奚：王老師，我從你們的課程網(wǎng)上看了學(xué)生關(guān)于課程的反饋，很受啟發(fā)。

王：這是為了歡送第一批擔(dān)任低年級(jí)上級(jí)輔導(dǎo)的學(xué)生而整理的，他們是04級(jí)的，今年畢業(yè)，我們開了座談會(huì)，給他們發(fā)了課程輔導(dǎo)員證書。

奚：這個(gè)座談會(huì)一定很感人吧，希望更多的人能采用你們的辦法。

王：我也很希望大家多提意見(jiàn)，我們的課程網(wǎng)址是http://59.67.71. 237:8080/dsc。

奚：我看這些反饋來(lái)自好幾個(gè)學(xué)院、許多專業(yè)的學(xué)生。

王：是的。涉及7個(gè)學(xué)院，十幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

奚：關(guān)于高等教育質(zhì)量和素質(zhì)教育問(wèn)題，特別是如何“把提高地方高校本科教育質(zhì)量作為全面提高我國(guó)高教質(zhì)量的突破口”，我們多是從宏觀角度、從專家和教師方面探討，今天，學(xué)生的反饋使我們可以從一門具體改革的綜合課程、從微觀角度、從學(xué)生方面探討這個(gè)問(wèn)題。

王：“質(zhì)量工程”中要求，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生。周濟(jì)部長(zhǎng)也提到，提高質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，是大學(xué)生們自己的事情。所以，我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

奚：對(duì)于你們的課程改革，如果歸納起來(lái)怎樣概括呢？

王：一是把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言和C++語(yǔ)言聯(lián)系在一起，形成了一門探索程序語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的綜合性課程；二是開發(fā)了豐富新穎、獨(dú)具特色的多媒體教學(xué)軟件；三是建立了以學(xué)生為骨干的教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制。

奚：我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的反饋主要也是圍繞著這三個(gè)方面講的。第一，從這門綜合的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)到了終身受益的方法。第二，多媒體課件深入淺出、生動(dòng)形象，讓他們對(duì)原本抽象復(fù)雜、枯燥乏味的程序語(yǔ)言知識(shí)和算法著迷。第三，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)的經(jīng)歷使他們得到綜合的鍛煉，提高了他們的實(shí)踐能力。我認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)認(rèn)可這門課程給予了他們素質(zhì)教育。

王：素質(zhì)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是簡(jiǎn)單的一兩門課程可以完成的，不過(guò)我們相信我們課程改革的方向是正確的。

奚：提高素質(zhì)教育水平不能僅僅停留在概念層面上，總要從具體的課程改革開始，腳踏實(shí)地地去做。

王：從理論上，李未院士的《數(shù)理邏輯》一書對(duì)數(shù)理邏輯的創(chuàng)新，給予了我們這個(gè)信心。很多專家強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育的深化應(yīng)該從文化層面來(lái)考慮?？墒鞘裁词俏幕?？我們知道，西方科學(xué)的發(fā)展以兩個(gè)偉大的成就為基礎(chǔ)，一個(gè)是形式推理系統(tǒng)即數(shù)理邏輯，另一個(gè)是系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。歷史和現(xiàn)實(shí)也告訴我們，沒(méi)有邏輯，我們的學(xué)術(shù)不會(huì)強(qiáng)大。而“中國(guó)古代文化，缺少精密的思辨?！?/p>

奚：通過(guò)您的課程改革實(shí)踐，我感到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革可以為此作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這應(yīng)該是令每一位從事計(jì)算機(jī)教育的人都倍感自豪的事情。

王：是啊。還有，“質(zhì)量工程”提出以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，這實(shí)際上是要求我們把馬克思主義的基本理論同教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)改革的具體實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行人才培養(yǎng)方法的開拓創(chuàng)新。

奚：創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是要用心培養(yǎng)的，李未院士的三個(gè)語(yǔ)言環(huán)境理論就是這種意義上的創(chuàng)新，它豐富了辯證唯物主義的科學(xué)內(nèi)涵。

王：現(xiàn)在數(shù)理邏輯的創(chuàng)新出現(xiàn)在中華大地上，而且它將形式理論系統(tǒng)的模本由幾何學(xué)擴(kuò)展到帶有實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，使人們結(jié)合日常的計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐更容易理解和把握數(shù)理邏輯的概念和方法。

奚：那么從理論高度上講，計(jì)算機(jī)教育承擔(dān)著克服我國(guó)傳統(tǒng)文化的局限性，肩負(fù)著從教育理念、內(nèi)容、方法、手段和模式等方面實(shí)現(xiàn)重大創(chuàng)新的責(zé)任。

王：可以說(shuō)，這本新書使每一位真心熱愛(ài)計(jì)算機(jī)教育的人有了心靈上的引航，有助于我們?cè)诮逃I(lǐng)域落實(shí)鄧小平同志倡導(dǎo)的精神：“熟悉馬克思主義的基本理論，從而加強(qiáng)我們工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性”

