一、引言

對于違犯紀(jì)律的學(xué)生的處罰方法很多，不同的老師采取的懲罰方法不一樣，有批評教育，有罰掃地，有罰跑步，有通知家長等。說明書一般是用來說明一個事物的組成、結(jié)構(gòu)、功能或者用途等，我把說明書用來作為懲罰手段是從魏書生老師那里學(xué)的。幾年以前，我學(xué)習(xí)了魏書生老師的關(guān)于班級管理的書籍以后，魏老師的方法是對于違犯紀(jì)律和班級制度的學(xué)生讓其寫說明書作為懲罰手段，我于是在從事班主任的工作中，讓違犯班規(guī)和紀(jì)律的學(xué)生寫說明書，從而積累了大量的說明書資料，總結(jié)后可以與老帥們分享和交流。

感覺寫說明書的作用很多，通過說明書，老師了解班級情況，說明書可以反映學(xué)生思想，學(xué)生也可以說明自己的學(xué)習(xí)情況，老師可以把說明書作為懲罰手段用來制止學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)生通過說明書起到反思自己，達(dá)到自我教育、自我提高的效果。學(xué)生可以考慮自己所做的事情，思考哪些是對的，哪些是錯誤的。說明書的內(nèi)容非常廣泛，不限于紀(jì)律，可以說明班級情況，說明學(xué)習(xí)，談同學(xué)關(guān)系，談對學(xué)校的感受等，說明書非常有利于老師了解學(xué)生、班級和學(xué)校的各個方面的情況。建立學(xué)生的說明書檔案對于班級管理也很有用。下面是作者對于說明書能夠起到作用所進(jìn)行的總結(jié)。

二、積累資料的作用

說明書的內(nèi)容可以反映很多學(xué)生的情況，能夠更多的了解學(xué)生，了解班級及其學(xué)校。

通過說明書可以了解學(xué)生的個人情況。從說明書里面的內(nèi)容反映了學(xué)生的修養(yǎng)，反映了學(xué)生的素質(zhì)。潦草的說明書反映了學(xué)生的反思不是很認(rèn)真。書寫認(rèn)真的說明書則反映了該學(xué)生素質(zhì)比較高，能夠認(rèn)真做事。大多數(shù)學(xué)生能夠站在比較公正的立場來看問題，極少數(shù)學(xué)生還是有素質(zhì)不高的問題，需要進(jìn)行大量的德育教育。

說明書里面反映了學(xué)校情況和班級情況。有學(xué)生寫說明書就反映學(xué)校的時間控制過于緊張，從早晨到夜晚，學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，容易導(dǎo)致上課困倦，還有學(xué)生反映在食堂吃飯的時候有學(xué)生插隊現(xiàn)象，希望老師要認(rèn)真值日，杜絕打飯插隊現(xiàn)象。

說明書有利于班主任積累班級管理的資料。班主任需要積累班級管理和班級的資料，需要架起一座通往班主任和學(xué)生之間的橋梁，這個橋梁就可以是說明書，積累班級管理的資料，了解班級，了解學(xué)生的情況，通過學(xué)生的實(shí)話實(shí)說，班主任可以了解到班級的真實(shí)情況，如果家長來到學(xué)校想了解小孩的情況就可以通過小孩的說明書來了解小孩的情況。了解學(xué)生的家庭背景，有的學(xué)生說到星期六下午早一點(diǎn)回家是因為家長不在家里，而是出門打工去了，還有學(xué)生對于班主任工作有意見和建議，就可以通過說明書來反映，讓班主任思考如何進(jìn)行改正和提高。

三、說明書的教育和激勵作用

說明的過程也是思考的過程，同時也是進(jìn)行自我教育的過程。學(xué)生大量的寫說明書具有很多效果，進(jìn)行總結(jié)可以有很多內(nèi)容，反映很多問題。通過說明書，學(xué)生可以激勵自己改正缺點(diǎn)和錯誤，激勵自己發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，促使自己提高成績。說明書能夠促使學(xué)生進(jìn)行積極的反思。上次班級學(xué)生鄧浩偉、姜波、龔文浩、張欽輝四位學(xué)生通過說明書的大量書寫，思想得到了提高，通過思考，更多的領(lǐng)悟了父母和家庭、班級紀(jì)律、個人的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)和老師教育的一番苦心，通過學(xué)生的字里行間的反思，反映了學(xué)生的后悔心情和希望悔改的心理，學(xué)生鄧浩偉說自己已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為另外一個人，龔文浩同學(xué)也說自己以后要成為一個遵守紀(jì)律和努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，張欽輝同學(xué)在這次出事的過程中起到了關(guān)鍵作用，通過說明書的教育也有了轉(zhuǎn)變，我們歡迎這些同學(xué)的轉(zhuǎn)變和思想的提高，通過這件事反映了說明書可以促使學(xué)生進(jìn)行大量的思考，大量的感悟人生，感悟同學(xué)，思考自己的學(xué)習(xí)，考慮應(yīng)該如何遵守紀(jì)律，聽從老師和領(lǐng)導(dǎo)的教育，說明書達(dá)到了我們平常進(jìn)行空白的說教所不能達(dá)到的效果，學(xué)生需要這種教育和提高，需要這種反思和領(lǐng)悟，

