摘要 大學(xué)生影視藝術(shù)教育目標(biāo)從現(xiàn)實(shí)層面上講是實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育美育育人的重要內(nèi)容，為社會文明進(jìn)步培養(yǎng)高素質(zhì)且具有創(chuàng)新能力的接班人；從理想層面上講是為了促進(jìn)人的全面、自由的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)社會的和諧構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 影視藝術(shù)教育

一、什么是大學(xué)生影視藝術(shù)教育

大學(xué)生影視藝術(shù)教育是與專業(yè)影視藝術(shù)教育相對立的公共影視藝術(shù)教育方式。它不以掌握專業(yè)影視藝術(shù)技能為目的，是一種非專業(yè)但高層次、大眾化普及性的影視藝術(shù)教育。它培養(yǎng)的對象不是影視藝術(shù)的從業(yè)者，而是高水平的影視觀眾：重視的不是影視技能，而是影視素養(yǎng)、影視理念、影視品味：針對的不是以培養(yǎng)少數(shù)天才為目的的專業(yè)精英影視教育。而是面向全體大學(xué)生進(jìn)行影視文化普及和影視審美鑒賞的公共影視藝術(shù)教育。其著力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對專業(yè)化教育、機(jī)械性文化和技術(shù)性理論構(gòu)成的文化結(jié)構(gòu)的強(qiáng)有力制衡上。其教育目標(biāo)從現(xiàn)實(shí)層面上講是實(shí)現(xiàn)是高校素質(zhì)教育美育育人的重要內(nèi)容，為社會文明進(jìn)步培養(yǎng)高素質(zhì)且具有創(chuàng)新能力的接班人：從理想層面上講是為了促進(jìn)人的全面、自由的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)社會的和諧構(gòu)建。

二、大學(xué)生影視藝術(shù)教育的意義及作用

大學(xué)生影視藝術(shù)教育是目前高校普及素質(zhì)教育過程中最有效、最迅速、最豐富的大眾傳媒的公共影視藝術(shù)教育方式。它以電影電視藝術(shù)品為教育媒介，面向普通大學(xué)生，使他們在影視作品的觀摩中獲得諸多審美與非審美的教益，綜合素質(zhì)特別是藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。它集聲、光、電、色等于一身，融繪畫、音樂、舞蹈、書法、建筑、雕塑、攝影等于一體：其綜合性、運(yùn)動性、真實(shí)性、傳播大眾性等特點(diǎn)在訴諸視聽的過程中，最大限度地發(fā)揮了其再現(xiàn)功能與表現(xiàn)功能，給大學(xué)生帶來極大的視聽享受。它生動的視覺奇觀、豐富的信息來源、真切的藝術(shù)感染力，加之高科技的不斷注入，以及數(shù)字成像技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播方式等變革，都在內(nèi)容與形式上完全契合了當(dāng)代大學(xué)生追求新穎、豐富的審美心理。因而以絕對優(yōu)勢成為高校素質(zhì)教育中不可替代的、最具誘惑力、最受歡迎的素質(zhì)教育形式，日益顯露出其巨大的教育功能和良好的社會功效。

不同類型的影視藝術(shù)品鑒賞能夠帶給大學(xué)生不同的感受與啟迪。喜劇片在笑聲中引人思索，社會倫理道德片教人做人，悲劇災(zāi)難片讓人勇敢、催人奮進(jìn)，愛情片昭示生活的美好，戰(zhàn)爭片使人愛憎分明，懸念科幻片開啟人的智慧、鍛煉人的意志……21世紀(jì)，在高校大學(xué)生中間開展影視藝術(shù)教育，其實(shí)質(zhì)是高校素質(zhì)教育的延伸與拓展，即以和諧的人文精神與關(guān)懷影響大學(xué)生，陶養(yǎng)其性情，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，塑造其健全的人格。培養(yǎng)其綜合的創(chuàng)新能力，為社會發(fā)展輸送心智合格的建設(shè)者。

