[摘要]高校校園文化建設(shè)取得了良好成效，但也存在許多不盡人意的問題，只有采取多種形式才能保證高校校園文化健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校校園文化 存在問題 對策

高校校園文化是社會主義文化的重要組成部份，對構(gòu)建社會主義和諧社會，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。近幾年來，全國各高校重視校園文化建設(shè)，取得了良好成效，為國家培育了大批合格社會主義建設(shè)者和接班人，但也存在許多不盡人意的問題。

一、高校校園文化建設(shè)存在問題的主要表現(xiàn)

1．從校園文化建設(shè)發(fā)展層次來看，目前各學(xué)校尚未形成大家較為認(rèn)同的校園人共享的價值理念和道德觀念。

2．從校園文化特色角度看，各學(xué)校校園文化建設(shè)并未顯示出各自的特色；尚未注重體現(xiàn)各學(xué)校自身的特點、歷史淵源和發(fā)展趨勢，校園文化建設(shè)趨于一般化，千篇一律，個性不明顯。

3．從校園文化的社會環(huán)境來看，有一些負(fù)面的干擾。社會上流行的拜金主義、享樂主義、急功近利等不良思想，對學(xué)校教師學(xué)生均有不同程度的腐蝕。體現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)上，即近年一些學(xué)校大炒所謂熱門專業(yè)，降低教學(xué)質(zhì)量，破壞了高校本應(yīng)具有的精神氛圍。

4．校園物質(zhì)文化建設(shè)的迅速加快與精神觀念文化建設(shè)的相對滯后形成了明顯的反差。目前校園文化建設(shè)最大的難題就是構(gòu)建先進(jìn)的校園精神文化。就物質(zhì)文化而言，各校校舍越造越漂亮，校園建筑的造型與空間布局越來越講究，校園現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施越來越完善，校園的美化綠化凈化也做得越來越好，固然，物質(zhì)文化也能折射出精神狀態(tài)，但作為精神觀念文化的集中反映，各校的辦學(xué)理念、價值追求，離現(xiàn)代教育對學(xué)校的要求還有不少距離，教育的功利色彩，商業(yè)化傾向較濃，無視學(xué)生主體發(fā)展的應(yīng)試教育仍很有市場，思想政治教育、藝術(shù)教育，勞技教育及學(xué)生實踐能力培養(yǎng)還顯得相當(dāng)薄弱，這些無不昭示著觀念文化的滯后。

5．校園文化中的的傳統(tǒng)色彩濃重而現(xiàn)代意識淡薄。教育要面向未來，首先要具有現(xiàn)代意識，表現(xiàn)在校園文化的建設(shè)上，就要著力體現(xiàn)時代精神，揚棄那些不符合現(xiàn)代教育要求的傳統(tǒng)文化，吸納補(bǔ)充先進(jìn)文化的營養(yǎng)，構(gòu)建校園新文化體系，用全新的文化培育一代新人，這是時代賦予我們的光榮而又艱巨的任務(wù)。

6．校園文化建設(shè)中封閉狀態(tài)明顯而開放性不足。學(xué)校的文化設(shè)施一般不向社會公眾開放，社區(qū)服務(wù)也較少開展，校園文化中的最活躍的因素—活動文化，往往在校園內(nèi)這一方寸之地作孤芳自賞，很少在社區(qū)內(nèi)向社會公眾作廣場文化演出或科普宣傳，校園文化的這種自我封閉狀態(tài)，顯然不符合開放性的現(xiàn)代教育要求。

二、高校校園文化建設(shè)存在問題的主要原因

1．校園文化建設(shè)的概念不清，規(guī)劃不夠。有的把唱歌跳舞、琴棋書畫看成是校園文化，有的把工會活動、社團(tuán)活動看成是校園文化，有的把文化活動設(shè)施的建設(shè)看成是校園文化等等，把校園文化簡單化，忽視了校園文化的本質(zhì)功能和主要作用。有的高校校園文化活動繁多，主要偏重于娛樂文化，豐富學(xué)生和教職工的課余生活，把校園文化作為突擊性任務(wù)來抓，缺乏校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，削弱了校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用。

