[摘要]山東省強力推行素質(zhì)教育，這引起了家長對自己的教育責(zé)任的思考。家長和學(xué)校應(yīng)該怎么做，對此，筆者進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育 家長 家庭 學(xué)校 社會

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，孩子的成長卻出現(xiàn)了“三大三小”的現(xiàn)象，即生活的空間越來越大，生長的空間越來越小；房屋的空間越來越大，心靈的空間越來越小；外界的壓力越來越大，內(nèi)在的動力越來越小。這是我們教育的失誤，但這個責(zé)任應(yīng)由家長、學(xué)校、社會共同承擔(dān)。山東省強力推行素質(zhì)教育，再度引起全省人民對中小學(xué)教育的極大關(guān)注，引起了家長對自己教育責(zé)任的思考。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是什么？究竟什么樣的教育才是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育下，我們應(yīng)該怎么做？下面結(jié)合筆者十多年的從教經(jīng)驗，談幾點粗淺的認(rèn)識，愿與廣大同行及學(xué)生家長共勉。

目前，考試仍是世界公認(rèn)的進(jìn)行大面積選拔的最公正、最有效的手段，考試的功能不用我們質(zhì)疑，我們反對的只是一切為了考試的教育——即應(yīng)試教育。素質(zhì)教育不排斥應(yīng)試教育，素質(zhì)教育的成效有相當(dāng)大的一部分還要靠考試來檢測，良好的應(yīng)試教育是素質(zhì)教育的一部分，因此，二者并不是矛盾的，而是統(tǒng)一的。素質(zhì)教育是從人發(fā)展的根本上入手，更人性化的教育，應(yīng)試教育只是其中的一個方面而不是全部。筆者從以下幾個方面對素質(zhì)教育進(jìn)行探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)

1.思想素質(zhì)。（1）培養(yǎng)學(xué)生具有正確的立場觀點和明確的是非觀念；（2）培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的世界觀，自覺地破除封建迷信和抵制各種邪說；（3）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，牢固樹立學(xué)好本領(lǐng)，獻(xiàn)身祖國的理念。

2.道德素質(zhì)。（1）教育學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺地遵守社會公德，成為改進(jìn)社會風(fēng)尚的促進(jìn)人；（2）自覺地遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

我們對學(xué)生進(jìn)行思想教育，應(yīng)從天上回到地上?？斩吹睦碚搶ΜF(xiàn)在的學(xué)生來說已不起任何作用，應(yīng)在日常生活中結(jié)合學(xué)生周圍的人和事及時教育，在這方面，家長比學(xué)校有更大的責(zé)任。因為已有專家提出：“現(xiàn)在孩子在學(xué)校成績的差異取決于家庭教育”。同在一個教室學(xué)，同是一位老師教，為什么學(xué)習(xí)的結(jié)果卻又大相徑庭，原因是父母的教育方式、方法上的差異。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科學(xué)文化知識素質(zhì)

系統(tǒng)的學(xué)科基本理論知識是素質(zhì)教育的基本要求之一，絕不能偏廢，這也是和應(yīng)試教育的最大相通之處。這一過程主要由學(xué)校承擔(dān)。

三、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)

健康的體魄是從事任何工作的基礎(chǔ)，這也是應(yīng)試教育犧牲的巨大代價。良好的身體素質(zhì)表現(xiàn)為身體健康、精力充沛、體能全面發(fā)展。學(xué)生在校的體育活動有了具體要求和時間保證，但要真正達(dá)到預(yù)期效果還要家長引導(dǎo)和老師監(jiān)督。

四、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生心理素質(zhì)越來越差，對人對事態(tài)度冷默、離群、悲觀厭世等，這也是應(yīng)試教育所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，良好的心理素質(zhì)具有以下特征：

1.認(rèn)知全面。學(xué)生既能正確認(rèn)識自己，又能客觀評價別人，對人對事能堅持一分為二的觀點，勝不驕，敗不餒。

2.思維敏捷。對新鮮事物敏感，發(fā)散思維好。

3.情緒樂觀。不計較小事，不計較一時得失，心胸博大，性情開朗。

4.意志堅強。能經(jīng)受住挫折，在困境中能發(fā)現(xiàn)前途的光明。

5.人格健全。善于和別人友好相處，能容納人，諒解人；待人接物誠懇、熱情大方，具備一顆感恩的心。

現(xiàn)在的孩子缺少的不是愛，而是對愛的感悟，包括對父母、老師、鄰里、社會，等等。良好的心理素質(zhì)教育需要家庭、學(xué)校、社會共同參與。

素質(zhì)教育是一項全民族的系統(tǒng)工程，必須形成三位一體的教育模式，才能讓孩子成功地走過素質(zhì)教育之路，家庭、學(xué)校、社會也都將成為素質(zhì)教育的受益者，我們的社會也將更加和諧。

（作者單位：山東省東平高級中學(xué)）