《計算機(jī)教育》：從1998年進(jìn)入中國，微軟亞洲研究院的十年也是微軟亞洲研究院與中國高校攜手走過的十年。您如何評價微軟過去十年的高校合作？

宋羅蘭：1998年微軟亞洲研究院成立之初，我們就非常重視與高校的合作，并成立專門負(fù)責(zé)這項工作的高校關(guān)系部，積極尋求與中國高校的廣泛合作。2008年我們與高校的合作已經(jīng)走過十年，微軟與高校也從陌生，到熟悉，到現(xiàn)在的緊密合作。的確，十年轉(zhuǎn)瞬即逝。如果用一句話來總結(jié)我們過去十年的工作，那就是“1998年以來的十年，是微軟亞洲研究院與中國學(xué)術(shù)界共同成長的十年”。

《計算機(jī)教育》：我從高校關(guān)系部的網(wǎng)站上了解到，微軟亞洲研究院的高校合作項目分為研究合作、課程創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流四個方面。在每個方面，你們都有四五個項目在運作。這么多項目同時成功地運作，是怎樣的一些機(jī)制在支撐這些項目呢？

宋羅蘭：微軟亞洲研究院的高校合作開展得非常有體系，首先得益于微軟公司自上而下對高校合作的重視，尤其是研究院的文化為我們創(chuàng)造性地開展高校合作項目提供了土壤。無論是比爾·蓋茨先生還是研究院的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家都非常重視與中國高校的合作。他們在政策和資源上給了我們很好的支持。微軟亞洲研究院從本質(zhì)上講更像一個大型計算機(jī)院校，大部分研究員對自己領(lǐng)域在高校中的同行非常了解，即使沒有高校關(guān)系部，我們的各位研究人員，也對高校合作非常有熱情，他們在高校合作中與我們一起進(jìn)行項目設(shè)計，并積極地貢獻(xiàn)他們的時間和精力。如果說有一些成功的經(jīng)驗，我們大致可以總結(jié)為幾點：1)與高校保持溝通，從中國教育的需求出發(fā)設(shè)計高校項目。2)與中國教育部建立穩(wěn)定的合作，適應(yīng)國家發(fā)展需要設(shè)計高校合作項目。3)與微軟內(nèi)部各部門合作，共同探討與中國學(xué)術(shù)界的深入合作。4)充分發(fā)揮微軟的國際化優(yōu)勢，架起中外學(xué)術(shù)交流的橋梁。

《計算機(jī)教育》：微軟亞洲研究院在與中國高校的合作中，給中國的科研和教學(xué)帶來了“春風(fēng)”，甚至可以說它是引領(lǐng)在華外企與中國高校合作的風(fēng)向標(biāo)。在這個過程中，什么是最重要的呢？

宋羅蘭：不同的項目產(chǎn)生有不同的背景，不過有一點是共通的，那就是多傾聽高校的需求，在交流中發(fā)掘合作機(jī)會。比如，在與北京航空航天大學(xué)校長李未院士交流中，我們感到在如何培養(yǎng)中國下一代計算機(jī)人才方面有很多相同的見解。李未院士非常了解優(yōu)秀基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，他希望讓學(xué)生在算法方面建立扎實的功底。在這樣的共識下，微軟亞洲研究院到國外大學(xué)找教算法方面的知名教授到北航開設(shè)課程，最終我們促成了華盛頓大學(xué)計算機(jī)系的Richard Anderson教授來講授這門課程。為了增強(qiáng)教學(xué)的效果，增強(qiáng)北航學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我們通過華盛頓大學(xué)的視頻同步系統(tǒng)，讓華盛頓大學(xué)的同學(xué)與北航的同學(xué)通過遠(yuǎn)程系統(tǒng)“共同學(xué)習(xí)”，從而增強(qiáng)課程的互動性。

《計算機(jī)教育》：您前面也提到政府部門、國家科研機(jī)構(gòu)在你們與高校的合作中起到重要的作用，除高校外，微軟亞洲研究院還與哪些機(jī)構(gòu)有合作呢？

宋羅蘭：我們部門的名稱雖然是“高校關(guān)系”，但我們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高校的范圍。我們與中國的教育部、國家自然科學(xué)基金委員會、中國計算機(jī)學(xué)會都有一些不同的合作。政府部門從宏觀層面上給我們的合作指明了方向，基金會、學(xué)術(shù)團(tuán)體也會就合作方向、方式給我們很多建議。同時，我們的高校合作項目，對于他們的工作，也是一種有益的補(bǔ)充。

《計算機(jī)教育》：微軟在高校合作方面的“全民動員”給我們深刻的印象，高校關(guān)系部與微軟內(nèi)部的各研究開發(fā)部門是怎樣的關(guān)系呢？