2．沒有正確對待外來文化。一方面是拒絕外來文化，認(rèn)為一切外來思想文化都是西方文化，西方文化都是腐朽的因而一概拒絕。這種傳統(tǒng)封閉思想文化影響了師生追求生活方式的多元化，導(dǎo)致精神價值的萎縮，壓抑了思維的張力，窒息了思想的活力，影響了教育文化發(fā)展，阻礙了人才培養(yǎng)的多樣性，扼制了創(chuàng)造和諧文化的活力。另一方面是不加批判全盤照抄搬照西方外來文化，主張全盤西化，導(dǎo)致部份師生對中華民族優(yōu)秀文化淡薄等等。

3．校園文化建設(shè)的組織不完善。絕大多數(shù)高校的校園文化建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)不健全，有的附屬于學(xué)生管理部門，有的附屬于宣傳部門，有的局限于思想政治教育工作。因為組織機(jī)構(gòu)不健全，也就不可能把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方面和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作，難以形成校園文化建設(shè)的整體效應(yīng)。

4．校園文化建設(shè)的研究太少。長期以來，高校都在開展自己特色的校園文化，但很少問津校園文化的研究和規(guī)律性的認(rèn)識，影響和限制了其積極作用的發(fā)揮。隨著改革的不斷深入，大學(xué)生和教職工的思想情緒比較活躍，很多問題表現(xiàn)出矛盾心態(tài)；表面上趨于務(wù)實，深層里陷入“困惑”；參與意識強(qiáng)，集體觀念、社會公德、心理素質(zhì)弱。這些特征用傳統(tǒng)的文化活動形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生和教工的文化需求，迫切需要研究、創(chuàng)造新的形式去充實學(xué)生和教工的精神生活。

三、如何構(gòu)建和諧高校校園文化

1．堅持先進(jìn)文化的正確方向，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才放在首位。 胡錦濤總書記在十七大報告中指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民?！鄙鐣髁x的文化建設(shè)堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力量。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會迷失方向和靈魂。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

2．堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè)。校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。

建設(shè)和諧校園文化無疑應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上。具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個基本方面：一是良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，既在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，開拓創(chuàng)新的局面以及百家爭鳴、百花齊放的學(xué)術(shù)研究的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境，即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際關(guān)系，即形成誠實守信、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚，使崇尚和諧、維護(hù)和諧內(nèi)化為師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。

在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等教育發(fā)展，堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園的需要。良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念、價值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨有的文化精神和氣韻，是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在校園文化建設(shè)中，只有堅持以人為本，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展的、有益于科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能完成大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3．堅持主流文化為主導(dǎo)，促進(jìn)非主流文化健康發(fā)展。校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會主義先進(jìn)文化的一部分，是民族精神、時代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀。比如，愛國愛校，集體主義、主人翁意識、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)因素，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸多因素的影響，當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式，越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞，并對主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅持以主流文化為主導(dǎo)，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用；以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅持的一條重要原則。一方面，要堅定不移地以先進(jìn)文化作為校園文化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律；另一方面，要尊重非主流文化存在的現(xiàn)實性與合理性，肯定其在繁榮校園文化、促進(jìn)校園和諧中起到的積極作用，促進(jìn)它與主流文化的融合；對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正，特別是對其中容易引發(fā)思想困惑、道德失范，與主流價值截然對立的價值主張要及時引導(dǎo)和糾正，促進(jìn)形成有利于人才成長的健康向上、文明和諧的校園文化氛圍。

