摘要： 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神與探索精神，改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)學(xué)科 合作教學(xué) 語(yǔ)言能力

一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的必要性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，師生間的信息傳遞大多是教師的單向灌輸，這與當(dāng)今外語(yǔ)教學(xué)普遍強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”（student-centered）的教學(xué)原則大相徑庭。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生存在著差異，同樣的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)各種的思維方式及結(jié)果。而且，“學(xué)有所獲”不僅包括概念、語(yǔ)法、語(yǔ)言知識(shí)等認(rèn)識(shí)方面的內(nèi)容，也應(yīng)該包括態(tài)度、價(jià)值觀的改變、豐富與提升，以及所經(jīng)受的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼所獲得的感受與鼓舞，以及精神的陶冶與凈化。那何種教學(xué)模式才能使學(xué)生“學(xué)有所獲”呢？2001年國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，其中專門(mén)提及合作學(xué)習(xí)，并給予了高度重視?！稕Q定》指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)?！边@就要求我們給學(xué)生提供合作與交往的形式、時(shí)間、問(wèn)題并關(guān)注其質(zhì)量。在合作與交往的過(guò)程中，生生、師生、師師間相互影響、相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。所以，英語(yǔ)課堂教學(xué)需要引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)全面開(kāi)展的教學(xué)方式——合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

二、如何在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“合作教學(xué)”

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)能力，還可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的教育目標(biāo)。所以教師給學(xué)生提供有利于合作交往和意義建構(gòu)的環(huán)境，就成了關(guān)鍵所在。

1.規(guī)定自學(xué)與選學(xué)內(nèi)容，由他主向自主轉(zhuǎn)化。教師要根據(jù)教材內(nèi)容規(guī)定學(xué)生自學(xué)與選學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生的盲目性。如教師提供話題“People And Work”和學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生就可以根據(jù)自己家庭成員的職業(yè)提出自己的詞匯目標(biāo)：doctor，worker，teacher等。也可以根據(jù)自己喜歡的職業(yè)提出相關(guān)詞語(yǔ)：lawyer，businessman等。可以介紹自己father的work，也可以介紹mother或其他任何人。

2.異質(zhì)分組。也就是將學(xué)生按性別、性格、學(xué)習(xí)程度分組而形成一種互補(bǔ)。教師可以略講或只提供情景，選擇讓學(xué)生組內(nèi)或組際交流。每小組由若干人組成并定期調(diào)整，讓學(xué)生有更廣的交往空間。

3.操作要規(guī)范。在小組中的角色只有兩種：學(xué)習(xí)的操作者和學(xué)習(xí)的檢查者。所以在全班交流時(shí)，每組的中心發(fā)言人由小組成員輪流擔(dān)任，機(jī)會(huì)均等，從而做到消除合作學(xué)習(xí)中的權(quán)威現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識(shí)。教師必須意識(shí)到中心發(fā)言人所代表的是小組，所以對(duì)他們發(fā)言的評(píng)價(jià)是對(duì)小組而非個(gè)人的評(píng)價(jià)。另外，非常重要的是要給予足夠的時(shí)間和空間，以確保每個(gè)學(xué)生在小組中的充分交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4.任務(wù)要明確。教師要選擇具有一定挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性、探索性的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。例如，教師選擇復(fù)述課文之類(lèi)的任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)就沒(méi)有太大意義。

5.整合其他學(xué)習(xí)形式。所謂的整合就是指在合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中要結(jié)合使用其他形式，以達(dá)到最佳效果。比如在課堂教學(xué)中有的問(wèn)題適合學(xué)生在個(gè)別學(xué)習(xí)、個(gè)別思考后再開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。所以教師要根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)給予一定的個(gè)別學(xué)習(xí)時(shí)間，并要求他們?cè)谧约旱乃伎加辛艘欢ńY(jié)果時(shí)將其進(jìn)行整理，在心理上先做好與人交流的準(zhǔn)備。

6.注重全班交流，展示思維過(guò)程。合作學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是各小組在全班交流中分享成果。這種交流應(yīng)該包括認(rèn)知與技能、過(guò)程與方法和情感與價(jià)值觀的交流。這就要求學(xué)生在介紹詞匯、句型的同時(shí)展現(xiàn)解決問(wèn)題的思維過(guò)程，有利于相互啟發(fā)思路。學(xué)生在熱烈的交流中，對(duì)問(wèn)題有了深層次理解，而且各小組成員之間信息共享，達(dá)到更大范圍的資源整合。

7.教師適時(shí)介入。教師的課堂教學(xué)不單是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。在學(xué)生剛剛接觸合作時(shí)，教師是教練，悉心傳授合作思想與技巧；學(xué)生在合作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師是“醫(yī)生”，號(hào)脈診病，對(duì)癥下藥；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，教師是調(diào)解員，協(xié)調(diào)好組組之間、生生之間的關(guān)系。這種互動(dòng)互助的形式展示了新的教學(xué)理念帶給學(xué)生的樂(lè)趣，英語(yǔ)課堂也不再全是枯燥無(wú)味的言語(yǔ)訓(xùn)練。

三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的疑問(wèn)

合作學(xué)習(xí)教學(xué)法吸收了當(dāng)代最先進(jìn)的教育科學(xué)研究成果，具有先進(jìn)性和代表性。但是任何一種理論在具體實(shí)施的過(guò)程中都存在或多或少的問(wèn)題。例如：會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度嗎？是不是所有問(wèn)題都需合作？等等。

其實(shí)，合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”，教師只要在精熟教材的基礎(chǔ)上，合理安排教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)分配授課時(shí)間、有效利用各種輔助手段、精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)是毫不費(fèi)力的。

另外，每堂課的問(wèn)題不同，所運(yùn)用的教學(xué)方式也應(yīng)不同。有時(shí)多人協(xié)商解決問(wèn)題的效果明顯優(yōu)于個(gè)人單獨(dú)去面對(duì)。但不需要合作的話題就需要搭配使用其他的教學(xué)法。我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的教學(xué)程中，一定要把握其靈魂，真正有效地利用這一教學(xué)策略。

理論和實(shí)踐證明，多邊互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式為學(xué)生提供了充足的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。從“量”方面增加了師生之間、生生之間的多邊互動(dòng)，從“質(zhì)”方面提高了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，促進(jìn)了語(yǔ)言的習(xí)得。合作學(xué)習(xí)還能增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，有助于學(xué)生建立健康的人際關(guān)系?？傊献鲗W(xué)習(xí)等教學(xué)方式的實(shí)施能夠全面、有效地提高學(xué)生在課堂上的收獲，實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

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