[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育 信息技術(shù) 課堂教學(xué)

21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)路通訊為核心的信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用能力將成為衡量現(xiàn)代人基本能力和文化水平的重要標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生處理和運(yùn)用信息的能力，成為新世紀(jì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)。全面提高學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生能力，正在教育工作者中形成共識(shí)。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

傳統(tǒng)的教學(xué)觀是教師教書本知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)書本知識(shí)，教學(xué)功能只有一個(gè)，就是傳授書本知識(shí)。而新的教學(xué)觀則認(rèn)為教學(xué)具有多方面的功能，它既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展多種能力如學(xué)習(xí)能力、信息處理技術(shù)、解決問(wèn)題能力，還要培養(yǎng)品德。兩種教學(xué)觀的根本分歧在于提高教學(xué)效果的著眼點(diǎn)在何處，在信息時(shí)代，一切取決于效率，而教學(xué)的效率在于怎樣使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地掌握知識(shí)，具備不斷更新知識(shí)，創(chuàng)造新知識(shí)的能力。把發(fā)展智力提高到應(yīng)有的地位，不僅是由于現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展提出的要求，也是全面把握教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育的這些新的趨勢(shì)中所隱含的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，都反映了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，學(xué)生被看作為知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者。學(xué)習(xí)者要通過(guò)自己經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)。這些新的應(yīng)用重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)都要通過(guò)學(xué)生積極地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這些以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式下，教師要扮演指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者的角色，這對(duì)教師是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)

我們目前教學(xué)的基本形式是班級(jí)教學(xué)，大班上課采用的教學(xué)方法是教師注入灌輸，學(xué)生死記硬背，基本教學(xué)手段是口授、粉筆、黑板、文字教科書。目前教學(xué)方法的改革，應(yīng)在沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，逐步采用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，把這些單一、落后的手段改成多樣化的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，要使其更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，體現(xiàn)時(shí)代的特征。信息技術(shù)教學(xué)作用于學(xué)生，可全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課的直觀性和感染力，使師生雙邊活動(dòng)融為一體，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)方式多、技巧性也很強(qiáng)。這就要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，選準(zhǔn)突破口，選擇媒體和運(yùn)用媒體的最佳時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)，注重實(shí)效。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段，可優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，發(fā)展學(xué)生的能力。以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息技術(shù)具有交互性、超文本性和網(wǎng)絡(luò)化等特性。多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮，超文本性和網(wǎng)絡(luò)化特性與人類記憶、聯(lián)想的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相類似，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，同時(shí)使個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)得以結(jié)合，不僅能為學(xué)生提供一門理想的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具，而且極大地拓展了教育教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。數(shù)學(xué)教學(xué)只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，具有獨(dú)立獲取知識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好思維品質(zhì)和能力，才能適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的要求。

（作者單位：山東鄆城實(shí)驗(yàn)中學(xué)）