編者按：作為教育科研、技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等方面的中堅(jiān)力量，青年學(xué)者的成長(zhǎng)和發(fā)展始終受到各界關(guān)注。他們?cè)诠ぷ髦型度霕O大熱情，一部分人正在迅速成長(zhǎng)為科研教學(xué)骨干，然而在取得足夠的學(xué)術(shù)名望之前，他們又面臨著學(xué)術(shù)資源、國(guó)際交流和研究資金不足的困境。在這樣的背景下，“微軟青年教授獎(jiǎng)”于2006年應(yīng)運(yùn)而生，旨在支持那些在計(jì)算機(jī)科研和人才培養(yǎng)方面極富創(chuàng)新精神和具有巨大潛力的青年學(xué)者，以幫助他們平穩(wěn)度過(guò)職業(yè)生涯的起始階段，盡快開(kāi)創(chuàng)自己的發(fā)展舞臺(tái)，迎來(lái)事業(yè)的輝煌。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副研究員李三江博士以其在人工智能理論和空間推理方面的研究潛力和創(chuàng)新性成果，贏得了評(píng)審委員會(huì)的青睞，成為第一屆“微軟青年教授獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)咧弧１究痛耸虏稍L了李博士。

讓我們追隨著李博士獲得“微軟青年教授獎(jiǎng)”的經(jīng)歷，來(lái)體會(huì)一位計(jì)算機(jī)界青年才俊成長(zhǎng)和發(fā)展的心路歷程，感悟微軟亞洲研究院“身在微軟，服務(wù)中國(guó)”的承諾及對(duì)中國(guó)人才培養(yǎng)的卓越貢獻(xiàn)。

《計(jì)算機(jī)教育》：李老師，我們知道，微軟亞洲研究院于2006年設(shè)立了“微軟青年教授獎(jiǎng)”，用于支持那些在計(jì)算機(jī)科研和人才培養(yǎng)方面極富創(chuàng)新精神和具有巨大潛力的青年學(xué)者。您作為第一屆“微軟青年教授獎(jiǎng)”獲得者，能否回憶一下自己獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)歷？

李三江：我從2001年9月起在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系工作，從事人工智能理論研究，主要研究方向是空間推理。歷任博士后(2001.9-2003.6)、助理研究員(2003.7-2004.12)、副研究員(2005.1月起)。2004年，我獲得了德國(guó)洪堡基金會(huì)的資助，到弗萊堡大學(xué)做洪堡學(xué)者，為期18個(gè)月(2005.1- 2006.6)。微軟亞洲研究院2006年設(shè)立“微軟青年教授獎(jiǎng)”時(shí)，我正在德國(guó)從事自己的研究課題。當(dāng)時(shí)我們實(shí)驗(yàn)室(智能技術(shù)與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)的張鈸院士主張應(yīng)多考慮正在成長(zhǎng)中的青年教師作為推薦對(duì)象，于是同應(yīng)明生教授一起向我校計(jì)算機(jī)系建議推薦我參評(píng)。

《計(jì)算機(jī)教育》：作為一名青年學(xué)者，對(duì)于開(kāi)始科研職業(yè)生涯充滿了熱情和期待，但是也會(huì)有一些現(xiàn)實(shí)的困難，您能否從個(gè)人的角度上介紹一下青年學(xué)者在職業(yè)生涯早期的普遍狀況？

李三江：現(xiàn)在，大多數(shù)以科學(xué)研究為自己職業(yè)的青年學(xué)者都經(jīng)歷過(guò)博士生(甚至博士后)階段的系統(tǒng)訓(xùn)練。但獨(dú)立從事科學(xué)研究和做學(xué)生不一樣，沒(méi)有人給你指定研究方向，確定研究課題，這些都需要自己來(lái)決定。一旦選錯(cuò)方向，確實(shí)會(huì)走很多彎路。另外，科研經(jīng)費(fèi)也要自己去申請(qǐng)，而這往往是剛剛博士畢業(yè)的青年學(xué)者很難做到的。第三，青年學(xué)者往往沒(méi)有招收研究生的資格，即使有，對(duì)研究生的選擇空間也很有限。這在青年學(xué)者早期的職業(yè)生涯中是一種普遍狀況。

