[關(guān)鍵詞]班主任 學(xué)生 和諧關(guān)系 建設(shè)

要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，作為班主任教師必須以身作則，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，因此，班主任首先要當(dāng)好師表風(fēng)范，還要具有較強(qiáng)親和力、向心力、凝聚力、同時(shí)，班主任還必須具有淵博的知識(shí)，這樣，才會(huì)更有利于班級(jí)和諧師生關(guān)系的營(yíng)造。

一、班主任要當(dāng)好師表風(fēng)范，是建設(shè)好和諧師生關(guān)系的前提

班主任老師的身教勝于言教，其道德修養(yǎng)、言行舉止、行事處事等，對(duì)學(xué)生都起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，班主任時(shí)時(shí)處處都要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，身先垂范，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，不能只停留下言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。

二、教師必須賦予自我雙重身份、是老師還是學(xué)生的朋友，更具親和力

班主任是班集體的總導(dǎo)演，面對(duì)的是具有不同個(gè)性，有著不同家庭生活經(jīng)歷的學(xué)生，要讓學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍，你就必須成為他們的朋友。這樣才能同學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，談話時(shí)才可能有的放矢，并取得較好的引導(dǎo)效應(yīng)。愛(ài)好和興趣是班主任了解學(xué)生，與學(xué)生交友的一個(gè)很好的媒介，師生之間有了共同的情趣、共同的語(yǔ)言、共同的心聲，那么尋找與學(xué)生交流與溝通就變得隨時(shí)都有契機(jī)，處處都有話題。

三、善待每一個(gè)學(xué)生，是班級(jí)產(chǎn)生向心力和凝聚力源泉

違紀(jì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，是班主任工作的一個(gè)重要方面，對(duì)這些同學(xué)，班主任應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)、批評(píng)、教育。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)作耐心細(xì)致的思想工作，真正做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，使學(xué)生口服心服，樂(lè)于改正。同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，自覺(jué)樹(shù)立改正錯(cuò)誤的決心。相反，若是不明事理就亂批一通，那就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法，引起惡性循環(huán)。學(xué)生最忌恨的是老師錯(cuò)怪于他。因此，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師要作深入的調(diào)查研究，進(jìn)行思想教育，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，真心誠(chéng)意，注意方法，做到關(guān)心與嚴(yán)教相結(jié)合，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)同樣讓他們感到被信任，被希望，這樣才會(huì)收到好的效果，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，你給予他們更多的關(guān)愛(ài)和期望，他們就會(huì)更加努力地向善、向美而至于奮不顧身。

四、學(xué)高為師，教師廣博的知識(shí)是班級(jí)和諧發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

班主任要認(rèn)真鉆研教材、教參，保證講課中不出差錯(cuò)，并注重研究教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓自己的課上得充滿生機(jī)而有趣味性。一個(gè)具有親和力的班主任，在管理班級(jí)、教育學(xué)生中會(huì)起到事半功倍的效果，班主任老師必須從強(qiáng)化自身素養(yǎng)出發(fā)，全面提高自己的綜合素質(zhì)，用自己的人格、學(xué)識(shí)、能力、情感、聲譽(yù)來(lái)構(gòu)筑自己的“威望”，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

（作者單位：山東菏澤牡丹區(qū)皇鎮(zhèn)中學(xué)）