[關(guān)鍵詞]中學(xué)歷史 課堂教學(xué) 國(guó)情教育

一、要向?qū)W生講清歷史課教學(xué)中進(jìn)行國(guó)情教育的重要性

國(guó)情教育必須寓于歷史教學(xué)活動(dòng)之中，緊密結(jié)合歷史教材，以便得出結(jié)論。在國(guó)情教育中，教師要充滿(mǎn)感情，表現(xiàn)出主觀上的愛(ài)和憎，贊美和批判等鮮明的階級(jí)感情，只有這樣，才能以生動(dòng)的歷史事實(shí)感染學(xué)生。

二、要進(jìn)行五千年?duì)N爛的中華文明與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)情教育

中華民族以高度的智慧和能力，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，對(duì)人類(lèi)文明做出了重大的貢獻(xiàn)。由中國(guó)人民培植的優(yōu)秀文明傳統(tǒng)，從古至今，一代代相傳，一脈相承，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)被繼承和加以弘揚(yáng)，與社會(huì)主義思想相融合，形成了具有我國(guó)特色的社會(huì)主義精神文明。所以歷史教學(xué)中也應(yīng)進(jìn)行這方面的國(guó)情教育。

三、中國(guó)人民的奮斗史教育

在近代，帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的殘酷剝削和壓迫，造成了中國(guó)近代的落后；“五四”運(yùn)動(dòng)后，真正救國(guó)救民的責(zé)任落到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工人階級(jí)身上。我們要在中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行光榮革命傳統(tǒng)的教育，讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命以及社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史教育的意義，從而使學(xué)生自覺(jué)繼承革命傳統(tǒng)。

四、社會(huì)主義必然性的教育

我們要在中國(guó)現(xiàn)代史的教學(xué)中教育學(xué)生，讓他們了解中國(guó)走社會(huì)主義道路的必然性，和只有堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，中國(guó)才有光明的前途。在生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)、不富裕的國(guó)家，只有走社會(huì)主義道路，人民才能幸福。

五、社會(huì)主義建設(shè)成就教育

在中國(guó)現(xiàn)代史的教學(xué)中，要給同學(xué)生講清講足社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，還要使學(xué)生了解，我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本情況，教育學(xué)生深刻理解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和改革事業(yè)的長(zhǎng)期性、艱巨性，以及將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起社會(huì)主義建設(shè)的重任。

六、運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)和方法進(jìn)行國(guó)情教育

進(jìn)行國(guó)情教育必須以歷史唯物主義作指導(dǎo)，對(duì)歷史國(guó)情知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)分析，去教育學(xué)生認(rèn)清國(guó)情發(fā)展的真正規(guī)律，預(yù)見(jiàn)其發(fā)展的必然趨勢(shì)。

七、運(yùn)用比較方法進(jìn)行國(guó)情教育

國(guó)情教育要進(jìn)行歷史的縱向比較，求同存異，或者求異存同，從而探尋正確的道路和適宜的措施。國(guó)情教育只有將它放到同一歷史時(shí)期內(nèi)，進(jìn)行不同國(guó)度的橫向比較，才能找出國(guó)情中的長(zhǎng)短差距，探求適合本國(guó)國(guó)情的各種問(wèn)題的答案，才能發(fā)人深省，催人奮起。

八、從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行國(guó)情教育

國(guó)情教育必須從教育的對(duì)象學(xué)生出發(fā)，必須從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地解決學(xué)生思想與現(xiàn)實(shí)存在的一些不夠正確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情。

九、采取多種形式進(jìn)行國(guó)情教育

除課堂講授外，還可組織一些其它的活動(dòng)。如參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、搞專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，等等。在教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段，如使用教學(xué)掛圖、幻燈、錄像等，使之真正把課內(nèi)外的教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到向?qū)W生進(jìn)行國(guó)情教育的目的。

（作者單位：山東菏澤牡丹區(qū)第十一中學(xué)）