[關(guān)鍵詞]轉(zhuǎn)變 班主任 工作態(tài)度 工作方法

新課程理念要求教師創(chuàng)設(shè)和諧愉悅，充滿求知激情的課堂氣氛。但是，在課堂教學(xué)中，一些教師意想不到的突發(fā)事件及違紀(jì)現(xiàn)象都會出現(xiàn)。如果不從和諧的愿望出發(fā)。教師批評不公平正義，只靠師道尊嚴(yán)耍威風(fēng)手段一言堂，不僅會影響課堂氣氛，傷害學(xué)生自尊心，還會傷害學(xué)生積極性。那么怎樣才能讓班級達(dá)到和諧呢？

一、要建立和諧班級關(guān)鍵在于教師從和諧的愿望出發(fā)，不能親“高分”壓“低分”

應(yīng)試教育講的是“分?jǐn)?shù)萬歲”，現(xiàn)在高喊素質(zhì)教育口號，卻仍把學(xué)生能否考高分當(dāng)成評判老師績效的惟一手段。于是，教師們把學(xué)生當(dāng)成旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地用鞭子猛抽，或者把學(xué)生當(dāng)成羔羊圈起來，搞封閉教學(xué)，鐵手腕拖垮了學(xué)生身體，不少學(xué)生成了高分低能磨掉犄角的“小綿羊”，所以造成了大學(xué)畢業(yè)難就業(yè)的書呆子，必須重新“回爐”上技校才能就業(yè)。要徹底改變這種班主任態(tài)度和鐵手腕方法，關(guān)鍵是班主任不能唯分?jǐn)?shù)看待人，更不能把學(xué)生分?jǐn)?shù)看成自己晉級的命根，要想實(shí)現(xiàn)變“鐵手腕”為和諧班級的愿望，就要千方百計，想方設(shè)法撥動學(xué)生那根和諧的琴弦。正如蘇霍姆林斯基所說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響?！蹦歉?dú)特琴弦是什么，是公平公正，是教師對優(yōu)等生差生一視同仁，只要撥響這根琴弦，建立和諧班級和諧社會指日可待。

二、從和諧的愿望出發(fā)，班主任不能有唯我獨(dú)尊無理占三分，得理不讓人的想法

班主任老師要想真正建立和諧班級，就應(yīng)該放下自己的尊嚴(yán)，少向?qū)W生板面孔，喝三吼四的，當(dāng)自己說了過頭話，做錯了事，不能科學(xué)地評價學(xué)生，學(xué)生善意指正時，不能強(qiáng)詞奪理，應(yīng)該歡迎批評，虛心接受。當(dāng)自己評寫學(xué)生成長卡時，結(jié)合學(xué)生及學(xué)生家長對學(xué)生進(jìn)行多正面，少反面的評價。當(dāng)學(xué)生對評價不滿意時，教師要向?qū)W生說清楚自己這樣評價的理由，讓學(xué)生心悅誠服，且不可草草行事，以師壓人。學(xué)生成長卡包括“優(yōu)點(diǎn)卡”、“收獲卡”、“承諾卡”，我放手讓學(xué)生自己設(shè)計，自己對自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行承諾；優(yōu)點(diǎn)卡有教師、學(xué)生和家長共同使用，教師和家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，用描述性的語言進(jìn)行記錄。個別學(xué)生總認(rèn)為自己好、別人不如自己，認(rèn)為教師用語有偏向之嫌。我主動和這個學(xué)生溝通交談讓他和對比的同學(xué)比賽爭取趕超好學(xué)生，使這個學(xué)生大改觀，學(xué)習(xí)生活上都有了顯著的進(jìn)步。

三、從和諧的愿望出發(fā)，少講別人缺點(diǎn)錯誤，多講別人優(yōu)點(diǎn)長處，有話要敲當(dāng)面鑼、不敲背后鼓

我覺得，教育學(xué)生少講別人的缺點(diǎn)錯誤，別人的缺點(diǎn)錯誤讓人家自己講，有啥話要說當(dāng)面，不能背后議論，這樣才有利于班級和諧建設(shè)。班里有個學(xué)生剛轉(zhuǎn)學(xué)到北京半年又回來了，這時有的學(xué)生嘀咕：“準(zhǔn)是在北京跟不上班，或偷城市有錢學(xué)生的東西被開除了，不然怎么回來了，他爸媽還在哪兒打工，跟爺爺奶奶是被逼無奈……”我聽到這里想，這樣亂議論，會影響學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。以我走訪家長，情況明了，于是一方面向同學(xué)們講清來回轉(zhuǎn)學(xué)的實(shí)際情況是父母打工接送學(xué)生趕不上趟，老是上學(xué)啃方便面擔(dān)心影響身體健康，一方面指出背后亂猜測影響班級和諧的危害。轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)智力很好，各科全優(yōu)，就是喜歡爭辯問題，有些同學(xué)說不贏他時，就揭他家長的過失、短處，學(xué)他家長結(jié)巴，針對這個問題我及時教育學(xué)生正確對待家長的過失、短處。只有尊重別人的家長，別人才會尊重自己的家長。使不少同學(xué)認(rèn)識到自己揭別人家長瘡疤是可恥的，尊重別人家長，尊重別人人格才是光榮的，從此全班和諧相處，再也沒出現(xiàn)類似問題。

（作者單位：山東鄆城潘渡鎮(zhèn)李樓小學(xué)）