奚：至少在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，我們可以率先推崇這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

王：李未院士的三個(gè)語(yǔ)言環(huán)境理論就是辯證唯物主義原理在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的深刻化和精確化，它倡導(dǎo)我們“把真正的珍珠拿到陽(yáng)光中來(lái)”。

奚：希望我們大家共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

王：這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

奚：本期我們摘錄了一部分學(xué)生的反饋，來(lái)說(shuō)明課程改革的效果。教育應(yīng)該是鼓勵(lì)學(xué)生的教育，因此學(xué)生的反饋應(yīng)該具有借鑒價(jià)值。

反饋摘錄：

1．天津師范大學(xué)管理學(xué)院04級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 曹燕：

這門課承載的不僅僅是知識(shí)和技能，更是我們這些年輕人的夢(mèng)想和憧憬！

回想這四年來(lái)的點(diǎn)滴，才發(fā)覺(jué)，是C++實(shí)驗(yàn)班幫自己找到了人生定位和奮斗目標(biāo)。而且由于在學(xué)習(xí)C++時(shí)打下了良好基礎(chǔ)，我在以后相關(guān)課程(如asp，java)的學(xué)習(xí)中才能夠得心應(yīng)手。

還有在C++實(shí)驗(yàn)班中學(xué)習(xí)和擔(dān)任上機(jī)輔導(dǎo)老師的經(jīng)歷，在我找工作和參加考研面試時(shí)，無(wú)形間為我加大了競(jìng)爭(zhēng)的籌碼！真是感謝那一段經(jīng)歷，讓我收獲了人生中的又一桶金！

2．天津師范大學(xué)管理學(xué)院05級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 姚婧婧：

我喜歡那種從不會(huì)到會(huì)、從不懂到懂，再到真正領(lǐng)會(huì)，一步一步的有條不紊的學(xué)習(xí)過(guò)程。也許，我畢業(yè)之后沒(méi)有從事編程工作的機(jī)會(huì)，可是這種能力、思想會(huì)使我受益終生，無(wú)論我將從事哪種職業(yè)。

3．天津師范大學(xué)管理學(xué)院05級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 鄒玉娜：

王老師淵博的知識(shí)讓我們每一個(gè)同學(xué)都非常的敬佩，同樣一個(gè)問(wèn)題，他會(huì)給我們從哲學(xué)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)，甚至還有心理學(xué)等方面去解釋，讓我們能充分的認(rèn)識(shí)和理解問(wèn)題的本質(zhì)，也培養(yǎng)了我們思考問(wèn)題的能力。

4．天津師范大學(xué)管理學(xué)院05級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 楊晨：

周末的大教室里沒(méi)有喧囂，但也不平靜，而是智慧的交流和碰撞(注：每周日擔(dān)任輔導(dǎo)的學(xué)生自身要上課進(jìn)修提高，以便更好地做好輔導(dǎo)工作)，每周的這個(gè)時(shí)候，感覺(jué)大家都不是來(lái)單純學(xué)習(xí)的，而是來(lái)相互交流的。通過(guò)一年多時(shí)間的磨練，我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了用實(shí)際的操作解決實(shí)際問(wèn)題。

5．天津師范大學(xué)管理學(xué)院05級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 韓東偉：

上機(jī)輔導(dǎo)不僅僅給我們提供了勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，更是我們鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)。解決別人疑問(wèn)的時(shí)候受益最大的是自己。學(xué)生很好問(wèn)，而且問(wèn)得很詳細(xì)，有些是我們?cè)瓉?lái)上機(jī)時(shí)不太注意的，這就要求我們考慮問(wèn)題要全面，對(duì)每個(gè)結(jié)果都要知道其所以然，思考問(wèn)題的過(guò)程就是提高我們自己的過(guò)程。

因?yàn)閰⒓恿藢?shí)驗(yàn)班，我的學(xué)習(xí)、工作、生活充實(shí)了很多，精彩了很多，收獲了很多。忙碌、辛苦但充實(shí)、快樂(lè)。

6．天津師范大學(xué)管理學(xué)院04級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 薛靜：

對(duì)輔導(dǎo)中同學(xué)提出的問(wèn)題，我經(jīng)常要絞盡腦汁，想盡各種辦法，尋求最好的表達(dá)，以便讓他們理解和滿意，因此對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要仔細(xì)備課、反復(fù)琢磨才行。如果碰到學(xué)習(xí)不主動(dòng)的同學(xué)，還要了解他的需要，多溝通才能讓他都聽(tīng)從課堂安排，才能完成老師交給的任務(wù)。輔導(dǎo)的經(jīng)歷真是鍛煉人??！

