[摘要]學校體育教育總是在適應社會變化的過程中發(fā)展，并推動著社會的進步和發(fā)展。學校體育教育的形成和發(fā)展與社會進步和發(fā)展相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。未來社會科技的快速發(fā)展，亦將對學校體育產(chǎn)生深遠的影響。必須抓住學校體育這個龍頭，以身心和諧發(fā)展為前提，終生體育為方向，快樂體育為載體，進行健康教育，達到人的全面和諧發(fā)展的目的。

[關鍵詞]終身體育 體育改革 社會發(fā)展

1999年，教育部頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，標志著我國的教育改革進入了一個嶄新的發(fā)展階段。我國新一輪的基礎教育改革在世紀之交啟動，同時，學校體育也在全國范圍內(nèi)拉開了序幕。

體育是教育的重要手段，是學校課程體系的重要組成部分，體育課程也同樣面臨著艱巨的任務。中華人民共和國成立以來，體育課程已經(jīng)經(jīng)歷了改革，每一次體育課程改革都取得了明顯的成績。社會在發(fā)展，教育在環(huán)境中發(fā)生了變化，教育也要改革，我們的新課程標準的制定，也是社會所趨，以適應社會發(fā)展的需求，體育課程改革也勢在必行。

一、終身體育是學校體育改革的最終目的

學校體育的改革目的是讓學生形成終身體育的意識，如果僅在學校內(nèi)鍛煉成一個強壯的身體，而離開學校進入社會就遠離了體育，那么，學校體育就是失敗的，學生沒有通過學校體育學會鍛煉的習慣?！敖K身體育的社會發(fā)展需求，向?qū)W校體育提出了要對學生進行‘終身體育’教育的發(fā)展趨勢和以‘快樂體育’為重要內(nèi)容的教學改革?！?/p>

1.終身體育促進社會和諧發(fā)展

“學校體育應該改變過去那種簡單理解為競技體育或單純從生物觀點來理解學校體育任務的概念，要拓寬高校體育教育在社會、心理、交往、保健、健身、娛樂等方面的多功能性，已成為人個體的終身需要以及全社會和全民的需要。”中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校體育，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習慣?！苯K身體育的培養(yǎng)，讓學生在學習期間學會體育健康意識，使學生自覺、主動地進行體育學習，掌握科學鍛煉身體的方法和運動技能。使健康第一的思想牢固地扎根于學生，因此，學校體育教育工作要樹立“健康第一”的指導思想，指導學生終身參與體育健身的課程，增強學生的社會適應能力，實現(xiàn)我國經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，加快構建社會主義和諧社會的進程。

2.終身體育是學校體育指導思想之一

終身體育作為一種重要的體育思潮，被許多國家所認識和推崇，成為進行體育教學改革的指導思想。隨著人類社會的進步，人類物質(zhì)文化和精神文化日益豐富，水平逐漸提高，體育將成為人們生活中的一部分，慣穿于人的一生。終身體育已經(jīng)成為現(xiàn)在和將來學校體育的指導思想、原則、制度和實踐，其實質(zhì)就是通過體育教學，使學生理解體育鍛煉的意義和價值，培養(yǎng)學生對體育的樂趣和運動實踐的能力，使學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，使學生形成終身從事體育鍛煉的意識，把健康貫穿于人之終身的實踐之中。目前，全國上下進行的全民健身活動就是提高全民健身意識和健康水平，實現(xiàn)終身體育的具體措施之一。

二、學校體育的時代性體現(xiàn)社會發(fā)展需要學校體育改革

學校體育改革是社會發(fā)展的要求，如果一個事物發(fā)展了，與之有關的事物也應該隨之相應的發(fā)展，否則它必然要滅亡，同樣，如果讓學校體育適應于社會也要改革。學校體育具有時代性，在不同的時期有與之相適應的指導思想、內(nèi)容、教學方法、評價體系，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.現(xiàn)代教育思想要求以人為本

進入21世紀以來，“以人為本”的教育理念已經(jīng)逐漸成為我國教育的一種基本理念，這一教育思想，對我國教育的整體改革有著極為重要的影響。這里的“人”指的是學生，是所有的學生，每一位學生都有權利享受教育特權。這種思想體現(xiàn)了學生是教學的主體，以發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性為根本，在學習中，要求尊重學生的學習方式，給他們留出發(fā)揮自己才能的空間，在探究中學習，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，從而提高真正學習的主人。

2.“健康第一”學校體育指導思想的確立

素質(zhì)教育的實施，對我國學校體育的改革與發(fā)展提出了新的要求，學校體育的指導思想也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，“健康第一”和“終身體育”的指導思想已成為當前我國學校體育的主導潮流。學校體育更加關注學生的身心健康及全面發(fā)展，關注學生終身的體育參與和體育能力。這兩個指導思想是在中國特殊的國情下提出的，現(xiàn)在社會的學生不但要身體健康還要心理健康，更應該學會社會適應，從而具有鮮明的時代性。

三、關于學校體育發(fā)展的方向

1.從重專業(yè)到重能力

我國在實行市場經(jīng)濟的過程中，人們的生活方式和行為方式都將不再僅僅取決于個人的意志和興趣，而要逐步按市場法則行事，市場法則也影響和制約著社會的各個方面。社會的發(fā)展使用人單位重在看一個人的能力與發(fā)展?jié)摿Γ@一發(fā)展趨勢影響著學校體育改革將注重學生綜合能力的發(fā)展，不但要重視技術的傳授，更重要的是讓他們學會怎么去學，作為學校教育組成部分的學校體育，在培養(yǎng)適合未來社會需要的人才方面，具有舉足輕重的作用。用人單位用人原則的變化反映了社會需求人才的變化，所以學校體育要通過體育教學向?qū)W生傳授體育知識與技能的同時，使他們在體育學習與訓練中養(yǎng)成堅韌不拔的意志品質(zhì)、培養(yǎng)團隊精神、接受“挫折教育”，這對他們的成長和未來發(fā)展都是非常有益的，也是學校體育在青少年的社會化中對他們進行教化所發(fā)揮的重要作用。因此，學校體育注重培養(yǎng)學生的個性和適應能力，應成為今后的發(fā)展方向。

2.從個人需要到社會需要

“學校體育發(fā)展身體與增強體質(zhì)是體育的一項直接表現(xiàn)的任務，但絕非體育的唯一任務，是一項重要的社會事業(yè)，具有培養(yǎng)人、教育人的目標，是具有發(fā)展學生個性的目標，促進個體社會化的目標，加速人的社會化進程，以及提高全民族的社會化水平，是一個國家和民族的一項十分重要的教育任務。學校體育是學校教育的重要組成部分，自然重視其社會功能的開發(fā)和對社會目標的追求，社會越向前發(fā)展，這種追求也就越鮮明，越強烈，這是社會發(fā)展的必然?！彪S著社會的發(fā)展進步，學校體育教育的目標基本可以確立為近期目標、長期目標，或者為個人目標、社會目標。其中，近期目標與個人目標相對應，長期目標與社會目標相對應。近期目標與個人目標，強調(diào)的是在近一段時間內(nèi)，單個的學生增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，鍛煉意志，形成正確的人生觀，促進健康成長。長期目標與社會目標，是培養(yǎng)學生的社會適應能力，做對社會有用的人。

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（作者單位：廣西水上運動發(fā)展中心）