宋羅蘭：微軟公司非常重視中國這個新興的分公司，微軟中國也是除微軟總部以外，部門最為齊全的一個分公司。我們在中國既有從事基礎(chǔ)研究的微軟亞洲研究院，又有眾多產(chǎn)品部門。從部門的層面來講，微軟的這些研發(fā)部門都是高校關(guān)系部重要的合作伙伴。高校關(guān)系部服務(wù)于各研究、開發(fā)部門，幫助他們建立與相應(yīng)高校的合作關(guān)系；同時，各研發(fā)部門也把建立外部合作作為他們的使命之一，與高校關(guān)系部一起設(shè)計合作項目。當(dāng)然，微軟亞洲研究院是與高校合作較多的部門，研究院有十幾個研究小組，有不同的研究方向，我們通過不同的項目合作向高校教師提出合作主題，并共同探討如何取得合作研究的成功。

《計算機(jī)教育》：微軟在中國成立研究院的時候就提到希望能夠“架起東西方交流的橋梁”，十年過去了，您如何評價微軟在這個方面的工作？

宋羅蘭：我們是一家全球化的公司，這給我們帶來了廣闊的視野；同時，微軟又是一個技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)跑者，這使我們能夠有機(jī)會接觸到科技的最前沿。我們的確做了很多努力來促進(jìn)東西方的交流。我們從1998年開始組織“21世紀(jì)的計算”大型學(xué)術(shù)會議，每年都會邀請多位“圖靈獎”得主以及其他的著名科學(xué)家到中國與中國的師生進(jìn)行交流。我們也通過一些會議，邀請中國的教師“走出去”，與美國的同行交流、與業(yè)界的工程師交流。伴隨與中國高校合作的深入，我們也從“請進(jìn)來”、“走出去”逐步過渡到更加深入的合作，比如我們促成的上海交通大學(xué)、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)、微軟亞洲研究院三方合作的人才培養(yǎng)模式，為產(chǎn)學(xué)研合作開創(chuàng)了新的模式。目前，我們還在探索更多的模式，為中國高校與麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等建立更多的深入合作。

《計算機(jī)教育》：微軟在中國的高校合作，得到眾多計算機(jī)領(lǐng)域知名學(xué)者的支持。這些院士和學(xué)者都是惜時如金的人，他們?yōu)槭裁丛敢庠谀銈兊捻椖可贤度肽敲炊鄷r間和精力呢？

宋羅蘭：的確，我們與很多大學(xué)的專家學(xué)者建立了很好的關(guān)系，而許多高校領(lǐng)導(dǎo)本身的專業(yè)就是和IT業(yè)和計算機(jī)相關(guān)的。微軟亞洲研究院與中國教育界、學(xué)術(shù)界的聯(lián)系并非一種形式，而是在科研和教學(xué)方面有深入的溝通和實質(zhì)性合作。我可以舉幾個例子，北京大學(xué)的遲惠生校長、清華大學(xué)的張鈸教授、東南大學(xué)的韋鈺教授等都是我們很好的顧問，每當(dāng)我們設(shè)立新的項目的時候，他們都會給出中肯的建議，其中既有積極的建議，也有善意的提醒。我們在2006年開始青年教師支持項目的時候，他們還親自出任了“微軟青年教授獎”項目的評委。如果說是什么促使他們愿意對微軟的高校合作給予關(guān)注，最根本的一點是基于沃恩對中國科技未來的共同關(guān)注，在人才培養(yǎng)方面共同的理念。在此基礎(chǔ)上，他們對我們所做的項目非常認(rèn)可，因此，他們對我們的項目投入了很多精力，并給予了慷慨的支持。

《計算機(jī)教育》：高校院系領(lǐng)導(dǎo)是高校運作的中堅力量，在你們的高校合作中，院系主任起到什么作用？

宋羅蘭：我們積累了很多與高校院系一級的合作經(jīng)驗。比如清華大學(xué)的林闖教授、楊士強(qiáng)教授，北京大學(xué)的梅宏教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的徐曉飛教授、上海交通大學(xué)的傅育熙教授、浙江大學(xué)的莊越挺教授，都為合作作出了很多貢獻(xiàn)。高校關(guān)系部是架設(shè)在微軟與中國學(xué)術(shù)界之間的橋梁，高校院系主任則是微軟與某一個具體院系的橋梁。他們親自帶領(lǐng)高校學(xué)者來微軟亞洲研究院作訪問、交流，共同討論合作方向。為了促進(jìn)彼此的了解，微軟亞洲研究院有一個年度大型會議“微軟教育高峰會”，像剛才提到的教授們每年都會參加我們的教育峰會。

《計算機(jī)教育》：微軟的合作伙伴不僅有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、知名教授，高校學(xué)生也是微軟非常關(guān)注的一個群體，微軟是如何與這些“小伙伴”開展合作交流？