7．天津師范大學(xué)津沽學(xué)院06級(jí)理學(xué)系計(jì)算機(jī)專業(yè) 劉佳琦：

最初懷著想補(bǔ)習(xí)一下C語(yǔ)言的心情參加了實(shí)驗(yàn)班(注：擔(dān)任輔導(dǎo)的學(xué)生都要參加補(bǔ)習(xí)提高班學(xué)習(xí)，這個(gè)班稱為實(shí)驗(yàn)班)的學(xué)習(xí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這是多么值得紀(jì)念的一件事，在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)是令人高興和興奮的，學(xué)到的也不僅僅是單純的知識(shí)，還有學(xué)習(xí)的方法、做人的道理，等等，這些都使我終生受用。

我們用的課件非常新穎和獨(dú)創(chuàng)，使C語(yǔ)言不再枯燥無(wú)味而是讓人一看就不再有想逃的念頭，每一個(gè)步驟都有動(dòng)態(tài)的演示，像在看flash一樣，當(dāng)知識(shí)變的生動(dòng)形象了，還有誰(shuí)會(huì)討厭呢？所以我們都興致勃勃，貪婪地吸取著無(wú)盡的知識(shí)。

8．天津師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 01級(jí)陳超：

課程內(nèi)容安排合理，條理分明且主線突出。核心知識(shí)點(diǎn)講解清晰精道，給人豁然開朗之感。相關(guān)演示程序與文字講述相得益彰，對(duì)知識(shí)的理解大有幫助，不僅展示了編程機(jī)巧，還揭示了語(yǔ)言編譯過(guò)程中一些不易察覺(jué)但很有用的問(wèn)題。教材不僅著力于知識(shí)的講解，更著力于培養(yǎng)學(xué)生編程能力，尤其是邏輯思維能力。

課件制作得非常優(yōu)秀。其中精彩之處頗多，僅舉幾例：

1) 指針概念的講解一針見(jiàn)血，疑慮頓消。

2) 以“匹配”的規(guī)則講數(shù)組和指針，有章可循，毫無(wú)凌亂之感。

3) 堆棧與遞歸的聯(lián)系。

4) 遞歸與非遞歸的轉(zhuǎn)化。

5) 遞歸的實(shí)際應(yīng)用，如二叉樹。以層次遍歷，前序遍歷，中序遍歷，后序遍歷為綱，引出幾類典型程序，使人有醍醐灌頂之感。

6) C到C++的過(guò)渡自然，C++關(guān)鍵點(diǎn)講解透徹。短短不到50頁(yè)，不乏精彩之筆。

教材本身已經(jīng)是扼要而不失具體，結(jié)構(gòu)編排獨(dú)具匠心，再配上如此難得的課件，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)的不僅是知識(shí)，更是一種思想的愉悅和享受。

9．北京聯(lián)合大學(xué)北京商務(wù)學(xué)院02級(jí) 王一：

王老師，您好：

好久沒(méi)跟您聯(lián)系了，我到墨爾本已經(jīng)學(xué)習(xí)8周了，共學(xué)了三門課，分別是“Database Development and Management”、“Digital Telecommuni cations and Networks ”和“ Object Oriented Principles ”，其中“ Object Oriented Principles ”我是免了一門先修課上的，有您給我奠下的基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)太輕松了。

我前一段時(shí)間完成了一個(gè)合同工作，是幫一個(gè)企業(yè)家俱樂(lè)部做網(wǎng)站，三個(gè)人做，共1000 澳元，我負(fù)責(zé)編程序，用空余的時(shí)間完成的，我分到350澳元，這是我來(lái)澳大利亞的第一份收入，很興奮。

10．天津師范大學(xué)管理學(xué)院04級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 張巖：

尊敬的王老師：

您好！我寫此信是感謝您在實(shí)驗(yàn)班對(duì)我的精心指導(dǎo)。大一時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)一無(wú)所知的我，有幸進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。通過(guò)您精心的指導(dǎo)，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生了很大興趣。在實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，除了學(xué)C/C++和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)外，更重要的是學(xué)到了您教給我們的學(xué)習(xí)方法和思想。我取得了國(guó)家C++等級(jí)考試證書，又先后考取了程序員和軟件設(shè)計(jì)師。在C/C++基礎(chǔ)上，感覺(jué)學(xué)起來(lái)很輕松。

現(xiàn)在我在一軟件公司(逐日軟件開發(fā)公司)工作，他們里面有好多高手，包括現(xiàn)在跟我們一起合作開發(fā)軟件的中科院軟件所，剛開始我壓力很大，但后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的努力(主要在試驗(yàn)班奠定了基礎(chǔ))，現(xiàn)在差距縮短了好多。他們開玩笑說(shuō)天津師范大學(xué)也能培養(yǎng)出來(lái)這樣的人。我那時(shí)深感自豪。