[關(guān)鍵詞]班主任 四種方法 運用

在素質(zhì)教育的過程中，班主任肩負著重要的育人使命。為了更好地盡到管理育人之責(zé)，在多年的班主任工作中，我逐漸樹立了正確的教育理念，實行“熱、冷、信、平”的班級管理方法，收到了事半功倍的效果。

一、“熱”——要熱愛學(xué)生

“熱”包括熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。一個教育工作者，不能只把“熱愛教育事業(yè)”作為一個空洞的口號，而應(yīng)全身心投入，結(jié)合自身實際，從一點一滴做起?！皣掖笫?，教育為本”。班主任正是這個根本的實施者，我們身上肩負著祖國明天的發(fā)展，認識到這一點，才會使班主任全身心地投入到班級工作中去，只有熱愛才會產(chǎn)生巨大的動力。而熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)就是熱愛自身之責(zé)，熱愛自己的學(xué)生。從愛出發(fā)，才能使自己融入到班級工作中去，融入到學(xué)生中間去，才不會把學(xué)生看成被動的被管理者。

二、“冷”——要善于冷處理

“熱”并非發(fā)燒，“愛”也非溺愛?！盁帷敝湎碌陌嘀魅喂ぷ饔袝r需要“冷處理”。首先，班主任在處理班級問題時要冷靜，切記偏激沖動，一意孤行，對待一時難以解決的、棘手的問題，班主任可暫緩一時，使教師與學(xué)生都處在一個冷靜、客觀的氛圍里，避免矛盾激化，也有利于調(diào)整師生正確對待矛盾的心態(tài)，促使矛盾順利轉(zhuǎn)化。其次，注意冷的方法。矛盾出現(xiàn)，如果班主任一味不聞不問，會使管理松懈，因此要正確把握“冷”的度。既能達到矛盾降溫的效果，又能樹立班主任對班級的威懾作用。

三、“信”——要誠信為本

現(xiàn)代社會，講究誠信為本，做為一班之主的班主任，“信”的要求更高。首先要有堅定的信念。信念是個人對某種觀點的執(zhí)著或人們認定的思想，即對某種觀點的正確性和正義性的堅信不移，并用來知道自己的行為，使人們具有明確的目的性，表現(xiàn)出頑強的意志力。班主任的教育管理信念是做好班主任工作的基礎(chǔ)。只有這樣，才能在順境中保持清醒的頭腦，在逆境中保持頑強的意志，具有較強的心理承受能力，對待班級矛盾及學(xué)生問題才能從客觀實際出發(fā)，公正、公平的處理問題。其次，“信”也包括對學(xué)生的誠實守信，也只有如此，班主任才能在工作中如魚得水。古人云：“不輕諾，不寡信”，如果班主任以信生威，就更有利于工作的展開，答應(yīng)學(xué)生的問題一定要兌現(xiàn)，不可推三阻四，找理由推脫；要相信學(xué)生，切忌簡單猜忌。

四、“平”——要和平相處

“平”，一是要求班主任盡量放下高高在上的架子，以朋友的身份與學(xué)生平等對話；二是要公平對待每一位學(xué)生，學(xué)生的性格有異，各有所長，素質(zhì)教育要求班主任正確對待每一位同學(xué)的優(yōu)缺點，疏之導(dǎo)之，應(yīng)視不同情況，不同學(xué)生而定，不可簡單劃一，按應(yīng)試教育下的教條主義行事。班主任應(yīng)發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生的長處，應(yīng)該相信，每一個學(xué)生都有其獨特而閃光的地方，而不是按成績的高低，對成績好的學(xué)生熱愛有加，而對成績差的學(xué)生冷眼相對，甚至冷嘲熱諷，這是班主任工作之大忌。班主任的工作復(fù)雜而神圣，在新的時期，迅速適應(yīng)教育的發(fā)展，迫使班主任探索一條行之有效的途徑與方法，無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱號。

（作者單位：山東菏澤牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)初級中學(xué)）