就我個(gè)人而言，我在博士期間從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方面的研究，方向是一般拓?fù)鋵W(xué)。后來(lái)我到清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系隨應(yīng)明生教授做博士后，選定的方向是定性空間推理。這是人工智能領(lǐng)域的一個(gè)分支，主要研究空間知識(shí)的定性表示和推理。而拓?fù)潢P(guān)系是最重要的一類定性空間知識(shí)，這就與我在博士期間所從事的研究緊密相關(guān)。于是，我和應(yīng)老師就以空間拓?fù)潢P(guān)系模型為切入點(diǎn)，開(kāi)展定性空間推理的研究。我們的研究進(jìn)展很順利，一年內(nèi)就完成了兩篇論文的初稿，并將其中的一篇投往人工智能領(lǐng)域最頂級(jí)的國(guó)際刊物Artificial Intelligence(以后稱為AI)，第二篇論文也于第二年正式完稿。

在科研經(jīng)費(fèi)方面，2002年我申請(qǐng)了博士后研究基金，但由于論文還在審理當(dāng)中，沒(méi)能得到資助。2003年3月，我再次申請(qǐng)了國(guó)家自然科學(xué)基金的青年項(xiàng)目，這時(shí)我投往AI的第一篇文章已被錄用，于是我的第一個(gè)國(guó)家項(xiàng)目申請(qǐng)成功。

2003年留校以后，我還沒(méi)有招收研究生的資格，但指導(dǎo)過(guò)一個(gè)本科生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，取得一些不錯(cuò)的成果，2005年研究成果發(fā)表在國(guó)際刊物Fundamenta Informaticae。

可以說(shuō)，在申請(qǐng)到“微軟青年教授獎(jiǎng)”之前，我雖然在研究上走過(guò)一些彎路，也遇到過(guò)一些困境，但在導(dǎo)師的幫助和自己的努力下，事業(yè)的起始階段還是有一個(gè)良好的開(kāi)端，科學(xué)研究的職業(yè)生涯也走得比較穩(wěn)健。

《計(jì)算機(jī)教育》：獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)以后，您最真實(shí)的感想和感受有哪些？

李三江：雖然有張鈸老師和中科院數(shù)學(xué)所陸汝鈐院士的全力推薦，但當(dāng)我得知自己獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)后，還是覺(jué)得有點(diǎn)意外。其一，我是從事理論研究的，而微軟在我的印象中主要是面向?qū)嶋H應(yīng)用的；其二，我博士畢業(yè)剛?cè)?、四年，沒(méi)有主持過(guò)大的項(xiàng)目，也沒(méi)有獲得過(guò)有影響的獎(jiǎng)項(xiàng)，而這在通常的評(píng)獎(jiǎng)中是至關(guān)重要的。這些因素讓我感覺(jué)到微軟的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)與其他獎(jiǎng)項(xiàng)有不同之處。經(jīng)過(guò)了解，我得知微軟的“青年教授獎(jiǎng)”主要是獎(jiǎng)勵(lì)在科研領(lǐng)域具有潛力的青年學(xué)者而不是獎(jiǎng)勵(lì)擁有既有成果的學(xué)者，我的個(gè)人經(jīng)歷和研究背景可能比較符合評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，因此有幸獲獎(jiǎng)。另一方面，我要衷心感謝張、陸兩位老師的提攜和幫助，并衷心感謝微軟亞洲研究院授予我這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)及對(duì)我的資助。

《計(jì)算機(jī)教育》：在獲得“微軟青年教授獎(jiǎng)”資助后，微軟提供了哪些機(jī)會(huì)給您？能否介紹您參加微軟教育高峰會(huì)、微軟青年教授獎(jiǎng)交流活動(dòng)、與微軟研究員們交流的一些感受？

李三江：獲得“微軟青年教授獎(jiǎng)”資助后不久，我就結(jié)束了洪堡研究，返回清華工作，參與了微軟組織的一些很有特色的交流活動(dòng)，頗有收獲。