說明書可以促使學(xué)生反省自己的錯誤。孔子說每日三省吾身，說明書就可以起到自我反省的作用，通過思考和說明自己的過錯，自我反思、自我提高，自己檢查自己的過錯，而不是怨恨老師，從而達(dá)到愿意改正缺點(diǎn)和錯誤，努力實(shí)現(xiàn)自己求真、向善、向美的愿望。

四、懲罰和警戒的作用

說明書是語文作文的一種文體，學(xué)生害怕寫作文，作為處罰手段的說明書，可以通過逼迫違犯紀(jì)律的學(xué)生寫說明書，通過學(xué)生的害怕寫作文，促使學(xué)生少犯錯誤或者不犯錯誤，不然，犯了錯誤就要被罰寫說明書，被罰寫作文。比如有一次通過安排如果有同學(xué)遲到或者缺課就要被罰寫500字說明書，第二天早晨全體同學(xué)全部按時到校，這就是500字說明書的力量，說明了沒有懲罰的教育是不完整的教育，以前老師進(jìn)行了許多的正面教育，感覺到學(xué)生還

是有遲到或者早讀缺課的現(xiàn)象，通過說明書進(jìn)行一定的懲罰措施，才能使學(xué)生自覺遵守班級的紀(jì)律。

五、鍛煉寫作的作用

也可以訓(xùn)練書寫能力，語言表達(dá)能力。通過長期的說明書寫作訓(xùn)練，學(xué)生的說明書寫作能力肯定會得到提高，寫字能力得到提高，最終語文水平肯定會有所提高；分析自我，自我意識，自我剖析，思維能力得到發(fā)展，從而推動智力水平的提高。

六、自我進(jìn)行德育和提高行為習(xí)慣的作用

通過說明和分析自我品德的發(fā)展過程，促使學(xué)生自己的品德得到教育和提高。這樣比老師的簡單說教要好，使學(xué)生進(jìn)行自我德育教育，形成集體主義，培養(yǎng)講團(tuán)結(jié)、顧大局的意識，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，講正氣，領(lǐng)悟人生，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，對于性格活潑的學(xué)生非常有用，有利于改正學(xué)生的小毛病，促使學(xué)生自動的不犯或者少犯錯誤。上課睡覺，坐姿不正，亂吃亂買，瓜子殼亂仍，遲到、上課說小話，做小動作，接老師的話把，課間打鬧，亂仍紙片，思考自己的行為，反思之后達(dá)到自我品德的提高。

七、總結(jié)

說明書不是萬能的，有的學(xué)生說明書寫過之后還會重犯，所以要反復(fù)的寫說明書，反復(fù)教育、反思，如果有重大的違紀(jì)還要配合學(xué)校的紀(jì)律進(jìn)行處理，配合重大違紀(jì)的說明書。說明的過程也是學(xué)生的心理解脫的過程，說明書上交之后，學(xué)生就會有了解脫的感覺。

很多學(xué)生通過說明書進(jìn)行了自我教育，認(rèn)識了自己的錯誤，決心改正錯誤，希望認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取達(dá)到品學(xué)兼優(yōu)，提高了班級紀(jì)律。

我們班級有一位學(xué)生，經(jīng)常違犯紀(jì)律，經(jīng)常被處罰寫說明書，但是仍然違紀(jì)，屬于屢教不改的那一類學(xué)生，最后由于經(jīng)歷了三次打架而被開除。說明了我們必須客觀的對待說明書的作用，對于一部分學(xué)生可能會有效果，而對于另外的學(xué)生則效果不明顯，需要學(xué)校紀(jì)律的處罰，最終開除無藥可救的違紀(jì)學(xué)生。有時候感覺見效非常慢，并沒有立竿見影，需要時間來提高。

它的不利方面是浪費(fèi)時間，學(xué)生為了寫說明書往往花費(fèi)了很多的時間，思考一個問題，說明一個問題，利用了大量的時間，對于時間比較緊張的高中生來說是一件浪費(fèi)時間的事情，還要防止過度懲罰，就是罰寫說明書的數(shù)字過多，從而可能浪費(fèi)學(xué)生的時間。

由于讓學(xué)生寫說明書具有懲罰和教育學(xué)生很多好處，所以我以后還要堅持下去，促進(jìn)班級工作和學(xué)生素質(zhì)的提高。

作者單位：安徽渦陽縣第四中學(xué)