非常重視幼兒的自我保護教育，因為真實的生活是充滿了各種危險因素的?，F(xiàn)在，隨著一些幼兒園意外安全事故的發(fā)生，我國大多數(shù)園所也把自我保護教育作為安全教育的重要部分。我們通過開展豐富多彩的安全教育活動，如語言活動《迷路的小鴨子》，使幼兒知道在外出或集體活動中，不能隨便離開大人和集體，懂得了離開集體的危險性；在體育游戲《紅綠燈》中，教育幼兒遵守交通規(guī)則，增強安全意識；除在課程中滲透安全教育外，在日常生活中隨時隨地提醒幼兒的行為，對幼兒進行安全教育非常必要。如早晨的晨檢，一定要防止幼兒帶珠子、刀子、小棒等危險物品，發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離；不讓幼兒端湯、熱菜、開水；入園后不擅自離開班級和幼兒園等。

加強教師自身的法制觀念，強化制度和責(zé)任感，防范于未然。教師應(yīng)在思想上時刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立安全第一的思想，堅決杜絕各類傷亡事故的發(fā)生。各班制定安全制度，公布于家長園地中，讓家長了解，引起家長對班級安全工作的重視。并將安全考核與評選先進、晉職稱掛鉤，來加強幼兒的安全教育工作。

安全教育是當(dāng)今幼兒教育的重中之重，培養(yǎng)幼兒的安全自護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心和諧發(fā)展。沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭幸福和社會的安寧。