2006年10月，我應(yīng)邀參加了微軟教育高峰會(huì)，有幸認(rèn)識(shí)了聞名已久的沈向洋博士，并結(jié)識(shí)了其他六位獲獎(jiǎng)?wù)?。同日，在教育部舉行的頒獎(jiǎng)儀式上，周濟(jì)部長(zhǎng)和微軟全球高級(jí)副總裁里克#8226;雷斯特博士為我們7位獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。對(duì)于一名青年學(xué)者來(lái)說(shuō)，這都是一些很好的開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)。

2007年1月，我們到微軟亞洲研究院與微軟研究員們進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。雖然很早就知道微軟亞洲研究院在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體信息檢索等領(lǐng)域具有國(guó)際領(lǐng)先地位，但這卻是我第一次到微軟訪問(wèn)。在這次交流中，我們接觸到了很多最新的研究成果，開(kāi)闊了眼界，加深了對(duì)微軟亞洲研究院的了解。隨后，我們分別與自己研究方向相近的研究員進(jìn)行一對(duì)一交流。由于人工智能理論研究方向暫時(shí)沒(méi)有完全相關(guān)的研究人員，我就和東南大學(xué)鄭文明教授一起參與了關(guān)于情感計(jì)算的交流，也頗受啟發(fā)。

《計(jì)算機(jī)教育》：您認(rèn)為這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得對(duì)您所從事的研究和事業(yè)的發(fā)展有何幫助、作用和影響？

李三江：首先，是經(jīng)費(fèi)上的幫助。獲獎(jiǎng)之時(shí)，我自己主持的23萬(wàn)元的國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目已快結(jié)題。雖然還有一些小額國(guó)家基金經(jīng)費(fèi)資助，但這些國(guó)家基金在使用時(shí)會(huì)有限制。比如國(guó)際交流經(jīng)費(fèi)不能超過(guò)10%或15%，而參加一次國(guó)際會(huì)議就需花費(fèi)約兩萬(wàn)元。對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科來(lái)說(shuō)，頂級(jí)國(guó)際會(huì)議具有與頂級(jí)國(guó)際刊物同樣的地位。微軟提供的50萬(wàn)元科研經(jīng)費(fèi)可以支持我進(jìn)行自主選題研究和學(xué)術(shù)交流，對(duì)我的幫助非常及時(shí)，可以說(shuō)是雪中送炭。

其次，是研究視野的開(kāi)闊。在獲得微軟資助以前，我沒(méi)有參加過(guò)計(jì)算機(jī)界的國(guó)際會(huì)議。這使得自己的研究具有一定的局限性。獲獎(jiǎng)后，我就開(kāi)始參加一些人工智能領(lǐng)域的頂級(jí)會(huì)議或空間推理方面的專題研討會(huì)，在這些國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議中了解自己研究領(lǐng)域的前沿選題和研究熱點(diǎn)，開(kāi)闊研究視野，將好的思想帶回來(lái)，應(yīng)用到自己的研究中，以做出更加新穎前沿的研究成果。

第三，“微軟青年教授獎(jiǎng)”對(duì)青年學(xué)者來(lái)講是一個(gè)相當(dāng)高的榮譽(yù)，也是我獲得的第一個(gè)有分量的獎(jiǎng)項(xiàng)，這對(duì)青年學(xué)者的成長(zhǎng)(例如評(píng)職稱、申請(qǐng)大項(xiàng)目、評(píng)獎(jiǎng))等具有重要幫助。

《計(jì)算機(jī)教育》：您是否將所獲獎(jiǎng)金用于人才培養(yǎng)方面，都做了哪些創(chuàng)新性的嘗試，取得了哪些成果？

李三江：獲獎(jiǎng)時(shí)我在德國(guó)，沒(méi)有招收研究生。2007年我招收了第一個(gè)碩士研究生，還協(xié)助應(yīng)明生教授指導(dǎo)兩位研究生。我們每星期舉辦一次討論班，主要由研究生來(lái)作報(bào)告，微軟所提供的經(jīng)費(fèi)部分用來(lái)支付研究生的生活補(bǔ)助和勞務(wù)費(fèi)。目前，一名碩士生已經(jīng)畢業(yè)，他的畢業(yè)論文獲清華大學(xué)優(yōu)秀碩士論文。我們討論班所獲得的部分成果已被人工智能領(lǐng)域的頂級(jí)會(huì)議AAAI-08錄用為口頭報(bào)告。更深入的研究成果正在整理之中，將投往AI。