4．堅持以我為主，吸收人類優(yōu)秀文化成果。吸收人類優(yōu)秀文化成果，有利于在互動中拓展中國文化空間。文化的開放互動可從兩方面著手：一方面拓展民族文化心理空間。要擺脫那種把中國文化看成人類唯一的文明的保守觀念，把中國的生活方式視為唯一的或唯一正確的生活方式的狹隘心理，去掉妄自尊大的傳統(tǒng)文化意識，必須讓人們打開視野，看到世界多樣性的精彩，看到了自己的落后，天外有天的現(xiàn)實會激發(fā)不滿現(xiàn)狀、積極進(jìn)取心理的形成。人們會以客觀的態(tài)度對待前所未見的新事物，會以極大的熱情學(xué)習(xí)各種新知識。吸收人類優(yōu)秀文化成果有利于在互動中確立文化辯證態(tài)度。吸收人類優(yōu)秀文化成果，才能促進(jìn)文化開放互動中的拿來鑒別消化利用。過去許多中國人曾以一種封閉的、形而上學(xué)的文化心理看待外來文化，往往在憎恨外來文化中消極成分的同時，也憎恨外來文化中的積極因素。因此要善于吸收人類優(yōu)秀文化成果，尊重文化差異，在互動中增強(qiáng)民族憂患意識，以開放的心胸來促進(jìn)文化的互動，看到中國與發(fā)達(dá)國家的差距，意識到新的科技革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，感受到市場和綜合國力較量的巨大壓力，認(rèn)識到落后就要挨打，也會深刻地理解這場激烈而持久的競爭，不僅關(guān)系到中華民族的前途和命運，而且關(guān)系到中國能否經(jīng)受和平與發(fā)展這兩大時代主題的挑戰(zhàn)，從而形成了強(qiáng)烈的憂患意識和責(zé)任感。

5．堅持整體構(gòu)建濃厚校園文化氛圍。濃厚校園文化應(yīng)采取全方位立體化的建設(shè)陣地，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活及體育活動場所。一是凝煉校訓(xùn)、校歌。校訓(xùn)是一個學(xué)校辦學(xué)的根本宗旨，作為學(xué)校全體師生員工奮斗目標(biāo)的一種表達(dá)方式。校訓(xùn)要高度精煉、寓意深遠(yuǎn)，融匯傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想，蘊涵師生的道德理想、學(xué)術(shù)人格和歷史責(zé)任，體現(xiàn)學(xué)校歷史文化底蘊、人文精神以及辦學(xué)理念，同時又要強(qiáng)調(diào)修德修業(yè)。校歌則意義深遠(yuǎn)、催人奮進(jìn)，具有鮮明的時代特征，能激勵鼓舞學(xué)校師生員工的精神風(fēng)貌。歌詞內(nèi)涵豐富，旋律優(yōu)美，一經(jīng)傳唱，令人頓生使命感和自豪感。二是精心打造校史展館。校史館是校史資料收集、研究和利用展示的地方，是永久保管學(xué)校校史檔案的基地，也是對全校師生員工進(jìn)行愛國主義教育的重要場所。三是構(gòu)筑校園文化長廊。利用學(xué)生宿舍改造新建的圍墻建成的百米文化長廊，一物兩用，相得益彰。精美的造型、大氣的裝璜使之成為校園一道亮麗的風(fēng)景。四是創(chuàng)建高?！懊嗽贰?。各校應(yīng)在校園內(nèi)創(chuàng)建本?！懊嗽贰?，為已故的、在學(xué)校歷史上有重大建樹和學(xué)術(shù)造詣頗深的專家教授塑像，用以激勵師生員工人奮發(fā)圖強(qiáng)、立志報國。厚重的歷史感和豐富的內(nèi)涵令莘莘學(xué)子肅然起敬。五是進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)、廣播、櫥窗、綠化帶背景音樂等文化載體；六是制造永久性不銹鋼制偉人及科學(xué)巨匠語錄牌，精心選擇制著幅名人名言燈柱牌匾，分布在校園醒目位置；七是大力促進(jìn)教室、實驗室文化建設(shè)，制作名人名言語錄壁掛，安裝到每一個教室，每個教研室和實驗室都建有宣傳專欄，營造濃厚的文化氛圍，用以鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上、志存高遠(yuǎn)，立志成才，為把自已培養(yǎng)鍛煉成為社會主義合格建設(shè)者和接班人。

（作者單位：廣西桂林醫(yī)學(xué)院）