在上海，有兩個(gè)我一直牽掛的人——上海遠(yuǎn)東學(xué)校的校長(zhǎng)陳孝大和夫人程業(yè)勤。

孝大是我國(guó)第一批公派瑞典學(xué)習(xí)教育的留學(xué)生，回國(guó)以后，他不滿教育現(xiàn)狀，與夫人傾家蕩產(chǎn)下海辦了一個(gè)民辦學(xué)校。學(xué)校引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)理念，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，讓小學(xué)生寫(xiě)“論文”，一時(shí)間聞名遐邇。但是六年之后，這所學(xué)校強(qiáng)制被貼上了“事業(yè)單位”的標(biāo)簽，由區(qū)教育局接管。孝大也因遭到不公正的待遇而差一點(diǎn)鋃鐺入獄。

中央電視臺(tái)的《聲音》欄目專(zhuān)題為此討論，邀請(qǐng)我作為嘉賓發(fā)表意見(jiàn)。因?yàn)檎f(shuō)了幾句公道話，孝大夫婦就非常感動(dòng)，一直銘記在心，我們也因此成為好朋友。后來(lái)，孝大夫婦在嘉定區(qū)的支持下，轟轟烈烈地創(chuàng)辦了上海遠(yuǎn)東學(xué)校，成為當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。而這所學(xué)校，也自然成為我觀察中國(guó)民辦教育的“瞭望哨”。

孝大告訴我，學(xué)校雖然品質(zhì)不錯(cuò)，但是越來(lái)越艱難。隨著免費(fèi)義務(wù)教育政策的出臺(tái)和公辦學(xué)校教師待遇的提高，民辦學(xué)校的發(fā)展空間越來(lái)越小了。由于經(jīng)費(fèi)緊張，他們想辦法從其他地方籌集資金來(lái)支持遠(yuǎn)東學(xué)校的辦學(xué)。孝大接受政府的委托，托管了一所最差的小學(xué)，每年有一些管理的費(fèi)用，用來(lái)改善提高教師的待遇。而業(yè)勤則成立了上海非常標(biāo)服裝有限公司，生產(chǎn)“合身的個(gè)性襯衣”。業(yè)勤告訴我，她的夢(mèng)想就是能夠讓丈夫從金錢(qián)的困境中擺脫出來(lái)，真正做一個(gè)教育學(xué)者應(yīng)該做的事情。

業(yè)勤還告訴我，辦這樣的服裝廠，也是從教育得到的啟示。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的個(gè)人，對(duì)于學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行個(gè)性化的教育。其實(shí)，人的服裝也是如此。“很多人穿襯衣都有煩惱：有的是領(lǐng)口大小不合適，有的是袖子長(zhǎng)短不合適，有的是胸圍松緊不合適。衣領(lǐng)小了，扣起來(lái)很難過(guò)，換大一號(hào)的，袖子又太長(zhǎng)。有的人脖子細(xì)，襯衣穿起來(lái)任何地方都合適，就是脖子里空蕩蕩的。”這種煩惱都是襯衣的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)造成的。傳統(tǒng)襯衣把人看成標(biāo)準(zhǔn)件，強(qiáng)迫人的領(lǐng)圍、胸圍與袖長(zhǎng)保持單一的比例，總是要我們削足適履。人的年齡增大，身體也會(huì)發(fā)生變化，傳統(tǒng)襯衣無(wú)法適應(yīng)人身體的變化，大量的人買(mǎi)不到合適的襯衣。這種傳統(tǒng)的襯衣給千家萬(wàn)戶(hù)帶來(lái)了無(wú)窮的煩惱，而我們的教育也是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的考試，把本來(lái)具有無(wú)限可能性的學(xué)生培養(yǎng)成為“單向度的人”。

正如在辦民辦學(xué)校的時(shí)候他們崇尚“非標(biāo)”一樣，他們也夢(mèng)想辦一個(gè)“非標(biāo)”的服裝廠。業(yè)勤對(duì)我說(shuō)，非標(biāo)就是非常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，非標(biāo)襯衣就是個(gè)性化尺寸的襯衣，就是通過(guò)對(duì)襯衣尺寸精確的把握，用盡可能不同的、精確的規(guī)格去適應(yīng)滿足不同的人體規(guī)格，給男士貼身的呵護(hù)，讓他們的生活變得更精致，穿著更舒適。

也正如他們的教育理想是讓教育適應(yīng)孩子的個(gè)性，而不是讓孩子適應(yīng)統(tǒng)一的教育，他們的“非標(biāo)”襯衣改變了傳統(tǒng)的襯衣標(biāo)準(zhǔn)，不要求人的身體適應(yīng)襯衣，而是讓襯衣來(lái)適應(yīng)每個(gè)人的不同尺寸，讓每個(gè)人都能穿上合身的襯衣，讓每個(gè)人的尺寸都成為襯衣的標(biāo)準(zhǔn)，還服裝以個(gè)性。

在參加民進(jìn)中央常委會(huì)的間隙，夫婦兩人專(zhuān)門(mén)從嘉定來(lái)看望我。我告訴他們，前不久從媒體上看到遠(yuǎn)東學(xué)校進(jìn)行“愛(ài)心教育計(jì)劃”的報(bào)道，非常高興?！皭?ài)心教育計(jì)劃”的主要目的，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩，奉獻(xiàn)愛(ài)心”的主題教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。為此，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)施流程：尋找對(duì)象、制訂愛(ài)心計(jì)劃、實(shí)施愛(ài)心計(jì)劃、撰寫(xiě)愛(ài)心故事、舉行愛(ài)心詩(shī)歌朗誦會(huì)、文藝匯演、愛(ài)心小故事征文等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的熱情。

目前，近1500名學(xué)生中80%的學(xué)生與比自己年齡小的伙伴結(jié)對(duì)，70%的同學(xué)關(guān)愛(ài)身邊的老人，學(xué)生們撰寫(xiě)了上千個(gè)愛(ài)心小故事，生動(dòng)再現(xiàn)了自己在愛(ài)與被愛(ài)中成長(zhǎng)的歷程。夫婦倆說(shuō)，盡自己所能為這個(gè)民族做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情吧！

（作者為蘇州市副市長(zhǎng)）

也正如他們的教育理想是讓教育適應(yīng)孩子的個(gè)性，而不是讓孩子適應(yīng)統(tǒng)一的教育，他們的“非標(biāo)”襯衣改變了傳統(tǒng)的襯衣標(biāo)準(zhǔn)，不要求人的身體適應(yīng)襯衣，而是讓襯衣來(lái)適應(yīng)每個(gè)人的不同尺寸，讓每個(gè)人都能穿上合身的襯衣，讓每個(gè)人的尺寸都成為襯衣的標(biāo)準(zhǔn)，還服裝以個(gè)性。