《計(jì)算機(jī)教育》：您能否談?wù)勀罱鼜氖碌难芯亢妥钚碌难芯砍晒?/p>

李三江：最近兩年我們考慮了空間知識(shí)的分層表示、空間拓?fù)浼s束與方位約束的綜合推理問(wèn)題，空間方位約束網(wǎng)絡(luò)的有效實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，軟約束求解問(wèn)題的抽象，定性策略的表示等理論問(wèn)題。在“微軟青年教授獎(jiǎng)”的資助下，這些工作已發(fā)表(或被錄用)在國(guó)際刊物Artificial Intelligence， Theoretical Computer Science和國(guó)際會(huì)議IJCAI-07， AAAI-08， ECAI-08等。最近，我又獲得了第13屆中創(chuàng)軟件人才獎(jiǎng)(公示中)。

《計(jì)算機(jī)教育》：您對(duì)未來(lái)的學(xué)術(shù)研究有何打算？有怎樣的計(jì)劃？

李三江：科技進(jìn)步為空間知識(shí)的表示和推理提出了新的挑戰(zhàn)問(wèn)題。如何從海量的難以理解的空間數(shù)據(jù)中提煉出人類能理解的知識(shí)，怎樣才能滿足普通用戶日益增長(zhǎng)的空間信息需求，這是要研究的重大問(wèn)題。我們研究的首要任務(wù)是建立(靜態(tài)和動(dòng)態(tài))空間知識(shí)的形式演算，使得機(jī)器能夠完成下列任務(wù)：

(1) 理解和處理定性的甚至是模糊的自然語(yǔ)言知識(shí)；

(2) 能把用數(shù)值描述的空間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換并表示為人能理解的常識(shí)知識(shí)。

《計(jì)算機(jī)教育》：您所在學(xué)校中是否有其他支持青年學(xué)者的項(xiàng)目？您是否參加？與“微軟青年教授獎(jiǎng)”相比，有哪些不同，有哪些相似之處？

李三江：清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系有一些支持青年學(xué)者的小項(xiàng)目，主要用于剛留校新教師的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，幫助新教師開(kāi)始自己的科研生涯。我2003年留校后即申請(qǐng)到了國(guó)家項(xiàng)目，因此沒(méi)有參加系內(nèi)的項(xiàng)目。

學(xué)校的項(xiàng)目與“微軟青年教授獎(jiǎng)”一樣，是鼓勵(lì)和幫助青年學(xué)者進(jìn)行科學(xué)研究。但如前所述，校內(nèi)的項(xiàng)目資助在使用上會(huì)受到一定限制，如自主選題或國(guó)際交流等方面；而微軟的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)可以幫助青年教師有足夠的資金自主選題，確立研究方向，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，做自己感興趣的課題，并且獎(jiǎng)勵(lì)的額度比較大。

《計(jì)算機(jī)教育》：今年是微軟亞洲研究院成立十周年，作為一名青年學(xué)者，您能否為微軟亞洲研究院發(fā)表一些贈(zèng)言或感言？

李三江：微軟亞洲研究院對(duì)中國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)是有目共睹的，其“微軟學(xué)者”計(jì)劃培養(yǎng)、發(fā)掘了很多優(yōu)秀青年學(xué)生。最近，“微軟青年教授獎(jiǎng)”的設(shè)立又為優(yōu)秀青年教師的脫穎而出提供了難得的機(jī)遇——而這往往是被國(guó)內(nèi)其他獎(jiǎng)項(xiàng)所忽略的。

我衷心祝愿微軟亞洲研究院在以后的發(fā)展道路上能更上一層樓，也希望她能為中國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)掘出更多更優(yōu)秀的青年學(xué)者。