宋羅蘭：我們每年都有定期的校園訪問，與高校的日程安排相配合，春季學(xué)期和秋季學(xué)期各舉辦一次。在我們組織的校園活動中，參與的學(xué)生不一定都是計算機(jī)專業(yè)的，我們歡迎不同專業(yè)背景的同學(xué)來感受微軟的文化，了解微軟在做些什么事情，以及微軟做事的方式。雖然他們以后選擇的職業(yè)也許與計算機(jī)或微軟沒有關(guān)系，但這并不影響他們了解微軟的企業(yè)文化和研究理念。

除了走進(jìn)校園的活動，我們也探索了在高校設(shè)立一個平臺，讓同學(xué)們更近距離接觸微軟。我們與中國的三十所高校設(shè)立了微軟技術(shù)俱樂部，這個項目已經(jīng)運作了八年。一個技術(shù)社團(tuán)能夠八年在高校長盛不衰，這無論在國內(nèi)國外，無論在大學(xué)或企業(yè)中，都是不多見的。我們高校關(guān)系團(tuán)隊的成員為此付出了很多，平時他們常常通過手機(jī)、MSN隨時回答各高校學(xué)生的問題。每年我們會為微軟技術(shù)俱樂部的同學(xué)組織學(xué)生夏令營，讓學(xué)生們到微軟亞洲研究院進(jìn)行為期一周的訓(xùn)練。

《計算機(jī)教育》：微軟亞洲研究院的高校關(guān)系團(tuán)隊是非?；钴S和積極的一支團(tuán)隊，你們從中國逐漸把工作范圍擴(kuò)展到亞太地區(qū)，在國際化的過程中，您有哪些體會分享？

宋羅蘭：微軟亞洲研究院的高校關(guān)系團(tuán)隊起步于中國，現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個真正亞太地區(qū)的團(tuán)隊，我們在韓國、日本、新加坡和臺灣地區(qū)都有常駐的成員，這的確是一件值得驕傲的事情。中國乃至亞洲，都是經(jīng)濟(jì)和社會快速發(fā)展的地區(qū)，微軟亞洲研究院在亞太地區(qū)的影響也得到了迅速的提升。在這個過程中我們的團(tuán)隊也得到全方位的工作機(jī)會。我們中國區(qū)的經(jīng)理張高以前從事研究工作，轉(zhuǎn)做高校合作，他做了很大的轉(zhuǎn)型，并在建立與中國教育部關(guān)系方面起到了很大作用；馬歆負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)來自各個國家的實習(xí)學(xué)生；劉湘雯在年輕教師和青年學(xué)生項目方面與高校建立形式多樣的合作，讓更多的年輕人有機(jī)會接觸到微軟；李貝、湯麗華則幫助更多微軟中國研發(fā)集團(tuán)開展工作。高校關(guān)系團(tuán)隊成員共同的特點就是工作積極、善于思考、并有創(chuàng)新精神。

《計算機(jī)教育》：站在十年的分水嶺上，您對微軟亞洲研究院未來高校關(guān)系工作有什么構(gòu)想？

宋羅蘭：從學(xué)科上來講，我們將繼續(xù)深入與計算機(jī)相關(guān)院系的合作，堅持不懈地推動中國計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)研究。同時，促進(jìn)計算機(jī)技術(shù)與其他學(xué)科的融合將是我們很重要的努力方向?？茖W(xué)與藝術(shù)本來是渾然一體，隨著近代科技的發(fā)展，各領(lǐng)域的分工越來越細(xì)，他們之間的交流也變得越來越少。計算機(jī)技術(shù)可以使多種科學(xué)重新結(jié)合，達(dá)到技術(shù)與藝術(shù)完美的融合。我們剛剛在北京召開了一次數(shù)字化遺產(chǎn)保護(hù)學(xué)術(shù)研討會(Microsoft Research Asia eHeritage Workshop)，探討如何將計算機(jī)技術(shù)更廣泛地用于考古、文化保護(hù)等領(lǐng)域。再者，與現(xiàn)代社會快速發(fā)展相伴隨，能源、環(huán)境問題讓人憂慮、亞洲各國的社會老齡化問題越來越引起社會的關(guān)注。在這些方面，計算機(jī)技術(shù)都有非常大的應(yīng)用空間，我們會把計算機(jī)技術(shù)更多地應(yīng)用到自然科學(xué)、人文科學(xué)的研究中，為社會做更多有意義的事情。

從合作對象上講，微軟亞洲研究院希望給年輕的教師提供更多的機(jī)會，幫助教師成長可以帶動一批學(xué)生?，F(xiàn)在我們已經(jīng)在部分高校開始試點，我們?yōu)楦咝Ｄ贻p教師開放微軟亞洲研究院訪問學(xué)者職位，他們到微軟亞洲研究院工作3到6個月，結(jié)束后回到學(xué)校。相信通過微軟和高校的共同努力，將為中國青年教師的培養(yǎng)打開更廣的途徑。

我們與中國高校始終是伙伴關(guān)系，伙伴之間最重要的是信任、交流、關(guān)注對方和彼此尊重。希望在未來的日子里，微軟亞洲研究院能夠與我們的合作伙伴一起成長。