[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué) 教學(xué)體會(huì) 興趣

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們只有堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，通過(guò)師生共同努力，達(dá)到舉一反三的效果。怎樣才能使成績(jī)有較大幅度的提高呢？我結(jié)合具體實(shí)際，感到以下幾個(gè)方面較為重要：

一、激發(fā)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。整天面對(duì)枯燥無(wú)味的習(xí)題、試卷，只有在老師的正確引導(dǎo)下，使書(shū)本上的問(wèn)題變成生動(dòng)有趣的問(wèn)題，化乏味為有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。在有關(guān)軸對(duì)稱問(wèn)題時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)想到平時(shí)課間玩的紙折小飛機(jī)。另外利用中學(xué)生心理“好奇”的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生正處在對(duì)任何事情都倍感好奇的年齡段，教師抓住這一心理特點(diǎn)，大膽創(chuàng)設(shè)使他們好奇的情境。如：在講解乘方時(shí)可以讓學(xué)生討論“一張足夠大的紙，對(duì)折五十次后有多高？”經(jīng)學(xué)生討論后，老師再公布結(jié)果，學(xué)生會(huì)覺(jué)得不可思議。

二、制定目標(biāo)

參考書(shū)上的目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，它是指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)重要尺度，讓老師在平時(shí)教學(xué)中有的放矢，機(jī)動(dòng)靈活地應(yīng)用，而如果把這些生搬硬套，不加以轉(zhuǎn)化，就顯得太過(guò)于抽象，讓學(xué)生有一頭“霧水”的感覺(jué)，因此在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中制定一切實(shí)可行的目標(biāo)就尤為重要。在上課時(shí)，老師可選幾個(gè)靈活的具有代表性的問(wèn)題，對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。而對(duì)新授課的講解，不妨采取先易后難的順序進(jìn)行逐步推進(jìn)，使每個(gè)人都積極參與其中，這樣基礎(chǔ)較好的同學(xué)學(xué)得更加扎實(shí)，程度差的學(xué)生不再有“空中樓閣”的感覺(jué)。目標(biāo)制定的越符合學(xué)生實(shí)際，他們才越容易產(chǎn)生自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、培養(yǎng)方法

人們常說(shuō)：給人一座金山，不如給他打開(kāi)這座金山的利斧。學(xué)數(shù)學(xué)方法就顯得尤為重要，單純采用死記硬背的模式，到頭來(lái)將一事無(wú)成，如預(yù)習(xí)某一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生帶問(wèn)題去預(yù)習(xí)，遇到不理解的地方可采用作“記號(hào)”，以便老師講課時(shí)加深記憶。怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)呢？采用“兵較兵”的方法是一個(gè)較好的途徑，先讓學(xué)生看課本上的例題習(xí)題，找出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后讓部分學(xué)生到黑板上去演練，老師不要急于公布答案而是讓學(xué)生去批改，找出不足之處，這樣在學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，即鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了他們的方法，然后老師再進(jìn)行歸納、總結(jié)，給學(xué)生起到一個(gè)復(fù)習(xí)的效果。最后提一些具有趣味性又與本節(jié)聯(lián)系緊密的知識(shí)對(duì)內(nèi)容鞏固，課下布置部分具有技巧性的習(xí)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的提升。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、練習(xí)是學(xué)生提高成績(jī)的關(guān)鍵之一。

雖然揭發(fā)興趣，制定目標(biāo)，培養(yǎng)方法比較重要，但良好的師生關(guān)系也是不容忽視的一個(gè)方面，教師應(yīng)做到“為人師表”，做到“學(xué)高為師，身正為范”。要想正人，先要正己，只有這樣，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，只有建立起良好的師生關(guān)系，老師與學(xué)生之間的距離才能縮短，使他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定一個(gè)良好的感情基礎(chǔ)。

（作者單位：山東單縣職業(yè)中專）