三、大學(xué)生影視藝術(shù)教育的內(nèi)容

1、培養(yǎng)大學(xué)生的審美鑒賞能力

大學(xué)生影視藝術(shù)教育要求大學(xué)生要具備相應(yīng)的知識儲備和文化修養(yǎng)，對影視作品的鑒賞與評價(jià)要顯示個(gè)人的鑒賞能力和創(chuàng)造能力，充分調(diào)動自我心理感受，全身心地投入影片營造的特定情境，交流思想、宣泄情感，展開審美想象，在心靈的碰撞中提高自己的審美情趣，激發(fā)想象力與主體創(chuàng)造。

2、樹立正確的價(jià)值取向

大學(xué)生影視藝術(shù)教育的核心內(nèi)容就是要培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值取向。在《人生》、《喬家大院》《大宅門》等社會倫理道德影視作品的鑒賞中，學(xué)會如何做人，體味“人生向何處去”的命題，貼近生活，直面成長中的難題，在批評與自我批評的鞭策下，解決困惑，形成道德上的自覺。樹立正確的價(jià)值取向。

3、培養(yǎng)大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)

大學(xué)生社會道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成有賴于綜合文化素質(zhì)的提高。影視藝術(shù)教育在審美鑒賞的施教中，內(nèi)化、融合了大學(xué)生自身的文化積淀。良好的影視氛圍使大學(xué)生開始感悟思考社會現(xiàn)實(shí)問題，抨擊時(shí)弊，凈化心靈。升華人格，完善自我，形成高品位的綜合文化素質(zhì)。

四、大學(xué)生影視藝術(shù)教育的實(shí)施

1、在大學(xué)生中間廣泛開展豐富多彩的影視藝術(shù)活動

廣泛開展影視講座、影視評論、影視鑒賞活動、鼓勵(lì)大學(xué)生親身參與制作校園影視作品，定期舉行校園影視文化周，是高等學(xué)校大學(xué)生影視藝術(shù)教育的重要途徑和方式。它具有廣泛性、多樣性、經(jīng)常性、群眾性的特點(diǎn)。讓大學(xué)生體驗(yàn)影視藝術(shù)活動的樂趣，使他們親身感受到影視藝術(shù)教育的親和力、創(chuàng)造力，有利于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣愛好，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、組織大學(xué)生親身參與體驗(yàn)影視藝術(shù)活動，是大學(xué)生影視藝術(shù)教育實(shí)施的主要方法

在影視藝術(shù)教育活動中。施教者要把教育學(xué)原理與影視藝術(shù)教育的特性相結(jié)合，運(yùn)用影視作品的藝術(shù)魅力，組織大學(xué)生親身參與到自編自演的校園影視作品中來，向大學(xué)生介紹新聞片、傳記片、生活片等影視作品的藝術(shù)手法、拍攝特點(diǎn)，并結(jié)合影視鑒賞激發(fā)和喚起他們的濃厚興趣：通過大學(xué)生對影視形象、意境的仔細(xì)品味，潛移默化地提高他們的欣賞水平：在充分感受和體驗(yàn)影視美的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。此外，還可以充分利用校園網(wǎng)絡(luò)建立影視鑒賞網(wǎng)站，成立大學(xué)生影視協(xié)會，創(chuàng)編影視評論雜志，開展網(wǎng)上影視評論，營造健康的校園影視文化氛圍。

3、大學(xué)生進(jìn)行影視藝術(shù)教育應(yīng)具備一定的主體能力

在影視藝術(shù)教育活動中，影視作品的審美價(jià)值和教育功效只有通過大學(xué)生的主體鑒賞活動才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，就要求大學(xué)生必須具備一定的鑒賞影視作品的能力。如豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、廣博的文化素質(zhì)、敏銳的藝術(shù)素質(zhì)和必備的影視素質(zhì)，以及較強(qiáng)的理性能力等。